熊海軍

【摘? ? 要】小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，心理不成熟，對學(xué)習(xí)不太上心，所以學(xué)習(xí)效果不理想，加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)，這個過程是需要學(xué)生自主思考方能達(dá)到增強(qiáng)計算能力的目的，故而，學(xué)生積極主動的參與至關(guān)重要。如何來有效實現(xiàn)這個過程？培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，教師要緊緊抓住小學(xué)生的心理特點，運(yùn)用諸多有趣好玩的教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 教學(xué)措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.068

以往的數(shù)學(xué)教學(xué)將學(xué)生放在了被動學(xué)習(xí)的教學(xué)位置，學(xué)生往往表現(xiàn)出興趣不高，積極性不強(qiáng)，導(dǎo)致課堂效率低下，教學(xué)效果不樂觀。教師要正視傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，把學(xué)生放在教學(xué)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并且以興趣培養(yǎng)為基礎(chǔ)，有效增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。另外，和諧融洽的師生關(guān)系同樣有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念并改變死板教條的授課方式，增進(jìn)師生感情，同時輔助于多媒體技術(shù)，運(yùn)用形象生動的視頻或PPT有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)

眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生普遍愛動愛玩，他們往往對刻板枯燥的文字學(xué)習(xí)不感興趣，教師要深刻的認(rèn)識到這一點，將現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)資源運(yùn)用起來，利用多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變嚴(yán)肅沉悶的教學(xué)課堂，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容一般分為兩個部分，即理論知識教學(xué)和習(xí)題講解教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的不同，對學(xué)生的能力培養(yǎng)以及能力要求就不同，這也決定了多媒體運(yùn)用的差異性，故而，教師要對這兩個部分有一個全面的認(rèn)識，科學(xué)合理地將多媒體貫穿于整個教學(xué)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）在理論知識教學(xué)中的運(yùn)用

數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)主要是文字性的內(nèi)容，即一些概念公式的背誦和掌握，這個教學(xué)階段死板無趣，再加上教師始終如一的教學(xué)方式，極易引發(fā)學(xué)生的反感心理，甚至是厭學(xué)情緒，教師要針對這一點，運(yùn)用多媒體增強(qiáng)課堂的趣味性和靈活性。一方面，教師可以選擇一些概括性強(qiáng)且輕松愉快的教學(xué)視頻，條件允許的話，可以盡量動畫式的視頻，教學(xué)效果會更加明顯，畢竟，動畫人物的講解能夠吸引小學(xué)生的注意力，將其運(yùn)用于課前導(dǎo)入中，有助于學(xué)生對課堂內(nèi)容有一個整體性的把握，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生同樣能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感，樹立自信心，慢慢培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。另一方面，在多媒體的運(yùn)用中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)，帶著任務(wù)觀看教學(xué)視頻，目的性明確的教學(xué)課堂往往能夠取得更好的效果，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生多方面的能力，自主學(xué)習(xí)的過程有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

（二）在習(xí)題講解中的運(yùn)用

小學(xué)生的理解能力不強(qiáng)，習(xí)題的講解是數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點內(nèi)容，但是現(xiàn)階段不乏存在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中慌亂無措，云里霧里的情況，學(xué)生吸收掌握的情況不容樂觀，這會極大地打擊學(xué)生的自信心，興趣不強(qiáng)。教師可以運(yùn)用PPT課件，將練習(xí)題的解題步驟一一展現(xiàn)出來，方便學(xué)生一步一步的理解，同時，教師要輔助于板書教學(xué)，將題目中的疑難點再重新推斷一遍，加深學(xué)生的理解記憶。

另外，多媒體課件具有保存方便、易于攜帶等特點，學(xué)生可以通過拷貝、軟件傳送等方式，輕松實現(xiàn)在家學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變被動學(xué)習(xí)為主動，學(xué)生的積極性提高，求知欲增強(qiáng)，加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提升，能夠增強(qiáng)其的學(xué)習(xí)動力，樹立自信心，學(xué)習(xí)興趣自然而然就能得以培養(yǎng)。

二、游戲教學(xué)法

小學(xué)階段的學(xué)生都比較喜愛游戲，教師要充分利用小學(xué)生的這一心理特點，在課堂教學(xué)中穿插一些小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。就以常見的“開火車”游戲為例，教師應(yīng)要求所有學(xué)生都參與進(jìn)來，并將九九乘法表作為游戲內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行考察。開展規(guī)則是前一個學(xué)生給后一個學(xué)生出題，答對了就依照此規(guī)則進(jìn)行下去，答錯的學(xué)生則接受懲罰，在這個愉快輕松的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生在玩耍當(dāng)中，潛移默化的就加強(qiáng)了知識的鞏固與復(fù)習(xí)，一舉兩得。

三、密切聯(lián)系生活實際

一方面，教師可以在教學(xué)課堂中開展情景教學(xué)模式，將生活中的實例引入到教學(xué)課堂中來，既豐富了課堂內(nèi)容，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性，有效促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。另一方面，教師要鼓勵學(xué)生自己多走進(jìn)生活，并運(yùn)用所學(xué)知識，切實的解決實際問題，并讓學(xué)生通過這個過程，找尋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性和成就感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。就以九九乘法表的運(yùn)用為例，學(xué)生可以通過日常生活中的買菜，根據(jù)單價和重量，運(yùn)用乘法口訣加以計算，不僅有助于提升學(xué)生的口算能力，鍛煉數(shù)學(xué)思維，還能讓學(xué)生通過這個過程獲得極大的成就感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

四、培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系同樣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。有研究表明，學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣很大程度上取決于同教師的關(guān)系，所以，教師要采取有效的教學(xué)措施，拉進(jìn)師生感情。首先，幽默風(fēng)趣的講課方式能夠緩解學(xué)生對學(xué)習(xí)的恐懼心理，并激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此，教師要改變死板教條的授課方式，多在教學(xué)課堂中舉一些與生活貼近且有趣的例子，淡化學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的固有印象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要多融入到學(xué)生的課后活動中去，加強(qiáng)溝通交流，減緩學(xué)生對教師的恐懼心理，與學(xué)生建立朋友關(guān)系，有助于鼓勵學(xué)生多向教師提問，解決自身遇到的疑難問題，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

五、邀請家長參與到教學(xué)中來

小學(xué)階段的學(xué)生心理不成熟，對家長的依賴性很大，教師可以充分利用小學(xué)生的這個心理，邀請家長參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，開展多種數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生都有想在家長面前表現(xiàn)好的想法，這個心理能夠極大地提高學(xué)生的積極性，讓他們在不斷的參與當(dāng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，久而久之，學(xué)習(xí)興趣自然得以培養(yǎng)。當(dāng)然，教師還可以效仿“親子運(yùn)動會”，密切聯(lián)系課本知識，開展“親子數(shù)學(xué)活動”，讓學(xué)生在游戲的過程中，潛移默化的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的死板枯燥，讓學(xué)生產(chǎn)生“原來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這么容易”的想法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

正所謂“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力”，在數(shù)學(xué)教學(xué)的開展過程中，教師要把學(xué)生的興趣培養(yǎng)作為首要任務(wù)，充分考慮小學(xué)生的心理特征，結(jié)合多種教學(xué)手段，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動積極性，并鼓勵學(xué)生不斷在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感中樹立自信心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。