龍勝平

摘要：英語作為全球性的通用語言，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域與行業(yè)的發(fā)展中都有著重要的作用與意義。在素質(zhì)教育的時(shí)代，英語教學(xué)也逐漸成為人們關(guān)注的對(duì)象，尤其是初中階段的英語教學(xué)，更是幫助學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的黃金期。英語閱讀理解的學(xué)習(xí)，不僅能提升初中生英文交流能力，還能拓展學(xué)生們的視野，拓寬其獲取知識(shí)與信息的范圍，由此可見，英語中的閱讀理解，在英語教學(xué)中具有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀理解;教學(xué)

1創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣

隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新與改革，當(dāng)下初中生的教材難度也隨之提升，因此，教材難度的提升也成為了目前大多數(shù)教師所討論的話題，雖然教材內(nèi)容難度的提升，加重了教學(xué)任務(wù)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，但是大部分教師還是認(rèn)為，難度的提升有利于學(xué)生英語閱讀理解的學(xué)習(xí)。因此，教師目前的首要任務(wù)就是將這種教學(xué)壓力，轉(zhuǎn)化成提升學(xué)生閱讀理解能力水平的動(dòng)力，并以正確的、科學(xué)的、合理的、高效的方式，來更好的引導(dǎo)學(xué)生，并督促初中生加強(qiáng)對(duì)英文閱讀理解的重視性。

除此之外，教師還應(yīng)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，采用多種不同的教學(xué)方式，以此來活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)英文閱讀理解學(xué)習(xí)的興趣。可以借助信息化教學(xué)工具，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在正式授課前還應(yīng)做好引導(dǎo)工作，并針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。這樣的方式不僅能提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的專注性，還能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生的興趣，從而進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性。例如，在SavingTheEarth教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)內(nèi)容剪輯一段視頻，將學(xué)生帶入到視頻情境中，并對(duì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著這些疑問去觀看課件中的視頻內(nèi)容，并讓學(xué)生通過對(duì)文章內(nèi)容的閱讀大體擁有大致的理解與認(rèn)知。并將班級(jí)的所有學(xué)生分成幾個(gè)小組，在視頻觀看完成以后，對(duì)問題進(jìn)行討論，最后總結(jié)出答案及時(shí)回答，哪個(gè)小組回答的又快又準(zhǔn)確為獲勝小組，教師應(yīng)給予實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的教學(xué)方式不僅能提升學(xué)生對(duì)英語閱讀的專注度和積極性，還能活躍課堂氣氛，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語閱讀學(xué)習(xí)的興趣。

2加強(qiáng)對(duì)課堂練習(xí)的重視性，優(yōu)化閱讀理解技巧

在閱讀的過程中一定要講究方式方法，不能進(jìn)行盲目的閱讀，這樣才能提高閱讀理解的效率。因此在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的技巧教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法，才能進(jìn)一步提升閱讀質(zhì)量。在閱讀之前應(yīng)根據(jù)教師提出的問題，明確閱讀的目的，然后再帶著問題對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行深入的探究與分析，當(dāng)遇到與問題相關(guān)聯(lián)的句子或詞組時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行標(biāo)記，在通讀全文之后，再將所標(biāo)記的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行思考與分析，從而總結(jié)出正確的答案。此外，對(duì)于篇幅較長的閱讀內(nèi)容沒有必要進(jìn)行通篇長讀，可以選取略讀法對(duì)文章內(nèi)容記憶，另外需要注意的是，在略讀期間應(yīng)加強(qiáng)對(duì)首段、末段以及每段首尾句重點(diǎn)閱讀。

除此之外，對(duì)重點(diǎn)詞匯的搜索也是初中學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)技能，在瀏覽完信息后應(yīng)快速對(duì)問題進(jìn)行相關(guān)信息的搜索，并對(duì)重點(diǎn)段落與句子進(jìn)行分析與研究，從而促進(jìn)閱讀有效性的提升。例如，在教學(xué)AmazingScience的課文進(jìn)行閱讀時(shí)，首先，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握好課文中的問題，其次在瀏覽課文時(shí)明確段落大意，最后掌握好that從句的用法，并帶著文中所涉問題進(jìn)行技巧性閱讀。

3注重對(duì)考試技巧的鍛煉

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，不僅要注重基本理論知識(shí)的傳授，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)解題技巧與與法的教學(xué)，結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考試中的難點(diǎn)與重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與分析，做到在考試中找教訓(xùn)、在課堂教學(xué)中找技巧、在練習(xí)中找問題。隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的改革與完善，在初中考試中，閱讀理解不僅占比有所上升，難度與長度也有所調(diào)整。在平時(shí)閱讀訓(xùn)練時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)的擴(kuò)展與擴(kuò)充，讓學(xué)生多接觸不同類型的文章，并從中總結(jié)一些答題技巧與答題方式，從而有效促進(jìn)閱讀速度的提升。在實(shí)際考試中，如果時(shí)間剩余不多的情況下，可以采用略讀的方式，根據(jù)問題中的單詞去文章找尋與之相關(guān)聯(lián)的句子，并加強(qiáng)對(duì)首尾句的理解。如果考試時(shí)間有剩余，就應(yīng)該對(duì)文章進(jìn)行精讀，對(duì)每一項(xiàng)問題與句子進(jìn)行深入的分析，減少因漏讀出現(xiàn)答案偏差的狀況。

總而言之，對(duì)于初三即將面臨中考的學(xué)生來講，閱讀理解能力的提升是至關(guān)重要的作用。在這個(gè)階段，教師不僅要注重學(xué)生成績的提升，還應(yīng)對(duì)教學(xué)以及學(xué)生狀況進(jìn)行不斷的反思與總結(jié)，并針對(duì)不同階段的學(xué)生，做出教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革，力求教學(xué)方式與方法能適應(yīng)每一位中學(xué)生。

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