張金文

摘 要：教育是每個(gè)國家最重要的課題，幼兒教育作為人們教育的起步階段，理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖艿礁鞣疥P(guān)注。幼兒教育階段因?yàn)橛變旱哪挲g特征，游戲成為主要的教學(xué)手段。本文通過概述游戲教育，分析其在當(dāng)下幼兒教學(xué)中的情況與問題，找到更好的將游戲與幼兒教育相融合的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);運(yùn)用與融合

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0041-01

游戲能夠帶給幼兒歡樂，同時(shí)讓幼兒在智力和認(rèn)識上有所發(fā)展。如今許多幼兒園在教育教學(xué)上向小學(xué)靠攏，容易出現(xiàn)刻板教育的形態(tài)。應(yīng)試教育雖然容易與小學(xué)課程銜接，但對于幼兒來說，并不是最適合他們成長的教育模式。在授課過程中幼兒會失去學(xué)習(xí)興趣，丟掉了本該屬于自己的快樂和童趣，這對于孩子的身心健康有害無益。

1.游戲概述

游戲教學(xué)指的是幼兒教育中利用游戲進(jìn)行教學(xué)活動，教師可以游戲教學(xué)讓孩子達(dá)到培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們?nèi)计饘W(xué)習(xí)激情。幼兒時(shí)期身心機(jī)能還沒有達(dá)到一定水準(zhǔn)，無法承受太重的課業(yè)壓力。只有游戲這種手段，能夠讓幼兒在輕松愉悅的玩耍中得到進(jìn)步。游戲使得幼兒園氛圍更加活潑，當(dāng)游戲和教學(xué)更好的融合后，可以讓幼兒主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在游戲中掌握各個(gè)領(lǐng)域的知識。游戲這個(gè)概念，指的就是孩童自發(fā)自愿進(jìn)行的娛樂活動，體現(xiàn)了以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒主動積極性和創(chuàng)造思維的教學(xué)理念。

2.在幼兒園教育教學(xué)中的現(xiàn)狀及問題

（1）?????? 游戲設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意

在幼兒教育中要更好的利用游戲，對游戲的選擇非常重要。目前有些幼兒園在課程的設(shè)置上比較刻板，僅有幾種游戲形式，比如，傳統(tǒng)的角色扮演、丟手絹、捉迷藏等，不能帶給幼兒更全面的認(rèn)知。而且這些熟悉的游戲形式重復(fù)多次之后，幼兒會失去好奇心，這些游戲?qū)λ麄兊奈χ饾u下降，這樣達(dá)到的教學(xué)效果也會不盡人意。在游戲設(shè)計(jì)上幼兒園整體沒有創(chuàng)新意識，教師也按著原有項(xiàng)目進(jìn)行選擇，導(dǎo)致幼兒教學(xué)中的游戲形式單一，游戲時(shí)間不是太短就是太長，不利于幼兒的身心發(fā)展。

（2）?????  教師沒有足夠經(jīng)驗(yàn)

在游戲教學(xué)中，教師扮演著很重要的角色。教師既需要指導(dǎo)孩子們進(jìn)行游戲，又必須從旁起到監(jiān)護(hù)作用，同時(shí)還要考慮教學(xué)效果。多數(shù)年輕的幼兒教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在游戲中容易出現(xiàn)以下問題：第一，對幼兒無法兼顧，做不到照顧每個(gè)孩子的個(gè)性和情緒，導(dǎo)致幼兒在游戲過程中出現(xiàn)矛盾或者無法享受其中;第二，對游戲過程不夠熟悉，不能很好的帶動幼兒積極參與，難以將整個(gè)游戲效果做的最優(yōu);第三，不能更好的在游戲中帶入教學(xué)內(nèi)容，讓游戲和教育融合，導(dǎo)致游戲中涉及的教學(xué)顯得比較生硬。

（3）?????? 游戲教育不被重視

游戲本來應(yīng)該是幼兒園教育教學(xué)的重要手段，但近年來由于幼兒教育應(yīng)試化的傾向，游戲的重要性被很多幼兒園忽略了：一些幼兒園將游戲當(dāng)做娛樂項(xiàng)目，并不利用其實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo);教師在游戲設(shè)計(jì)和選擇上不夠重視，沒有將其跟教學(xué)結(jié)合起來，只是單純的組織幼兒玩耍，幼兒雖然收獲了歡樂，但沒有增長知識;家長對游戲也持消極態(tài)度，認(rèn)為游戲會降低孩子的學(xué)習(xí)效果，占據(jù)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們覺得在幼兒教育時(shí)期就應(yīng)該讓孩子抓緊學(xué)習(xí)知識，而不是在游戲上浪費(fèi)時(shí)間精力。

3.游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用策略

（1）提升家長認(rèn)知

幼兒園要運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，除了提升幼兒園和教師對游戲的認(rèn)識之外，還要跟家長做好溝通。家長對游戲教學(xué)的認(rèn)可和支持，不僅有利于幼兒園教育教學(xué)的順利開展，還會對幼兒的心理產(chǎn)生積極影響。在父母的支持下，幼兒更能在游戲中得到快樂和知識。此外，游戲教育不僅是教師和幼兒之間進(jìn)行的活動，教師也可以布置一些親子互動類的課外作業(yè)，讓父母參與到游戲之中，既能夠達(dá)到教學(xué)目的，又幫幼兒建立更緊密的親子關(guān)系。家長開放日也是幼兒園和家長溝通交流的機(jī)會，幼兒園可以讓家長參與游戲課程，提升家長對游戲的認(rèn)知。

（2）科學(xué)選擇游戲

上文提到部分幼兒園在游戲選擇上有問題，要進(jìn)一步提升游戲在教學(xué)中的效果，必須選擇更合適的游戲：第一，要在游戲形式上進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的游戲形式也很有趣，但必須有一些配合課本設(shè)計(jì)的新游戲，這些新游戲可以幫助幼兒拓展更全面的知識。例如，語言教材可以被改編成故事接龍游戲，鍛煉幼兒的口語交際能力和反應(yīng)速度;第二，要合理控制游戲的時(shí)間長短。游戲時(shí)間太長，幼兒沒有那么強(qiáng)的集中力和耐心，很容易半途而廢導(dǎo)致游戲失敗。游戲時(shí)間過短，又不能容納應(yīng)有的內(nèi)容;第三，要結(jié)合幼兒的年齡、發(fā)育程度和自身個(gè)性來選擇游戲，力求讓每個(gè)孩子都能更好的成長。

（3）游戲全程指導(dǎo)

教師要注意培養(yǎng)自己在游戲方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對幼兒的游戲要進(jìn)行全程指導(dǎo)：游戲開始前，教師要科學(xué)選擇游戲，并預(yù)設(shè)好游戲需要花費(fèi)的時(shí)間，向幼兒講解清楚游戲規(guī)則和注意事項(xiàng);游戲過程中，教師要注意幼兒的動態(tài)，保障他們的安全和順利完成游戲，并帶動幼兒積極參與;游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起進(jìn)行討論，對游戲產(chǎn)生的教學(xué)效果進(jìn)行鞏固。

總之，將游戲帶入教學(xué)，在幼兒教育中是不能忽視和放棄的一個(gè)手段，目前游戲在幼兒教育中的運(yùn)用還存在很多問題，只有通過幼兒園、教師和家長三方從各個(gè)層面的共同努力，才能更好的運(yùn)用游戲讓幼兒教育質(zhì)量提升。

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