摘要：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及效果是目前高校教學(xué)改革的核心內(nèi)容之一。文中介紹了我校電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)以及Blackboard 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)基本概況，分析了我校電子商務(wù)專業(yè)的JAVA程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、對(duì)課程的課堂教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)方法改革、課程考核方式創(chuàng)新等方面進(jìn)行了探討，由此提升了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：Blackboard 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái);JAVA程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ);電子商務(wù)專業(yè);教學(xué)改革;財(cái)經(jīng)院校

中圖法分類號(hào)：TP319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0、 引言

我校電子商務(wù)專業(yè)是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)金融的新型交叉學(xué)科。【1】作為一所會(huì)計(jì)、金融等財(cái)經(jīng)類學(xué)科強(qiáng)勢(shì)、理工科類學(xué)科比較弱勢(shì)的財(cái)經(jīng)類院校，我校電子商務(wù)專業(yè)在各個(gè)學(xué)科中處于弱勢(shì)地位。從目前我校的實(shí)際情況來看，《JAVA程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作為電子商務(wù)專業(yè)掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思維與方法，培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)方向人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)上仍存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，其教學(xué)目標(biāo)與課程的教學(xué)內(nèi)容、方法體系等都與企業(yè)對(duì)學(xué)生需求存在一定的脫節(jié)。如何加強(qiáng)JAVA程序設(shè)計(jì)語言的理論教學(xué)，改革《JAVA程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)模式，滿足我校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)既具有深厚的理論知識(shí)功底，又具有較強(qiáng)的能有JAVA技術(shù)體系來實(shí)現(xiàn)軟件的高素質(zhì)電子商務(wù)專業(yè)人才，是目前我校電子商務(wù)專業(yè)軟件開發(fā)技術(shù)能力教育亟待解決的問題。

1、我校電子商務(wù)專業(yè)JAVA程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

JAVA程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是電子商務(wù)專業(yè)軟件開發(fā)類的一門重要的基礎(chǔ)編程課程。課程旨在使學(xué)生掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本原理和基本方法，領(lǐng)會(huì)面向?qū)ο驤ava語言的基本特征，具有一定的面向?qū)ο蟮腏AVA程序設(shè)計(jì)、開發(fā)能力，從而為開發(fā)互連網(wǎng)上的應(yīng)用或自主學(xué)習(xí)和使用其它面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言（例如C++、Python等）構(gòu)筑良好的基礎(chǔ)。為我校電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及走技術(shù)路線的方向在IT公司就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。從學(xué)生的本身素質(zhì)來分析，我校的生源因是財(cái)經(jīng)類院校的原因，錄取分?jǐn)?shù)線處于省屬高校前列，特別是從2017年起，錄取的都是一本線的學(xué)生。因此學(xué)生的起點(diǎn)是非常好的，自己學(xué)習(xí)能力也非常強(qiáng)。從專業(yè)興趣來分析，金融、會(huì)計(jì)、財(cái)稅等是我校的熱門專業(yè)，因此，我校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生有相當(dāng)比例為非第一志愿錄取，按照我校的政策，又允許學(xué)生在第二學(xué)期開始有百分之二十的比例可以按照成績(jī)排名換到其他專業(yè)，導(dǎo)致本專業(yè)的優(yōu)質(zhì)生源流失，對(duì)剩余部分的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)氛圍造成一定影響，降低了對(duì)專業(yè)認(rèn)同感。從學(xué)生的就業(yè)方向來講，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)偏向于電商運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品的品牌管等，對(duì)開發(fā)類的課程體系缺乏興趣，這也使得學(xué)生對(duì)《JAVA程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》學(xué)起來相對(duì)比較難。

2、Blackboard 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)概述

Blackboard 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)得到廣泛使用，全世界有幾千所大學(xué)及其他教育機(jī)構(gòu)正在使用Blackboard 產(chǎn)品，其中包括很多世界著名的大學(xué)，例如哈佛大學(xué)，斯坦福大學(xué)，清華大學(xué)，北京大學(xué)，香港城市大學(xué)等等。

課程是Blackboard 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的核心，每個(gè)課程在Blackboard 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)都具有以下功能模塊：（1）課程資源管理（包括課程介紹、課程大綱、課程內(nèi)容、參考資料等課程資源）（2）交流功能（包括課程通知、在線交流等功能）（3）課程工具（包括自測(cè)、測(cè)驗(yàn)、題庫等資源）（4）評(píng)分中心（包括作業(yè)、自測(cè)、測(cè)試評(píng)分）。Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)化了課程資源的配置，教師能夠?qū)φn程進(jìn)行有效監(jiān)管，通過課程的內(nèi)容創(chuàng)建、模塊設(shè)置、學(xué)生互動(dòng)、師生交流，有利于學(xué)生深化對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。作為傳統(tǒng)課堂的輔助課堂，它是支撐《JAVA程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵，它為教師、學(xué)生提供了良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境和便捷的施教平臺(tái)。

3、JAVA程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教改與創(chuàng)新思考

（1）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

BlackBoard教學(xué)平臺(tái)提供了課程介紹、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱等電子文檔。通過這些材料，學(xué)生可清晰了解課程的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，提供每個(gè)章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)多媒體課件、教學(xué)視頻方便學(xué)生預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)。在提供以上基本的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源基礎(chǔ)上，在合適的章節(jié)上，補(bǔ)充課外的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)提供教材參考資料、工具軟件資源、相關(guān)的電子圖書資源、文檔資源滿足學(xué)生深度學(xué)習(xí)需求。

（2）構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)

在教學(xué)過程中，學(xué)生與教師需要緊密的交互，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)間有限，不能充分完成學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。因此，在BlackBoard平臺(tái)上，提供了課程通知、討論交流模塊，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)，教師可以了解學(xué)生的疑問，學(xué)生可以獲取該課程的動(dòng)態(tài)信息以及解惑。

（3）課堂教學(xué)優(yōu)化

教師在BlackBoard平臺(tái)發(fā)布學(xué)生下次課要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生及時(shí)地進(jìn)入BlackBoard平臺(tái)了解下堂課要講解的內(nèi)容，并完成預(yù)習(xí)。在理論教學(xué)中，將集中對(duì)難點(diǎn)、問題、薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性地講授，使得理論教學(xué)能夠做到有的放矢，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在BlackBoard發(fā)布課后要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。并充分利用BlackBoard平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)交互功能，及時(shí)給學(xué)生解惑。

（4）課后作業(yè)優(yōu)化

在作業(yè)及題解上，每個(gè)章節(jié)在BlackBoard平臺(tái)上布置作業(yè)，并在平臺(tái)上提交作業(yè)。在題解上，每個(gè)章節(jié)構(gòu)建題庫，并選擇題庫的部分內(nèi)容作為學(xué)生的題解訓(xùn)練。教師在平臺(tái)上及時(shí)完成對(duì)學(xué)生作業(yè)以及題解的評(píng)價(jià)，形成學(xué)生的部分平時(shí)成績(jī)。

（5）實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化

在實(shí)踐教學(xué)上，學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容后，即時(shí)BlackBoard平臺(tái)上上交實(shí)驗(yàn)成果，教師在平臺(tái)上完成對(duì)學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，形成學(xué)生的部分平時(shí)成績(jī)，并在最后一周組織學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行上機(jī)考試，形成實(shí)踐教學(xué)考核成績(jī)。

（6）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)優(yōu)化

通過Bb平臺(tái)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，主要包括：課后作業(yè)成果、自主完成的題庫成果，實(shí)驗(yàn)成果，期末上機(jī)考試成果。在期末總評(píng)上，采用課堂紀(jì)律、表現(xiàn)占10%，平臺(tái)上的作業(yè)成績(jī)占10，實(shí)驗(yàn)成績(jī)、期末上機(jī)考試占10%，期末考試占70%。其中期末上機(jī)考試在實(shí)驗(yàn)成績(jī)中占有一定的比例，形成部分基于網(wǎng)絡(luò)課堂的課程考核機(jī)制。

4、結(jié)束語

實(shí)踐證明，采用BlackBoard平臺(tái)的教學(xué)，采用結(jié)合課堂教學(xué)結(jié)合平臺(tái)的線上考核的課程評(píng)價(jià)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)面，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及師生之間的互動(dòng)性，優(yōu)化了課程的考核體系。總之，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)的滿意度有了明顯的提高，同時(shí)為后續(xù)的技術(shù)選修模塊移《動(dòng)開發(fā)技術(shù)》、《Web開發(fā)技術(shù)》、《Web與框架應(yīng)用》打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王凌武，何昀.以服務(wù)外包創(chuàng)新應(yīng)用大賽為驅(qū)動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)系統(tǒng)開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革與研究[J]. 商場(chǎng)現(xiàn)代化，2014（25）：39-40

[2]趙向梅，任志宏. Blackboard 平臺(tái)在 Java 程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J] .價(jià)值工程，2012（31）

[3]黃婷婷，吳 穎.Blackboard 平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用研究[J] .成人教育，2015（9）：57-60

作者簡(jiǎn)介：

王凌武（1977-） ，男（漢族），浙江寧海人，碩士，講師，主要研究方向：電子商務(wù)平臺(tái)、SNMP、云計(jì)算;

基金項(xiàng)目：

本文系浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)校級(jí)教學(xué)研究課題（一般）資助（項(xiàng)目編號(hào)：1J079016031）研究成果

（作者單位：浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)）