合肥市長(zhǎng)江路幼兒園 齊曉嫻 秦麗娜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于參與游戲活動(dòng)，感受游戲的快樂。

2.體會(huì)繪本中小男孩遇到問題時(shí)努力解決的探究精神。

3.能與同伴合作游戲，共同接受挑戰(zhàn)、解決困難。

活動(dòng)一 蛋寶寶，猜一猜游戲材料：

在數(shù)學(xué)區(qū)提供不同顏色的蛋寶寶卡片，小鵝、烏龜、鴕鳥、鱷魚、變色龍、恐龍卡片，眼罩。

游戲玩法：

一、提問引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：繪本里的小男孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛋。蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呀？

師：這里有許多的蛋寶寶，你們知道在這些蛋寶寶里會(huì)住著哪些動(dòng)物嗎？

二、鼓勵(lì)幼兒觀察游戲材料，大膽探索游戲玩法。

1.玩法一：“小鵝在哪里？”

兩人合作游戲，其中一名幼兒將小鵝、烏龜、鴕鳥、鱷魚、變色龍、恐龍卡片藏在蛋寶寶里，通過(guò)語(yǔ)言提示請(qǐng)另一名幼兒猜測(cè)小鵝住在哪個(gè)蛋寶寶里。

教師鼓勵(lì)幼兒組織語(yǔ)言，表達(dá)多種提示語(yǔ)，以提高游戲的趣味性和難度，例如，“小鵝住在紅色蛋寶寶的上面”“小鵝在綠色蛋寶寶的右邊”等。

2.玩法二：“蛋寶寶里住著誰(shuí)？”

兩人合作游戲，其中一名幼兒將小鵝、烏龜、鴕鳥、鱷魚、變色龍、恐龍卡片藏在蛋寶寶里，通過(guò)語(yǔ)言提示請(qǐng)另一名幼兒猜測(cè)不同顏色的蛋寶寶里住著誰(shuí)。

幼兒組織、表達(dá)提示語(yǔ)，例如：在紅色的蛋寶寶里住著的小動(dòng)物是綠色的，它身上有一個(gè)大大的殼，遇到危險(xiǎn)就會(huì)把頭和腳都縮進(jìn)殼里。

三、將游戲材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒合作游戲。

游戲中，教師重點(diǎn)觀察幼兒的提示語(yǔ)是否準(zhǔn)確清晰，進(jìn)行猜測(cè)的幼兒是否能根據(jù)提示語(yǔ)找到指定的小動(dòng)物。如出現(xiàn)幼兒不能清晰表述提示語(yǔ)或者無(wú)法準(zhǔn)確找到小動(dòng)物的情況，教師可在一旁有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒努力克服困境，繼續(xù)游戲；同時(shí)也可以激勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編出更多的新玩法。

活動(dòng)二 尋找蛋寶寶

游戲材料：

在數(shù)學(xué)區(qū)提供方格棋盤、棋子，數(shù)字游戲卡片，蛋寶寶玩具。

游戲玩法：

一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)興趣。

師：繪本里的小男孩找到了幾個(gè)蛋寶寶？他還想找到更多的蛋寶寶，我們一起來(lái)幫幫他吧。

二、幼兒兩人一組進(jìn)行比賽，幫助小男孩找更多的蛋寶寶。

玩法：將蛋寶寶放在棋盤的方格中，兩名幼兒手執(zhí)棋子從五角星起點(diǎn)開始，根據(jù)抽到的數(shù)字游戲卡片提示的方位和數(shù)字尋找蛋寶寶，蛋寶寶全部被找到后游戲結(jié)束。將找到的蛋寶寶放在一起比一比，誰(shuí)找到的蛋寶寶多，誰(shuí)就獲勝。

規(guī)則：如果出現(xiàn)在棋盤中無(wú)路可走的情況，則這名幼兒返回起點(diǎn)停止一次，另一名幼兒抽取數(shù)字游戲卡片繼續(xù)游戲。

三、將游戲材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒合作游戲。

游戲中，教師注意觀察幼兒對(duì)返回起點(diǎn)繼續(xù)游戲的游戲規(guī)則是否知悉，是否能按規(guī)則進(jìn)行游戲，是否能邊讀數(shù)邊游戲。在游戲結(jié)束后的“比一比”環(huán)節(jié)，是否能清楚地比較蛋寶寶的數(shù)量。

若有幼兒對(duì)游戲卡片中的行走方向判斷不準(zhǔn)確，走的步數(shù)與游戲卡片中的數(shù)量不匹配，點(diǎn)數(shù)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，“沒路可走”時(shí)沒有遵守游戲規(guī)則等情況發(fā)生時(shí)，教師可及時(shí)引導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒相互幫助，共同解決遇到的困難。