楊柳

摘 ?要：本文主要研究初中德育教學(xué)方面，對于如何有效實(shí)施初中班主任德育教育進(jìn)行深入的探討。為了不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，將提出一些相關(guān)性的措施。希望對于初中教師具有一定的參考價(jià)值，有利于教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：班主任;德育教育;激勵(lì)策略

引言：近些年來，國家的新課程不斷的在改革，初中教學(xué)的要求逐漸的提升，教學(xué)的內(nèi)容逐漸的豐富，對于教師的要求逐漸的提升。初中班主任要在實(shí)際的德育教學(xué)中，不斷積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)教學(xué)思想的創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學(xué)的方式，使其能夠充分符合學(xué)生的發(fā)展。教師要不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要對于德育教學(xué)進(jìn)行充分重視，能夠充分的明確新課程改革的內(nèi)容，不斷實(shí)現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，充分保證德育工作的實(shí)效性。德育教學(xué)模式就是指教師在進(jìn)行制定好的教學(xué)方向下，對于學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生具有良好的品格，對于學(xué)生的未來發(fā)展很重要。

一、初中班主任德育工作的基本目標(biāo)激勵(lì)策略的內(nèi)容

初中班主任在實(shí)際的教學(xué)中，要充分重視德育的教學(xué)，要不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。班主任要對于學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，能夠充分結(jié)合實(shí)際情況，制定綜合的教學(xué)方案，不斷優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)形式。有很多的初中班主任在實(shí)際的德育教學(xué)中，會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念，嚴(yán)重的阻礙了教學(xué)方式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是以教師為中心，忽略了學(xué)生的主體性，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的身心健康的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中缺乏積極性，使得相關(guān)的課堂的效率提升受到阻礙。因此，班主任要充分尊重學(xué)生的主體性。班主任要在實(shí)際的教學(xué)生活中充分維護(hù)課堂的紀(jì)律性，有利于學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，能夠更加有利于學(xué)生進(jìn)行思考，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更有利于學(xué)生的思想建設(shè)。班主任要更加深入了解學(xué)生，有利于教師與學(xué)生以及同學(xué)之間的交流，促進(jìn)共同的成長進(jìn)步。班主任要不斷加強(qiáng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，不斷加強(qiáng)教學(xué)方式的創(chuàng)新，要不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提升。班主任要在實(shí)際的教學(xué)中，多多鼓勵(lì)學(xué)生，使得學(xué)生能夠?qū)τ趯W(xué)習(xí)充滿信心，使得學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)，能夠高效完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中班主任德育教學(xué)有效的實(shí)施策略

（一）初中班主任要加強(qiáng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

班主任是學(xué)生的人生的導(dǎo)師，是學(xué)生在迷茫時(shí)，能夠指引方向的引路人。班主任在新時(shí)代的教育中要注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升，要不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。班主任在制定相關(guān)的教學(xué)方案時(shí)，要對于學(xué)生進(jìn)行全面的了解，要采用先進(jìn)的教學(xué)方式，充分滿足學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。教師要充分把握學(xué)生的不同特點(diǎn)，對于性格不同的學(xué)生要采取相應(yīng)的教育方式，要充分利用不同的教學(xué)策略，使得學(xué)生能夠不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。教師要充分尊重學(xué)生之間存在的差異性，逐步制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，逐漸提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，教師要做到一視同仁，不能存在偏袒的現(xiàn)象，要注意學(xué)生的心理因素，要充分考慮學(xué)生的感受，使得學(xué)生能夠具有積極的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升，能夠逐漸的形成良好的學(xué)習(xí)方式，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識。教師要定期開展相關(guān)的班會(huì)，不斷促進(jìn)與學(xué)生之間的交流，給學(xué)生正面積極的影響。

（二）班主任注重對學(xué)生的教育方式，建立綜合的評價(jià)體系

在實(shí)際的德育教學(xué)中，班主任要在實(shí)際的教學(xué)中做到公平公正，能夠?qū)τ趯W(xué)生做出正確的評價(jià)。教師要充分注意評價(jià)的語言以及方式，要具有客觀性以及科學(xué)性。教師要多多表揚(yáng)學(xué)生，不斷激勵(lì)學(xué)生，使得學(xué)生能夠具有樂觀積極的心態(tài)，有利于健康的心態(tài)的培養(yǎng)。如果學(xué)生犯錯(cuò)誤，要及時(shí)進(jìn)行糾正。在批評學(xué)生時(shí)要利用正確的方式，要充分考慮到學(xué)生的心理，能夠使得學(xué)生意識到錯(cuò)誤就可以。班主任可以在班級適當(dāng)?shù)脑O(shè)立一些獎(jiǎng)懲的機(jī)制，不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，還可以積極開展相關(guān)的教育活動(dòng)。班主任可以進(jìn)行分組，統(tǒng)一的完成相關(guān)的任務(wù)，有利于加強(qiáng)學(xué)生小組之間的合作。教師要使得學(xué)生能夠敞開心扉，形成積極向上的人生態(tài)度，有利于學(xué)生的健康的成長。

三、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段的國家的中學(xué)生的德育教育越來越受到重視，德育教學(xué)的內(nèi)容不斷隨著國家得到新課程改革的要求進(jìn)行改變，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容越來越豐富。在實(shí)際的德育教學(xué)的過程中，教師要充分尊重學(xué)生之間存在的差異性，要對于學(xué)生進(jìn)行深入了解，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，利用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，要不斷的激勵(lì)學(xué)生的，制定合理的德育教學(xué)方案。教師要充分明確教學(xué)目標(biāo)，不斷優(yōu)化教學(xué)的流程。教師要充分尊重學(xué)生，不斷加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。教師要關(guān)注學(xué)生的心理變化，正確引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生能夠形成正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。教師要在實(shí)際的生活中為學(xué)生樹立良好的榜樣，能夠正面積極地影響學(xué)生，使得學(xué)生能夠不斷加強(qiáng)思想的建設(shè)，形成良好的行為習(xí)慣，有利于學(xué)生的未來發(fā)展。

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