許悅

摘要：在中小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)多多進(jìn)行課程的研究與改進(jìn)，引入更為豐富的體育課程，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文就主要介紹如何在中小學(xué)體育課程中引入排球課程，提升體育課堂趣味性，發(fā)展我國排球教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);體育;課程改革;排球

早在1985年，排球運(yùn)動就誕生了，而且經(jīng)過一百多年的發(fā)展，排球運(yùn)動在全世界范圍內(nèi)都有了比較廣泛的愛好者，而且排球運(yùn)動在我國體育領(lǐng)域內(nèi)也屬于強(qiáng)勢運(yùn)動項(xiàng)目，發(fā)展比較成熟。因此，在進(jìn)行中小學(xué)體育課程改革的過程中，教師們更應(yīng)當(dāng)注重對于排球項(xiàng)目的引入，帶領(lǐng)學(xué)生們了解排球技巧和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。接下來，筆者將從三個方面簡單介紹排球運(yùn)動在中小學(xué)體育課程改革中的作用。

一、制定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，提升排球課程教學(xué)效果

雖然我國排球發(fā)展態(tài)勢良好，而且排球國家隊(duì)也在世界上取得了比較高的名次，但是在中小學(xué)體育中引入排球課程這部分發(fā)展時間還是比較短暫的，很多學(xué)校存在開設(shè)的排球課程，但是體育教師們的專業(yè)素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，為學(xué)生們制定的教學(xué)計(jì)劃也僅僅停留在為學(xué)生們介紹排球規(guī)則和基本動作層面上，無法為學(xué)生們提供高質(zhì)量的教學(xué)的情況，學(xué)生們在這樣的排球課堂上收獲甚少。因此，學(xué)校需要加大對于排球師資力量的培養(yǎng)，要求教師們提升自身專業(yè)水平，為學(xué)生們制定更加科學(xué)合理的排球教學(xué)計(jì)劃，使得學(xué)生們能夠得到最合適的排球知識指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)生們身體發(fā)育情況的考慮，很多學(xué)生都是在小學(xué)三年級左右接觸到排球課程的，在這之前學(xué)生們并沒有太多的機(jī)會接觸排球，因此在學(xué)習(xí)的過程中往往會出現(xiàn)畏懼情緒。因此，教師需要適當(dāng)?shù)亟档妥铋_始排球課程教學(xué)的難度，更加關(guān)注對學(xué)生們球感的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在最初的階段與排球“做朋友”，消除學(xué)生們對于排球的陌生情緒，提升孩子自信心。當(dāng)學(xué)生們對于排球產(chǎn)生親近情緒以后，教師再逐步增加訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量，給學(xué)生們一個適應(yīng)的過程，漸漸提升學(xué)生排球水平。

二、尊重學(xué)生個體需求，提升排球課程教學(xué)效果

中小學(xué)的體育教學(xué)對于學(xué)生的個體需求投入了更多的關(guān)注，在進(jìn)行教學(xué)的時候往往也會依照學(xué)生需求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證學(xué)生們能夠迅速適應(yīng)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，在排球課堂上保持比較旺盛的精力和探究欲望。教師們在教學(xué)的時候就應(yīng)當(dāng)從孩子們心理特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。學(xué)生們都有著一定的炫耀心理和求勝欲望，如果教師們能夠給予學(xué)生們更多的贊賞與表揚(yáng)，這樣的教學(xué)策略不僅僅能夠幫助學(xué)生有效緩解課堂緊張情緒，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力就會大大提升，而且也有利于在教師與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，在教學(xué)的時候，方便教師進(jìn)行課堂管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

教師們?yōu)榱烁玫亓私鈱W(xué)生們個體需求，就應(yīng)當(dāng)不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅要對排球相關(guān)知識有比較深刻的了解，而且還應(yīng)當(dāng)提升自身的教學(xué)思維模式，通過不斷的學(xué)習(xí)和觀摩其他優(yōu)秀教師的教學(xué)模式，探索出最符合學(xué)生們個性需求的教學(xué)計(jì)劃，給予學(xué)生們更為正面的課堂學(xué)習(xí)效果評價，即使學(xué)生們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，教師也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生們贊賞，使得學(xué)生們意識到教師所重視的是學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要學(xué)生們能夠積極參與到排球運(yùn)動中就是很好的，從而使得學(xué)生們在課堂上處于更為放松的狀態(tài)，能夠在學(xué)習(xí)排球知識和運(yùn)動技巧的過程中多多與教師進(jìn)行配合，重在體驗(yàn)排球運(yùn)動的樂趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好，提升排球課程教學(xué)效果

對于中小學(xué)生們來說，能夠催動他們更為主動進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的最好因素就是興趣，只有學(xué)生們對于排球運(yùn)動產(chǎn)生好奇心和探究欲望，在體育課堂上才能夠更加積極主動地配合教師開展相關(guān)知識學(xué)習(xí)，愿意接受體育教師的指導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。教師們在進(jìn)行學(xué)生們興趣引導(dǎo)的時候，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生們平時所接觸的事物入手，觀察學(xué)生們感興趣的元素，然后將其添加排球教學(xué)當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，逐步讓學(xué)生們了解都排球運(yùn)動的魅力，將排球運(yùn)動當(dāng)做是自己的一種愛好，即使沒有體育課程，在課余時間也會主動了解排球領(lǐng)域知識，關(guān)注排球比賽，成為“排球迷”。

教師們可以帶領(lǐng)學(xué)生們回憶中國排球隊(duì)的發(fā)展歷史和獲得的榮譽(yù)等等，早在八十年代中國女排更是創(chuàng)下了五連冠的優(yōu)異成績，這也使得該項(xiàng)運(yùn)動在我國內(nèi)部有了更加廣泛的群眾基礎(chǔ)，但是現(xiàn)如今的學(xué)生們往往對于八十年代的事情感觸不深，教師就可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生們播放當(dāng)年中國女排豪情五連冠的視頻，以及在2016年的里約奧運(yùn)會上中國女排奪取奧運(yùn)會冠軍的集錦，為學(xué)生們介紹我國著名的排球運(yùn)動員：郎平、惠若琪、魏秋月、張常寧等等，讓學(xué)生們更好地體會到中國排球的強(qiáng)大實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)生們的自豪感和認(rèn)同感，也愿意在體育課程上認(rèn)真跟隨教師進(jìn)行排球技巧學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效果。

總而言之，隨著新課改的不斷推進(jìn)，現(xiàn)如今的中小學(xué)越來越重視對于學(xué)生們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，發(fā)展體育活動，不僅僅關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，而且還關(guān)注學(xué)生們身體素質(zhì)，為學(xué)生們創(chuàng)造更為優(yōu)越的成長環(huán)境。體育教師們引入排球項(xiàng)目課程的時候，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改進(jìn)，為學(xué)生們設(shè)計(jì)更為科學(xué)合理的計(jì)劃，關(guān)注學(xué)生們個性需求，使得學(xué)生們對于排球產(chǎn)生濃厚的興趣，自發(fā)提升自身排球水平。