李輝

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，是中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代黨在教育發(fā)展上提出的新理念。這一理念的內(nèi)涵主要有以下三個(gè)方面：立德樹人是教育的根本任務(wù)；辦讓人民滿意的教育；加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。

第一，立德樹人是教育的根本任務(wù)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記一再強(qiáng)調(diào)，立德樹人是教育的根本任務(wù)和中心環(huán)節(jié)。教育是育人的工作，人是教育的歸宿點(diǎn)。人不是抽象的，而是具體的現(xiàn)實(shí)的。新時(shí)代教育的任務(wù)就是培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

立德樹人明確了培養(yǎng)什么人的基本內(nèi)涵。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。

立德樹人的根本任務(wù)強(qiáng)調(diào)了德與國、德與人、德育與智育的關(guān)系。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是一種德，一種國家的德、社會(huì)的德和個(gè)人的德，進(jìn)一步明確了德與國家、社會(huì)和個(gè)人的關(guān)系。國無德不興，人無德不立。培養(yǎng)什么樣的人，具體要求就是要明大德、守公德、嚴(yán)私德。大德、公德和私德統(tǒng)一在愛黨愛國愛社會(huì)主義的大愛大德大情懷之中。

第二，辦讓人民滿意的教育。我們黨將教育作為民生戰(zhàn)略納入社會(huì)治理范圍，作為功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。從個(gè)人角度而言，接受教育、成人成才是參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基本路徑。從家庭角度而言，子女能夠接受良好的教育是家庭生活和發(fā)展質(zhì)量的重要保障。在溫飽沒有解決的時(shí)候，大部分父母節(jié)衣縮食、省吃儉用支持子女讀書求學(xué)；在溫飽問題解決之后，對(duì)子女教育的關(guān)注程度日益增強(qiáng)，精力和經(jīng)濟(jì)的投入也不斷增加。教育之于家庭和受教育者個(gè)人，已經(jīng)直接同家庭幸福和個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來，成為關(guān)乎民生的重要問題。

教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國社會(huì)發(fā)展的不充分不平衡同時(shí)體現(xiàn)在教育領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的教育資源不平衡、城鄉(xiāng)教育資源不平衡等。習(xí)近平總書記指出，“要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義”，“要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，特別是要加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，健全家庭困難學(xué)生資助體系”。黨的十八屆三中全會(huì)后，習(xí)近平總書記主持的中央深改組和深改委會(huì)議上，涉及教育改革的文件和方案就有十幾份，如《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》等。這些改革決策涉及城鄉(xiāng)教育一體化、教師發(fā)展等一系列教育發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)難題，回應(yīng)了學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)切，解決了這些問題也就解決了教育的公平問題。

第三，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。2016年12月，在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會(huì)主義高?！?，“辦好我國高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”。

把教師思想政治工作納入教育發(fā)展和治國理政的大視野下，是黨的十八大以來堅(jiān)持黨對(duì)教育全面領(lǐng)導(dǎo)的重要舉措。首先，明確了好老師的標(biāo)準(zhǔn)。2014年9月，習(xí)近平總書記視察北京師范大學(xué)時(shí)，提出好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”標(biāo)準(zhǔn)。其次，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)教師思想政治工作的重要性。在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。”最后，明確了教師的職業(yè)價(jià)值。在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求；人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己；教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。