摘 要：課外體育活動(dòng)作為學(xué)校體育的重要組成部分，課外體育活動(dòng)的實(shí)施有利于學(xué)生的身心發(fā)展與終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。本文運(yùn)用問卷調(diào)查、實(shí)地走訪、訪談法等研究方法，從于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中生對(duì)課外體育活動(dòng)的情感、態(tài)度等方面進(jìn)行調(diào)查分析，為學(xué)校制定相應(yīng)政策與提升學(xué)生參與課外體育活動(dòng)發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：高中生;課外體育活動(dòng);于都縣

中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）11-018-01

課外體育活動(dòng)作為課堂的延伸及補(bǔ)充，利用課余時(shí)間面向全體學(xué)生，以健身、娛樂活動(dòng)為主要內(nèi)容，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。由于地區(qū)教育資源的差異，實(shí)施課外體育活動(dòng)就顯得參差不齊，且高中生學(xué)業(yè)繁重，升學(xué)壓力大，因此就更需要課外體育活動(dòng)來進(jìn)行減壓釋負(fù)。本研究以于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)為列，試圖從高中生參與課外體育活動(dòng)的相關(guān)研究，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題提出合理的建議，促進(jìn)高中生參與課外體育活動(dòng)時(shí)能有更好的導(dǎo)向功能，為學(xué)校開展相應(yīng)的體育活動(dòng)提供參考。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

于都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中生。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過知網(wǎng)、維普等下載研究可供參考的相關(guān)論文，查詢與課外體育活動(dòng)有關(guān)的書籍，并對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理與分析。

1.2.2 訪談法

通過對(duì)相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育組老師和在校高中生進(jìn)行訪談獲得相關(guān)資料。

1.2.3 問卷調(diào)查法

發(fā)放問卷120份，高一至高三分別為100人，其中男、女生各占問卷數(shù)的一半人數(shù)，回收120份，有效率100%。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel對(duì)收集的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。

2結(jié)果與分析

有關(guān)于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中生課外體育活動(dòng)的調(diào)查分析

從表1可知高一至高三年級(jí)都傾向于課外體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)和休閑娛樂的功能，各個(gè)年級(jí)自身對(duì)課外體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)不同，年級(jí)越高越需要課外體育活動(dòng)來緩解學(xué)習(xí)壓力。

從表2可以看出有60%的同學(xué)對(duì)于課外活動(dòng)的影響是由于缺少場(chǎng)地與器材，也有56.5%的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致自身沒有時(shí)間進(jìn)行課外體育活動(dòng)，課外體育活動(dòng)項(xiàng)目匱乏與相關(guān)的校規(guī)制度也制約了學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1有渴望，但缺乏實(shí)際行動(dòng)

于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中生對(duì)課外體育活動(dòng)有一定的正確認(rèn)識(shí)，但是由于各方面因素的制約導(dǎo)致行動(dòng)能力不足，主要是學(xué)習(xí)壓力、場(chǎng)地器材匱乏、活動(dòng)項(xiàng)目匱乏致使學(xué)生動(dòng)力不足。

3.1.2課外體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)各年級(jí)想法差異較大

于都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部各個(gè)年級(jí)各一百人，高一高二注重休閑娛樂和增強(qiáng)體質(zhì)，高三則不然，高三更注重課外體育鍛煉，因?yàn)槟芨玫剡M(jìn)行學(xué)習(xí)和緩解壓力。

3.2建議

3.2.1完善相關(guān)機(jī)制

學(xué)校管理機(jī)制的建設(shè)與完善將促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)，幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，從而健康成長。

3.2.2提高學(xué)生主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)

豐富課外體育活動(dòng)的內(nèi)容形式，提高學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在課內(nèi)與課外都有所受益，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課外體育活動(dòng)對(duì)自身身心發(fā)展的作用，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

3.2.3提供好相應(yīng)的場(chǎng)地與器材

通過實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)有三個(gè)籃球場(chǎng)、一個(gè)三百米的田徑場(chǎng)和一個(gè)體育館，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)較小，活動(dòng)內(nèi)容較少，因此需要合理地配備相應(yīng)的場(chǎng)地器材。

3.2.4提高體育教師專業(yè)素質(zhì)

體育教師要提升自身的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式及教學(xué)理念，開闊體育教師的眼界，調(diào)動(dòng)教師的積極性，再結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡介：

賴揚(yáng)盛（1995—），男，民族：漢，籍貫：江西贛州，學(xué)歷：研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。