康登魁

摘? 要：小學(xué)語文教學(xué)對于一個學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)具有重要的作用，小學(xué)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初級階段，在這階段為學(xué)生打下良好的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活工作都具有重要而深遠的影響。因此我們就必須不斷深入研究，將更多的優(yōu)秀的教學(xué)方法融入到小學(xué)語文教學(xué)中去。而留白藝術(shù)就是一種新的有效的教學(xué)方法。本文就將通過對目前我國小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀和問題進行分析，深入研究，提出將留白藝術(shù)更好地應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中的具體措施和方法，以此來提高小學(xué)語文教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;留白藝術(shù);研究

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0141-01

就目前情況來看，受到一些因素的影響，我國的教育資源分布不均衡等，我國的小學(xué)語文教學(xué)仍然存在著一些問題。而留白藝術(shù)的應(yīng)用，能夠有效地提升我國語文教學(xué)水平，消除我國目前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，筆者就將針對留白藝術(shù)的具體實施，給我國的小學(xué)語文教學(xué)提供一些建議。

1.在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用留白藝術(shù)的重要作用

（1）增強學(xué)生的邏輯思維能力

留白藝術(shù)最早是中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中的一種表現(xiàn)手法，按照藝術(shù)作品中的留白藝術(shù)來說，就是藝術(shù)家給欣賞者空白的余地，留下足夠的想象空間。留白藝術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中，簡單來說就是通過留白的設(shè)置，讓學(xué)生們自主地進行知識的學(xué)習(xí)和質(zhì)疑，在學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并針對不足來提高自己。留白藝術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生們的邏輯思維能力得到提升，尤其是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，想象力能夠得到充分的發(fā)揮。這樣可以良好的培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)良好的邏輯思維能力，這對于其他學(xué)科以及學(xué)生今后的學(xué)習(xí)來說都是非常有利的。需要注意的是，留白藝術(shù)的設(shè)置，需要結(jié)合實際，不能給學(xué)生太難的問題，必須與學(xué)生的實際能力進行結(jié)合，只有這樣才能夠提高學(xué)生的思維能力，取得良好的教學(xué)效果。

（2）培養(yǎng)豐富的想象能力

教育要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點，只有這樣才能夠因材施教，培養(yǎng)出德智體美勞健康全面發(fā)展的人才。小學(xué)階段的學(xué)生，由于其正處于身心發(fā)展的初級階段，各項能力都不足。眾所周知，創(chuàng)造力，想象力是一個人進行創(chuàng)新以及成功說必須具備的。因此，通過留白藝術(shù)的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，留白藝術(shù)，給學(xué)生想象力的發(fā)揮提供了良好的條件。在進行留白藝術(shù)的設(shè)置中，教師一定要注意結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點，抓住小學(xué)階段學(xué)生好奇心較重的特點，將直觀性與形象性良好結(jié)合，適當?shù)奶岢鰡栴}，進行留白，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象能力，充分鼓勵學(xué)生跳出課本的束縛，用想象力創(chuàng)造一個美好多彩的世界，用想象力不斷提高自己的語文知識水平。

2.小學(xué)語文教學(xué)中留白藝術(shù)的運用措施

（1）通過設(shè)置問題來進行留白

我們都知道，小學(xué)學(xué)生由于正處于身心發(fā)展的重要階段，其好奇心和探索欲，求知欲都非常的強。因此，教師要抓住這一特點，通過學(xué)生的好奇心，求知欲來進行留白的設(shè)置。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)過程中，要是往往是只針對課本上的知識，利用填鴨式的教學(xué)方法來教育學(xué)生，這樣不僅使學(xué)生無法良好地進行語文知識的學(xué)習(xí)，更重要的是磨滅了學(xué)生的好奇心和求知欲，這對于學(xué)生未來的發(fā)展是非常不利的。通過留白，教師可以給學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供良好的條件，教師可以通過在課堂上設(shè)置一些簡單的問題，讓學(xué)生們自主的進行知識的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，對問題進行解決。舉例子來說，在進行課文《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)時，教師在課堂中，就可以給學(xué)生設(shè)置一個問題，小蝌蚪變成青蛙需要經(jīng)過幾個階段呢？通過簡單的問題的設(shè)置，教師既可以讓學(xué)生們提起學(xué)習(xí)興趣，又能更多的了解了課外知識，增強了學(xué)生創(chuàng)造力，想象力的發(fā)揮。而后再進行語文教學(xué)，更有助于學(xué)生良好的掌握語文知識。

（2）通過情景的設(shè)置來進行留白

興趣是最好的老師，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，要想提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，就需要針對學(xué)生的特點來進行教學(xué)的設(shè)置。因此我們必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠提高學(xué)生的注意力，實現(xiàn)良好的留白藝術(shù)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如說，在進行課文《烏鴉喝水》一課當中，烏鴉用石塊使水位升高，最終喝到了水，教師就可以進行提問，除了用堆石塊的方式，烏鴉是否還有其他的方式來喝水呢？教師可以讓學(xué)生們續(xù)寫一段關(guān)于課文內(nèi)容的小短文，以此來插入情節(jié)，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)的效率。

小學(xué)語文教學(xué)對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)，工作，生活都具有重要而深遠的影響，因此，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)工作的質(zhì)量就顯得十分的重要。作為教育工作者，我們必須不斷深入研究，將更多優(yōu)秀的教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中去。留白藝術(shù)作為一種新的教學(xué)方法，通過將其應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)語文的高效高質(zhì)量教學(xué)，我們要不斷深入地進行研究，將其更好的應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中去，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)全面發(fā)展人才。

參考文獻

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