摘要：公共圖書館應該關注未成年人的教育，創(chuàng)設良好的少兒閱讀環(huán)境，以社會主義核心價值觀教育和國學經(jīng)典讀物為閱讀內(nèi)容，吸引家庭為基本單元參與，多載體、多形式開展系列親子閱讀推廣活動，增進親子之間的情感交流，引領未成年人自主閱讀、提高未成年人閱讀素養(yǎng)。

關鍵詞：親子閱讀;圖書館;閱讀推廣

中圖分類號：G250 ? ? ?文獻標識碼：A ?文章編號：1003-2177（2019）19-0000-00

0 引言

親子閱讀又稱親子共讀，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。當父母和孩子共讀一本書時，很容易會讓孩子覺得讀書是一件非常快樂的事情，進而更愿意自發(fā)地去進行閱讀。親子閱讀，是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一，被越來越多的年輕父母所認可，被早期教育所推崇。親子閱讀為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，父母與孩子共同學習，一同成長，分享讀書的感動和樂趣，從而帶給孩子快樂、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。公共圖書館作為市民終身學習的場所，應該關注未成年人的教育，加強未成年人思想道德建設，充分利用館藏資源，以書為媒、閱讀為紐帶，組織開展多載體、多形式的活動，做好親子閱讀推廣工作，搭建親子共讀橋梁，增進親子之間的情感體驗，提高幼兒閱讀能力及促進閱讀習慣的養(yǎng)成，為書香社會的建設發(fā)揮應有的作用。

1 親子閱讀環(huán)境的創(chuàng)設

1.1 物質環(huán)境的創(chuàng)設

環(huán)境是重要的教育資源。圖書館應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。心理學研究表明，適宜的物質環(huán)境能激發(fā)幼兒胡學習欲望，增強幼兒主動活動的意識，從而促進幼兒語言胡發(fā)展?；鶎庸矆D書館一般開設少兒閱覽室，并劃分區(qū)域，主要包括藏書區(qū)域、閱覽區(qū)域和活動區(qū)域。圖書館要充分考慮幼兒感知事物胡特征，以科學性、安全性、人性化為導向，完善藏借閱一體化服務模式，創(chuàng)設能激發(fā)幼兒閱讀興趣的環(huán)境，如配置低矮的書架、書柜和適合兒童的閱覽桌椅，創(chuàng)設圖書和活動成果展示區(qū)域。在低幼服務區(qū)則配置柔軟的椅子、沙發(fā)之類的閱讀設施設備以及適合少兒的裝飾風格。少兒閱覽室要增強采光和通風性能，裝飾裝修設計要適合小孩的色彩、尺寸、風格，為少兒創(chuàng)設一個溫馨、舒適的閱讀場所。例如顏色活潑、形狀各異又安全的兒童桌椅，取材于卡通形象如時光隧道、火車頭之類的書架造型，更能吸引小孩進入閱讀、享受閱讀。

1.2 閱讀氛圍的營造

溫馨的閱讀氛圍，能讓幼兒感受到環(huán)境的美好與舒適，獲得良好的閱讀體驗和心理舒適感。為閱讀區(qū)取個好聽的名字，劃分活動區(qū)域如低幼閱讀區(qū)、手工制作區(qū)、表演區(qū)域等。布置碧綠植、花卉，在墻面制作圖文噴畫，添加“安靜”、“輕拿輕放”、“不亂丟垃圾”等提示，引導幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣以及看書秩序。擺放一些不規(guī)則的舒適的坐墊或地毯，讓幼兒感受到閱讀環(huán)境的自由與舒適，增強閱讀的愉悅體驗。將部分經(jīng)典的傳統(tǒng)文化故事搬到墻面，或利用各種輔助設備制作故事情景，為幼兒營造一個融視、聽、說為一體的語言環(huán)境，使幼兒有如身臨其境，有利于調(diào)動他們的非智力因素，加深對故事內(nèi)容的理解，從而完成對知識的掌握。建議圖書館加強與讀者的互動，創(chuàng)設“好書推薦”區(qū)，讓幼兒讀者自己做主，將他認為的“好書”放在“好書推薦”專區(qū)，并寫下認為它是好書的理由，作一段時期的展示并加以獎勵，激發(fā)幼兒的閱讀熱情。

2 親子閱讀內(nèi)容的選擇

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，習近平總書記指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！秉h的十九大報告強調(diào)，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采。傳統(tǒng)文化是華夏民族的根，國學經(jīng)典是我國傳統(tǒng)文化的精華，更是中華民族精神文化的重要載體，其豐富的人文內(nèi)涵深深影響著未成年人的精神領域。習近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中汲取豐富營養(yǎng)，否則就不會有生命力和影響力。”社會主義核心價值觀充分體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，把涉及國家、社會、公民的價值要求融為一體，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了社會主義本質要求和時代精神。關心下一代，培養(yǎng)未成年人閱讀興趣和閱讀能力是公共圖書館的使命。公共圖書館結合社會主義核心價值觀教育和以國學經(jīng)典讀物為閱讀內(nèi)容開展未成年人閱讀推廣，是培養(yǎng)未成年人閱讀興趣和閱讀能力的有力措施。

3 親子閱讀活動的形式

3.1 啟用多種閱讀形式

一般認為，親子閱讀的形式包括：（1）讀書。大人和孩子一起看書，大人讀給孩子聽，孩子讀給大人聽，大人讀給大人聽，孩子讀給孩子聽，自己讀給自己（默讀或讀出聲音）;（2）其他形式：有表演、圖畫、手工、實驗等等多。因此，從廣泛的意義上說，親子閱讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。公共圖書館應開展主動式、介入式的親子閱讀服務，以傳統(tǒng)文化和國學經(jīng)典為內(nèi)容，充分利用館藏資源，以故事會、讀書會、手工制作、繪畫、演講、視頻展播等形式多樣的活動作為載體，把親子閱讀推廣貫穿于直觀生動、具有強烈感染力的活動之中，讓未成年人在各種活動的參與過程中收獲知識、不斷成長，獲得家庭的認同和積極參與，增加父母與孩子之間的溝通、融洽親子關系，引領未成年人自主閱讀，促進未成年人提高閱讀能力和養(yǎng)成良好閱讀習慣。

3.2 引入情景閱讀

圖書館要為幼兒的活動創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，可以通過閱讀的延伸，為幼兒創(chuàng)設一個屬于他們的表演舞臺——閱讀小舞臺。根據(jù)表演需要，利用各種材料、制作故事中的道具如花草樹木、角色服裝等道具，組織幼兒自由選擇表演的內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)根據(jù)自己的意愿選擇故事中的角色，在熟悉故事情節(jié)內(nèi)容的基礎上，運用恰當?shù)恼Z句、動作、表情，表現(xiàn)角色性格特征，與父母一起在小舞臺進行表演，鼓勵幼兒在集體面前大方地展示自己，給幼兒提供一個表現(xiàn)自我的舞臺。通過情景閱讀，由父母和小孩同臺演出，達到激發(fā)情趣、體驗閱讀快樂的目的。

4 親子閱讀推廣案例

4.1 親子閱讀活動的組織

肇慶市圖書館以社會主義核心價值觀教育與國學經(jīng)典閱讀為核心內(nèi)容，通過各種活動為載體，把未成年人閱讀推廣貫穿于直觀生動、具有強烈感染力的活動之中，讓未成年人在各種活動的參與過程中收獲、成長，獲得家庭的認同和積極參與，增加父母與孩子之間的溝通、融洽親子關系，引領未成年人自主閱讀，提高未成年閱讀素養(yǎng)。（1）周末故事會，為廣大少年兒童搭建自我展示平臺，以“看書、講故事，書香伴我成長！”為主題，引導未成年人樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激發(fā)閱讀興趣，成為肇慶市加強未成年人思想道德建設服務品牌;（2）少兒讀書會，以國學經(jīng)典、文學名著為內(nèi)容，由閱讀指導老師示范并邀請小朋友們同臺演示，活躍未成年人閱讀思維，提高閱讀能力;（3）親子手工與繪畫，以寓教于樂、親子互動的模式，舉辦“端硯”、“古代青銅器”等主題活動;（4）少年演講秀，2018年9月創(chuàng)辦，為少年兒童搭建展示自我、分享知識的平臺，開展“傳播正能量 共創(chuàng)文明城”主題活動;（5）少兒周末劇場，向未成年人展播文化信息資源共享工程優(yōu)秀兒童影視作品。

4.2 案例成效

肇慶市圖書館主要針對6-13歲的未成年人讀者，引入家庭為參與單元，以社會主義核心價值觀教育與國學經(jīng)典閱讀為核心內(nèi)容，通過各種活動為載體，開展未成年人國學經(jīng)典閱讀推廣活動，引領了閱讀風尚，提高了圖書館利用率、美譽度。2018年肇慶市圖書館共舉辦未成年人國學經(jīng)典閱讀推廣131場次，共計6000多組家庭報名參加，參加人數(shù)總計15700人次，有效增強親子交流互動，融洽親子關系。其中，少兒周末故事會開展45場次、共9000人次;少兒讀書會舉辦8期、共700人次;親子手工與繪畫活動舉辦22期、共2500人次;少年演講秀舉辦4期、共500人次;少兒周末劇場播放文化共享工程優(yōu)秀劇目52場次、共3000人次。肇慶市圖書館以親子閱讀活動促進圖書流通率，2018年閱讀排行榜中，青少年讀物借閱排行榜（前20名）的總借閱量是4706冊，是成年人讀物（前20名）總借閱量的2.23倍，青少年閱讀的熱門種類分別為I類（文學類）、G類（文化、教育）和J類（藝術），如《三字經(jīng)》《史記選讀》《論語》《幼學瓊林》等，有效激發(fā)未成年人閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5 結語

中華傳統(tǒng)文化具有五千年的歷史，博大精深，是中華民族生生不息、團結奮斗的不歇動力。未成年人是祖國的未來，民族的希望，是社會主義建設的接班人。加強未成年思想道德建設，培養(yǎng)未成年人閱讀興趣和閱讀能力是公共圖書館的使命?；鶎庸矆D書館應創(chuàng)設良好的少兒閱讀環(huán)境，以社會主義核心價值觀教育和國學經(jīng)典讀物為閱讀內(nèi)容，吸引家庭為基本單元參與，多載體、多形式開展系列親子閱讀推廣活動，達到對未成年人“仁義禮智信”的品德培育，養(yǎng)成“勇勤儉廉潔”的行為習慣，增進親子之間的情感交流，引領未成年人自主閱讀、提高未成年人閱讀素養(yǎng)。

參考文獻

[1]周琎莉.公共圖書館親子閱讀推廣研究[J].知識經(jīng)濟，2019（12）：23-24.

[2]白濤.公共圖書館開展親子閱讀服務初探——香港公共圖書館開展親子閱讀服務啟示[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2015（16）：123-124.

[3]周思思.淺談公共圖書館對親子閱讀活動的組織——以溫州市少年兒童圖書館為例[J].科技信息，2014（5）：141，151.

作者簡介：陳小梅（1978—），女，廣東廣寧人，本科，研究方向：文獻資源配置、閱讀推廣。