林瑤

摘要：小學畢業(yè)班數(shù)學復習工作小學數(shù)學教學中的一個重要環(huán)節(jié)。是使學生進一步理解、掌握、鞏固所學知識系統(tǒng)化的過程，更是進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生空間觀念、應用意識、靈活運用知識解決實際問題能力的重要過程。這個過程的優(yōu)化對于小學階段減輕過重的學業(yè)負擔，大面積提高畢業(yè)生學業(yè)成績尤為重要?？墒莾?nèi)容多、任務重、時間緊、學生水平參差不齊等實際情況，是我們復習所關(guān)注的問題。本文根據(jù)筆者教學經(jīng)驗，淺談如何做好小學畢業(yè)班數(shù)學復習工作，旨在促進小學畢業(yè)班數(shù)學復習工作效率的提升。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學; 總復習 ; 知識構(gòu)建 ; 激發(fā)興趣

引言：

小學畢業(yè)班數(shù)學總復習的目的，是為了幫助學生系統(tǒng)地復習整理所學過的知識，使某些遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，將知識構(gòu)成一個有機的整體，以形成知識網(wǎng)絡(luò)。它更多地是一個加深理解數(shù)學知識，擴大數(shù)學知識聯(lián)系，進一步提高數(shù)學知識掌握水平，提高數(shù)學知識應用能力的過程。為此，本文筆者根據(jù)小學數(shù)學總復習的現(xiàn)狀，結(jié)合自己的教學實踐從以下幾個方面來談談自己的看法。

一、把握教材的難和易，做到“有備而來”。

對于數(shù)學教學來說，學科教學總計劃一直起著重要作用，同時也是保證教師實現(xiàn)教學目標與完成教學任務的基礎(chǔ)。因此，教師在制定教學計劃的過程中，就要把握好其難易程度。對于學困生來說，教師可以引導學生練習一些基礎(chǔ)性的知識。以此幫助學生掌握好重點知識和基礎(chǔ)知識。為向四十分鐘的課堂教學要質(zhì)量，較好的完成畢業(yè)班總復習教學任務，教師應結(jié)合本班學生實際情況制定詳細的總復習工作計劃，并按計劃有步驟、有目的地實施教學，在教學實施過程中，如發(fā)現(xiàn)計劃中有不足之處，應及時整改以至完善。

上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，向四十分鐘要效益，應認真做好每一堂課的課前準備，一是備教材，了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、銜接點;二是備學情，即了解本班學生的個性差異和知識層次。

二、重視知識的基礎(chǔ)性，構(gòu)建“知識樹”

小學畢業(yè)班總復習的內(nèi)容涵蓋面廣，包括：數(shù)的認識、數(shù)的運算、代數(shù)初步知識、應用題、量的計量、幾何初步知識點、簡單的統(tǒng)計七大部分，所涉及內(nèi)容豐富，范圍廣泛，題型千變?nèi)f化，要求使學生在掌握基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，還要重視知識的形成過程，構(gòu)建“知識模型”，而且要使學生的情感、態(tài)度和價值觀等方面的目標均得到不同程度的發(fā)展。

作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識。學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系并把所學過的知識構(gòu)成“知識樹”。復習完每個部分的知識后，對學生知識掌握情況進行能力的檢測，及時記錄檢測成績并對學生成績進行認真、細致的分析，對成績好的學生進行表揚，對成績不理想的學生及時找出原因并做出相應的處理。

三、摸清學生的“漏”和“缺”，鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié)

查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。所以在復習前摸清學生中“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見錯誤的方法例如摘記學生作業(yè)中的問題，或者在復習課之前先根據(jù)相關(guān)內(nèi)容和教學要求作摸底調(diào)查，摸底調(diào)查題應以教材和大綱要求為依據(jù)，題量適中，不出偏題怪題。然后根據(jù)學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固?？傊?，要根據(jù)班上學生實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。

四、激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效益。

俗話說得好：“興趣是最好的老師”，學生的學習興趣是學生在學習活動和學習過程中各種需要的情緒表現(xiàn)。只有使學生成為學習活動的主人，自覺主動地參與到學習活動中去，當學生把學習數(shù)學知識作為自己的生活需要、發(fā)展需要時，教學工作才富有成效，而課堂教學首先使學生進入課堂之中，因此，新授課教學的首要任務，是調(diào)動學生的學習動機，激發(fā)學生的學習興趣，使學生自覺地進入學習狀態(tài)，學習數(shù)學時，只有學生對數(shù)學生產(chǎn)興趣，喜歡數(shù)學，才能學好數(shù)學。

1、讓數(shù)學課堂走進生活

現(xiàn)在，很多畢業(yè)班老師為了追求好成績，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，學生每天沉浸在大量的練習當中，甚至是“5+2，白+黑”。久而久之，數(shù)學課堂脫離了學生的生活實際，沒有了該有的“數(shù)學味”，數(shù)學知識變得枯燥無味。數(shù)學知識內(nèi)容豐富，題型變化多端，要想找到考試的題型，就如同大海撈針。現(xiàn)行教材中往往出現(xiàn)題目過于老化，數(shù)據(jù)過時，脫離小學生現(xiàn)實生活，顯然跟不上新時代學生對知識的需求發(fā)展的步伐。因此，教師在教學中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的數(shù)學信息資料來出來教材，突出數(shù)學的實用性。 如在教學納稅這個內(nèi)容時，利用學生身邊的背景故事，：我們班王晨同學父母開了一家家具店，每個月的營業(yè)額是42000元，如果按4%的稅率繳納營業(yè)稅，每月應繳納營業(yè)稅多少元？練習完后，我趁熱打鐵讓學生互動，結(jié)合自家的情況或你了解的信息編題，讓同學互相解答，這樣，課堂上同學們個個情緒高漲，各種各樣的問題迎刃而解。實踐證明，在數(shù)學教學中充分利用背景故事，創(chuàng)設(shè)情境，不僅能調(diào)節(jié)學生的精神狀態(tài)，寓教于樂，加深學生對所學知識的理解，而且教師也能更好地關(guān)注孩子們的生活，關(guān)心兒童的健康發(fā)展。

2、合理利用“激勵”方法

激勵，培養(yǎng)學生學習興趣的有效方法。有興趣才會有學習動機，有興趣學生的思維才會活躍。每個人的內(nèi)心深處都具有得到別人賞識和表揚的愿望，小學生更是如此，他們需要 從老師與同學的肯定和表揚中感受成功，從而保護自尊心，激勵上進心，所以，老師要保護學生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，公平對待每一位學生，特別應照顧那些學習有困難的學生。例如我在每一個部分檢測卷上，經(jīng)常寫一些如“下次你一定能超越自己，比這次更好”“做題時，只要你再認真一些，一定能達到優(yōu)”的鼓勵性話語，并根據(jù)最近的表現(xiàn)定出近期目標，讓學生體會小成功的喜悅;此外：還組織班級學生進行“小組評比”，形成公平競爭、積極進取的良好學習氛圍;同時，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，也給與表揚，如每周評出“進步之星”，每月評出“計算小能手”，學期末評出“學習小能手”等。這些方法取得了很好的效果，學生很快由“要我學”變成“我要學”“我想學”，“輕松學”。

結(jié)束語：

65有計劃地做好小學畢業(yè)班數(shù)學科總復習工作，對提高學生知識能力和學業(yè)成績有著極為重要的意義，教師還有找準復習側(cè)重點，選好題出好題，科學有效的、有針對性地進行系統(tǒng)訓練，讓學生以最快的時間掌握小學數(shù)學知識，為學生進一步升入七年級學習打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]格桑措姆.追尋有效的數(shù)學作業(yè)—淺談小學畢業(yè)復習階段學生的數(shù)學作業(yè)[J].科學導報.2015.（06）：367.

[2]王蘭.淺談如何進行小學數(shù)學畢業(yè)總復習[J].中國科教創(chuàng)新導刊.2013.（06）：118-119.