謝杏梅

摘要：羽毛球教學(xué)作為農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生羽毛球技巧、體育意識的重要學(xué)科，讓學(xué)生了解羽毛球的競賽規(guī)則，更加全面的了解羽毛球運動。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法不能夠激發(fā)學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)興趣，也不能夠起到較好的羽毛球教學(xué)效果。所以本篇文章主要針對農(nóng)村小學(xué)羽毛球課堂教學(xué)進(jìn)行探究，通過教學(xué)方式的優(yōu)化和創(chuàng)新，不斷地提高村小學(xué)羽毛球教學(xué)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);農(nóng)村小學(xué)羽毛球;教學(xué)方法

羽毛球是一項非常好的體育運動，對學(xué)生的身心健康發(fā)展以及強健體魄的形成都有著非常重要的意義。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)羽毛球教學(xué)當(dāng)中存在著很多問題，包括對羽毛球教學(xué)不夠重視以及教學(xué)方式方法單一、課堂的趣味性不高等都嚴(yán)重限制了學(xué)生小學(xué)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣。因此新時期背景下，著重加強小學(xué)羽毛球教學(xué)趣味性的方法分析是非常必要的。

一、當(dāng)前小學(xué)體育課堂中羽毛球教學(xué)的具體狀況分析

（一）缺乏完善的教學(xué)設(shè)備

羽毛球教學(xué)必須要有相應(yīng)的輔助設(shè)備才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)。但是就目前來說，很多小學(xué)都沒有較為完善的羽毛球設(shè)備。對于農(nóng)村小學(xué)生來說，對羽毛球有著濃厚的興趣，但是如果設(shè)備不健全，學(xué)生在進(jìn)行羽毛球運動的過程中就不能夠更好地把握羽毛球的規(guī)則，更不能為學(xué)生樹立正確的羽毛球運動意識，導(dǎo)致羽毛球教學(xué)不能夠有效充分的開展。這些因素都是導(dǎo)致小學(xué)羽毛球不能夠得到有效開展的重要原因，即便是很多教師想要對學(xué)生進(jìn)行羽毛球教學(xué)，也可能僅僅是根據(jù)課本上的一些相關(guān)理論知識對學(xué)生進(jìn)行講解，這種抽象性的教學(xué)難以被學(xué)生所理解，導(dǎo)致當(dāng)前小學(xué)體育課堂中羽毛球教學(xué)的效果不高[1]。

（二）缺乏專業(yè)的師資隊伍

教師在整個教學(xué)程當(dāng)中具有非常重要的作用，特別是對于羽毛球來說非常重要。由于羽毛球具有較強的技能技巧性，需要具備專業(yè)的羽毛球知識的教師實施教學(xué)，但是就目前來說，很多小學(xué)體育教師都沒有專業(yè)的羽毛球知識。在缺乏職業(yè)教學(xué)能力的前提下實施羽毛球教學(xué)就是紙上談兵，不能夠讓學(xué)生進(jìn)行很好的教學(xué)。比如，教師不具備專業(yè)的羽毛球技巧訓(xùn)練，學(xué)生就不能夠正確的對羽毛球的一些動作，包括發(fā)球、接球等等動作進(jìn)行掌握，限制了學(xué)生羽毛球技能的學(xué)習(xí)。

（三）農(nóng)村地區(qū)的局限性導(dǎo)致羽毛球運動不能廣泛開展

要想發(fā)展好羽毛球運動僅僅依靠教學(xué)是不行的，還要求學(xué)生們自發(fā)的多參與，多練習(xí)，這就對開展羽毛球教學(xué)的硬件設(shè)施提出了要求?，F(xiàn)如今在農(nóng)村學(xué)校開展羽毛球教學(xué)活動缺乏足夠的羽毛球室外運動場地，不能滿足學(xué)生的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響羽毛球的教學(xué)。在農(nóng)村一些學(xué)生家長觀念可能比較傳統(tǒng)，認(rèn)為羽毛球?qū)W習(xí)沒有什么必要，不支持學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球，導(dǎo)致學(xué)習(xí)羽毛球的學(xué)生數(shù)量偏少，不能形成規(guī)模性的學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)，羽毛球運動在農(nóng)村教學(xué)中的推廣普及困難重重。

二、農(nóng)村小學(xué)羽毛球教學(xué)優(yōu)化措施分析

（一）實現(xiàn)羽毛球教學(xué)的現(xiàn)代化

羽毛球運動是一項十分講究戰(zhàn)術(shù)和技巧的體育運動，通過技能技巧的應(yīng)用和對羽毛球技巧的整體把握，才能夠使得羽毛球比賽更加精彩。為了能夠進(jìn)一步讓學(xué)生掌握羽毛球技能，教師可以充分的利用多媒體在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的羽毛球比賽，幫助學(xué)生進(jìn)入到比賽的氛圍當(dāng)中，了解專業(yè)羽毛球比賽的狀況。結(jié)合視頻對羽毛球運動中的走位、發(fā)球、接球以及進(jìn)攻等不同的技巧進(jìn)行講解，讓學(xué)生對羽毛球運動的技能更加熟悉，從而激發(fā)學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

（二）根據(jù)實際情況，杜絕羽毛球?qū)I(yè)化教學(xué)

將羽毛球運動引入到小學(xué)體育課堂中，應(yīng)該全面地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點學(xué)習(xí)能力以及當(dāng)前的體育基礎(chǔ)知識。通過對學(xué)生進(jìn)行情況的全面了解，能夠為學(xué)生提供一個更加有效和活潑的羽毛球運動環(huán)境]。在很大程度上來說，在小學(xué)階段開展羽毛球運動，應(yīng)該拒絕對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的羽毛球教學(xué)，更多的真是偏像于對羽毛球活動的認(rèn)識以及讓學(xué)生在羽毛球活動中能夠愉快的學(xué)習(xí)，從而不僅能夠為學(xué)生奠定一個全面的羽毛球活動理念，而且還能夠加強學(xué)生的體育鍛煉參與性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在實際教學(xué)當(dāng)中，就是為了培養(yǎng)學(xué)生，鍛煉更好的耐力，以此來增強學(xué)生的心理素質(zhì)，那么就可以將羽毛球活動充分引入到教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生練習(xí)顛羽毛球。通過這樣的方式，學(xué)生能夠在玩耍的過程當(dāng)中更好地實現(xiàn)相應(yīng)的體育教學(xué)目標(biāo)，從而優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)課堂[2]。

（三）構(gòu)建完善的教師隊伍，完善農(nóng)村羽毛球教學(xué)設(shè)施

學(xué)校要引入專業(yè)的羽毛球教學(xué)人才，對自身的教師隊伍進(jìn)行進(jìn)修和培訓(xùn)，讓當(dāng)前的教師具備羽毛球教學(xué)的職業(yè)能力和教學(xué)意識，那就是能夠用專業(yè)的羽毛球教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)羽毛球，并充分發(fā)揮羽毛球的作用促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校要想辦法利用自身資源創(chuàng)設(shè)條件來滿足羽毛球的教學(xué)要求，比如說利用籃球場來按照羽毛球場地要求劃線，創(chuàng)設(shè)符合羽毛球教學(xué)的場地設(shè)施，合理的利用學(xué)校的資源，保證農(nóng)村羽毛球教學(xué)的有效開展。

三、結(jié)語

總的來說，羽毛球在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)過程中的引入和充分開展，對實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的效率的優(yōu)化是至關(guān)重要的，相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)該在實際教學(xué)過程當(dāng)中不斷創(chuàng)新和改革，將羽毛球合理地應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)課程當(dāng)中，利用羽毛球的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步優(yōu)化、提高小學(xué)體育羽毛球教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐安然.漢中市中小學(xué)羽毛球開展現(xiàn)狀調(diào)查及后備人才建設(shè)模式探索[D].成都體育學(xué)院，2015.

[2]蔣偉昌.“新課標(biāo)”下成都市大、中、小學(xué)羽毛球教學(xué)內(nèi)容銜接研究[D].成都體育學(xué)院，2015.