李光榮

摘? 要：在平時的教學和工作實踐中，小學體育教師應(yīng)高度重視安全問題的規(guī)避與應(yīng)對，并積極思考和總結(jié)相關(guān)策略，以期切實地消除安全隱患，促進學生更好地學習和成長。本文簡要探討了三點小學體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對策略，即課前全面細致地做好防范工作，嚴格落實科學的課堂教學流程，體育游戲教學中杜絕安全隱患。

關(guān)鍵詞：小學體育;安全問題;規(guī)避與應(yīng)對

在小學體育教學中，安全問題的規(guī)避與應(yīng)對無疑是教師應(yīng)高度重視的事項。本文基于筆者自身的實踐及體會，擬對此談幾點策略性意見，希望對相關(guān)教學工作者有所助益。

一、課前全面細致地做好防范工作

對于小學體育而言，規(guī)避與應(yīng)對安全問題很關(guān)鍵的一方面是預防，即防患于未然，將安全問題消除在發(fā)生之前。常言道“千里之堤潰于蟻穴”，通過防微杜漸消除隱患是十分重要的。小學生普遍安全意識不夠，又比較自由而隨性，這就要求教師在每次課前都要全面細致地做好防范工作，具體來說主要包括以下幾個方面。

首先，學生的身體狀況和精神狀態(tài)。要進行體育活動，保持正常而良好這是最基本的前提。而很多時候出于各種原因，小學生意識不到自身身體狀況和精神狀態(tài)不適宜進行體育運動，因此，就需要教師在課前與體育委員、值日組長等相關(guān)人員細加溝通從而全面了解哪些學生需要減少活動量，哪些學生應(yīng)當見習，對這些情況做到心中有數(shù)，再據(jù)此展開教學活動，這樣從學生個人角度將安全風險降到了最低。其次，確保場地和運動器材的安全度。體育活動多數(shù)在戶外進行，場地和運動器材的安全度自然十分重要。每次課前，教師應(yīng)全面而細致地檢查課上所需的場地和器材是否存在安全隱患，比如說，冬季雨雪天氣后，一定要檢查是否適合學生正常使用。需要強調(diào)的是，教師還應(yīng)重視常用場地和器材的定期維護，避免因老化而出現(xiàn)安全問題，由于這是一項長期的工作，很多教師做不到位，這是需要引起注意的。再次，學生的鞋服也是需要注意的方面，課前教師要檢查學生所穿的衣服和鞋子是否適合運動，雖然一般情況下，體育課前學生會在教師的提示或強調(diào)之下，換上適合于運動的鞋服，但不排除有些學生忘記或是故意展現(xiàn)“個性”而不遵師囑，因此教師在這方面也不能忽略。總之，只有全面細致地做好防范工作，才能將安全風險降到最低。

二、嚴格落實科學的課堂教學流程

體育課有別于其他學科，課始需要做熱身運動，課尾又需要做放松運動，而正式的課程進行中也需要動靜結(jié)合，合理安排教學內(nèi)容和流程，總之是要符合課標規(guī)定的科學化原則，如果有所違背，則安全問題就可能發(fā)生。因此，教師在教學過程中一定要嚴格地遵循教學要求，尤其是運動前的準備活動，讓學生切實做到。對于運動中有可能損傷的關(guān)節(jié)和肌肉進行預熱，在正式的活動過程中，杜絕不管不問讓學生完全自由活動，而是要按照科學的課堂教學流程將學生的活動置于嚴密的管控之中，從而使安全問題出現(xiàn)的可能性降到最小。當然，很多時候除了課標所要求的課程內(nèi)容之外，教師也應(yīng)當適當而靈活優(yōu)化教學內(nèi)容和流程，增加創(chuàng)新性和課堂實效。這種情況下更應(yīng)結(jié)合具體學情嚴格落實科學化原則。例如，在課始結(jié)束隊列練習后，教師可以在定位徒手操、模仿操等教學活動的間隙，插入以腳尖步為基礎(chǔ)的簡單舞蹈練習或形體舞蹈練習，并配上優(yōu)美輕快的舞蹈音樂，引導學生一起學習和鍛煉，這樣不僅能活躍課堂氣氛，更可起到良好的鍛煉效果。這就是一種合理的創(chuàng)新和優(yōu)化，而不至于引起安全問題。

三、體育游戲教學中杜絕安全隱患

小學生體育課中常常會引入一些游戲，以增加課堂趣味，達到寓教于樂的效果。而體育游戲通常帶有較強的挑戰(zhàn)性、競技性、對學生的身體及心理素質(zhì)要求較高，且豐富的趣味性也會使學生具有強烈的參與欲望。在游戲過程中，學生往往為了完成目標而精神集中，全力以赴，甚至“忘乎所以”，以至于存在安全隱患。這就要求教師必須特別重視安全性原則，游戲開展前的準備工作及安全防護措施要落實到位，力求滴水不漏。比如，要確保游戲空間和場所沒有堅硬或帶有尖銳棱角的物體，避免強撞擊或摔倒造成傷害的情況發(fā)生;游戲道具盡量采用以質(zhì)地輕柔、棱角圓滑的物品;較大的游戲器具立體高度、坡度都要適中，如，“獨木橋”、“平衡木”之類，其安裝高度距地面一般為20～30厘米。此外，在游戲過程中，教師要保持高度的注意力，嚴密觀察和監(jiān)督，防患于未然。在一些競技性游戲中當學生為了勝負起爭執(zhí)時，教師要及時進行疏導和調(diào)解，以理服人，化解矛盾，保證游戲的順利完成。

綜上所述，本文簡要探討了三點小學體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對策略，即課前全面細致地做好防范工作，嚴格落實科學的課堂教學流程，體育游戲教學中杜絕安全隱患。在平時的教學和工作實踐中，教師應(yīng)高度重視安全問題的規(guī)避與應(yīng)對，并積極思考和總結(jié)相關(guān)策略，以期切實地消除安全隱患，促進學生更好地學習和成長。

參考文獻：

[1]田濤. 小學體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對策略[J]. 亞太教育，2016（22）：222-222.

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