龔盛

摘? 要：初中計算機課程是一門必修學(xué)科，而且，實踐性和操作性較強，為了幫助學(xué)生快速學(xué)會計算機技能，教師在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、改革教學(xué)過程、注重評價學(xué)生以及布置課后作業(yè)，落實多元化教學(xué)法和全新的教學(xué)模式，以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)計算機課程內(nèi)容和操作方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中深入理解知識點，并熟練運用計算機完成作業(yè)，進一步提高學(xué)生的動手操作能力和理解能力。

關(guān)鍵詞：初中;計算機;課程

初中計算機教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗創(chuàng)新有效的教學(xué)方法，從而改變教學(xué)現(xiàn)狀，并轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)計算機知識，學(xué)生的主動性進一步提高，必然會促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)理論知識和操作技能?？梢?，落實有效的對策和教學(xué)策略，才能提高計算機教學(xué)質(zhì)量。

1教學(xué)理念改革

當(dāng)前，初中計算機教學(xué)過程中教師應(yīng)積極改革教學(xué)理念，結(jié)合新課程中提出的教學(xué)觀念，將以學(xué)生為中心的教學(xué)理念落實于教學(xué)工作中，做到以學(xué)生本，注重引導(dǎo)學(xué)生上機操作，將教學(xué)時間用于指導(dǎo)學(xué)生計算機操作，使學(xué)生有機會上機動手操作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在操作中靈活使用鼠標(biāo)、鍵盤，進一步提高學(xué)生運用計算機的靈活性。

例如：學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁制作》時，教師先講解制作步驟，邊講解邊播放制作流程，之后，引導(dǎo)學(xué)生上機按照步驟自主制作。教師的教學(xué)理念得以轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中重視預(yù)留時間指導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生主動運用所學(xué)的制作方法，一步步設(shè)計網(wǎng)頁，制作完成后，運用投影儀播放自己制作的網(wǎng)頁。而教師對于學(xué)生制作的效果，應(yīng)給予鼓勵和表揚，并指出不足之處，促使學(xué)生積極改正，同時學(xué)生在教師的鼓勵下，對自主制作網(wǎng)頁信心倍增，進而更加積極主動上機操作制作，進一步提高學(xué)生學(xué)以致用的能力和動手操作能力。

2教學(xué)方法改革

初中計算機課程內(nèi)容比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)中提不起興趣。因此，為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)過程中應(yīng)格外注重改革教學(xué)方法;例如，可以將問題教學(xué)法引入到教學(xué)中，講解新課程時，先傳授知識點，之后，提出幾個問題，引入懸念，能夠激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，促使學(xué)生主動投入到教學(xué)中認真探究教學(xué)內(nèi)容邊探究邊總結(jié)答案，教學(xué)方法改革能夠喚起學(xué)生探究欲和興趣，使學(xué)生主動帶著問題思考教材中的知識點，思考過程中學(xué)生自主歸納、分析，不僅增強學(xué)生的思維能力和總結(jié)能力，還使學(xué)生加深對課程內(nèi)容的理解，學(xué)生在完全理解下更容易掌握抽象的知識點，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和探究能力。由此可知，教師在教學(xué)工作中改革教學(xué)方法非常重要，教師以提問的方式，集中學(xué)生注意力，同時調(diào)動起學(xué)生的積極性和興趣，驅(qū)使學(xué)生發(fā)揮主動性，積極探究得出答案，必然會提高學(xué)生的自主性和獨立性。

3教學(xué)過程改革

初中計算機教學(xué)內(nèi)容包括理論知識和操作方法，需要學(xué)生具備較強的邏輯思維能力和操作能力，為此，教學(xué)中教師應(yīng)高度重視改革教學(xué)過程，且教師應(yīng)充分認識到始終照本宣科，將會使學(xué)生感覺課程內(nèi)容非常枯燥，逐漸降低學(xué)生的積極性，進而導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，明確這一點后，教師在講解新知識時，積極運用多媒體技術(shù)，獲取教學(xué)視頻，傳授知識的過程中用多媒體設(shè)備播放立體的微視頻，展示出生動立體的畫面。

4教學(xué)評價改革

初中計算機教師要想了解全體學(xué)生是否理解和掌握課程內(nèi)容，應(yīng)先改革教學(xué)評價方式，從而根據(jù)不同學(xué)生的表現(xiàn)，給予不同的評價，深入落實多元化評價方法，全面考慮到學(xué)生之間存在差異性，對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，評價學(xué)生應(yīng)在原有的基礎(chǔ)不斷進步，學(xué)習(xí)中謙虛，并多幫助其他同學(xué)。而對于學(xué)習(xí)能力一般，操作能力有待提高學(xué)生，評價過程中應(yīng)提出要求學(xué)生上機操作時，按照步驟操作，一步步認真操作才能加強操作能力，促使學(xué)生按照要求端正學(xué)習(xí)態(tài)度，依照規(guī)范化的步驟上機操作。此外，對于學(xué)習(xí)能力較強，操作不熟練的學(xué)生，評價學(xué)生時，教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到不懂的知識，一定要及時提問，告訴學(xué)生多向身邊優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生主動向同學(xué)請教，促進學(xué)生不斷進步。綜述以上內(nèi)容得知，從學(xué)生多個方面多層次評價，能夠推動全體學(xué)生都能有所進步，有利于提高計算機課堂教學(xué)有效性。

5課后作業(yè)改革

初中計算機課程重點和難點就是上機操作時能夠運用所學(xué)的知識進行操作，獨立自主完成操作任務(wù)，為了提高全體學(xué)生動手操作能力，教師在教學(xué)中先講解知識，之后，根據(jù)教材內(nèi)容布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用計算機完成，調(diào)動學(xué)生積極上機操作，用所學(xué)的知識操作，促使學(xué)生操作計算機越來越熟練，逐漸提升學(xué)生的操作技能。

例如：學(xué)習(xí)“制作表格”時，教師在講解完教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合新課程的重難點布置課后作業(yè)，以改革課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生主動上機操作，學(xué)生在認真操作的過程中回想所學(xué)的制作步驟，一步一步按照要求設(shè)計不同的表格，設(shè)計完成后發(fā)送到教師郵箱中，整個過程中學(xué)生積極上機完成作業(yè)，鍛煉學(xué)生獨立自主完成作業(yè)的能力，進一步提高學(xué)生獨立性和動手操作能力。

6總結(jié)

綜上所述，初中計算機教師在進行教學(xué)工作時，要注重改革教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)過程、教學(xué)評價、課文作業(yè)，從多個方面改革，并落實以學(xué)生為本的教學(xué)理念，促使學(xué)生積極投入到教學(xué)中認真學(xué)習(xí)操作方法和計算機知識，逐漸增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，在新理念下，運用多元化教學(xué)法，同時注重改革教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極主動上機練習(xí)，促進學(xué)生學(xué)以致用，并提高操作能力，有效提升計算機教學(xué)效果。

參考文獻

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