蔡貴才

【摘? ? 要】就目前大多數(shù)學(xué)校整體的教學(xué)情況來看，普遍存在教學(xué)方法陳舊，沒有創(chuàng)新性，教學(xué)效率低下的問題，特別是針對小學(xué)而言，小學(xué)正是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，教學(xué)有效性是非常重要的，但是大多數(shù)課堂上呈現(xiàn)出的卻是學(xué)生的注意力不高，積極性不強，氣氛不活躍等問題，課堂導(dǎo)入的教學(xué)方法能夠在一定程度上有效解決這些問題。本文就以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，主要分析了課堂導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的必要性以及課堂導(dǎo)入的方法，期望能夠在此基礎(chǔ)上有效提高教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂導(dǎo)入? 必要性? 教學(xué)方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.141

在新課改的背景下，教學(xué)上也有了更高的要求，教學(xué)方法上要求創(chuàng)新，能夠有效提高課堂效率，但就目前的教學(xué)現(xiàn)狀分析，大多數(shù)教師的教學(xué)方法都是傳統(tǒng)的那一套，比較陳舊，弊端也逐漸凸現(xiàn)，急需尋找到新的教學(xué)方法來改變這一局面，特別是針對小學(xué)的學(xué)生來說，小學(xué)正是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，教學(xué)有效性是大家都比較關(guān)注的問題，而課堂導(dǎo)入加入教學(xué)中能夠有效提高教學(xué)效率。本文就以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，主要分析了課堂導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的必要性以及課堂導(dǎo)入的運用方法，期望能夠在此基礎(chǔ)上有效提高課堂有效性。

一、課堂導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的必要性

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課導(dǎo)入的順利開展，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)數(shù)學(xué)的知識點都是比較多的，教師的任務(wù)比較重，要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，就需要找到一種創(chuàng)新性的教學(xué)方法。從小學(xué)學(xué)生的特性出發(fā)，大多學(xué)生都喜歡玩，自制力不強，上課比較難集中注意力，所以說探尋一種有趣的教學(xué)方法是非常有必要的。課堂導(dǎo)入在教學(xué)中的開展，其形式是非常多樣的，可以通過游戲形式、故事形式、多媒體輔助形式等來進(jìn)行開展，這種教學(xué)方式對學(xué)生來說比較新穎、有趣，能夠提高學(xué)生的興趣，學(xué)生有了興趣，自然能夠輕易集中注意力，學(xué)生的注意力提高，課堂效率和質(zhì)量當(dāng)然也就能夠得到相應(yīng)的提升。

（二）活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的積極性

課堂導(dǎo)入形式的多樣化，也能夠活躍課堂氛圍，學(xué)生們在這種課堂氛圍中，也更有主動學(xué)習(xí)的積極性。比如說故事、游戲的導(dǎo)入方式，這些都是學(xué)生比較喜歡的形式，自然參與度就高，整個的課堂開展氛圍是比較好的，在這種學(xué)習(xí)氛圍下，也能夠帶動班上更多的學(xué)生參與進(jìn)來，能夠有效提高教學(xué)有效性。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用課堂導(dǎo)入的方法

課堂導(dǎo)入在教學(xué)中的開展形式主要有以下幾種：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入法即在導(dǎo)入新課內(nèi)容前，聯(lián)系相關(guān)已經(jīng)學(xué)過的知識，來引發(fā)學(xué)生們的思考，并找到其中的聯(lián)系，這種方法能夠更快地導(dǎo)入新課內(nèi)容，讓學(xué)生對接下來要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容有個大體的了解。一般來說直接學(xué)習(xí)一個新知識肯定是比在舊知識的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新知識更加困難的，都說“溫故而知新”，通過對已學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容起到一個輔助性運用，效果也是比較好的。比如說這堂課要學(xué)習(xí)正方形和三角形的面積公式等，教師就可以導(dǎo)入已經(jīng)學(xué)習(xí)過的長方形的面積公式，先給學(xué)生們復(fù)習(xí)一篇，讓學(xué)生們對面積的計算有個更深入的認(rèn)識，然后再進(jìn)行新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這種方式不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，還能夠有效提高課堂效率。

（二）游戲?qū)?/p>

游戲?qū)爰丛谛抡n的引入過程中，通過游戲的方式來展開。這種方式就是讓全班學(xué)生參與進(jìn)來，小學(xué)生一般比較愛玩，這種方式也是他們最喜歡的，通過游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以玩，還可以在游戲中學(xué)到知識，何樂而不為呢？比如說在學(xué)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以在課前讓學(xué)生們玩這樣一個游戲，由于每個學(xué)生都有自己的學(xué)號，教師就可以讓3，5，7倍數(shù)的學(xué)生快速站起來，10秒鐘沒有反應(yīng)過來的學(xué)生就要接收懲罰，比如說背九九乘法表等，這種方式的導(dǎo)入能夠讓學(xué)生對倍數(shù)的認(rèn)識更加深入，能夠有效幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)的學(xué)習(xí)。

（三）多媒體導(dǎo)入

多媒體導(dǎo)入方法可以說是目前用的比較多的一種，多媒體能夠通過播放視頻、圖片、音頻等的方式來呈現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生來說是比較有趣的，學(xué)生們可以通過聽覺、視覺最直觀的看到知識的呈現(xiàn)，能夠最大程度上吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。多媒體導(dǎo)入就是針對要教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生們播放相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生們對知識有個更深的理解，這就要求教師在課前對所教內(nèi)容的準(zhǔn)備，包括播放哪種視頻或者圖片既能夠引起學(xué)生的注意，又能夠達(dá)到想要的教學(xué)效果，即多媒體呈現(xiàn)內(nèi)容的篩選是非常重要的。

（四）提問法導(dǎo)入

在新課導(dǎo)入之前，教師一般都會以問題的形式進(jìn)行展開，即拋給學(xué)生們一個問題，讓學(xué)生們展開思考，在這個思考過程中再適宜的導(dǎo)入新課的內(nèi)容。比如說一個老奶奶想要種點蔬菜，她考慮應(yīng)該怎樣圍柵欄才能夠使得自己種地的地方更大，從而種更多的蔬菜，那學(xué)生們幫老奶奶想一下，應(yīng)該怎樣圍柵欄才能夠使得土地更大呢？這個就是關(guān)于面積的問題，學(xué)生們就可以展開討論，思考哪種多邊形的面積是最大的呢？這種通過提問的方式來導(dǎo)入新課內(nèi)容，可以有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，以更高的積極性投入到學(xué)習(xí)中去。

（五）故事導(dǎo)入

故事導(dǎo)入即通過講故事的方式，在故事的內(nèi)容中提出新課內(nèi)容的，引發(fā)學(xué)生們的思考。對于小學(xué)學(xué)生來說，是比較喜歡聽故事的，特別是有趣的故事，這種方式能夠有效抓住學(xué)生的注意力，從而對故事中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入思考，達(dá)到導(dǎo)入新課的目的。比如說在教學(xué)通分內(nèi)容時，教師就可以導(dǎo)入一個唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚誰吃的餅最多的故事：話說師徒四人在取經(jīng)路上，由于實在餓的不行，豬八戒就去化齋，化了一個餅回來，由于貪吃，自己把餅?zāi)没貋淼臅r候就已經(jīng)吃了1/2，然后其他1/2的餅就由唐僧、沙和尚、孫悟空分，唐僧吃了1/6，沙和尚吃了3/12，孫悟空吃了1/12，那究竟唐僧、沙和尚和孫悟空三個人誰吃得最多呢？通過這個大家都熟悉的西游記里的人物來結(jié)合所教學(xué)的知識編造一個故事，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而展開對問題的探討，學(xué)生們也想知道這個答案，自然而然地就會進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，這能夠有效提高教學(xué)效率。

總的來說，課堂導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用是非常有必要的，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。當(dāng)然課堂導(dǎo)入開展的方法也是多樣的，有故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、多媒體導(dǎo)入等，教師就要根據(jù)學(xué)生具體的情況有針對性地開展，這樣才能達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的。