許鍵

[摘 要]翻轉(zhuǎn)課堂為教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革，顛覆了傳統(tǒng)教育所固有的教學(xué)模式，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析翻轉(zhuǎn)課堂在中職證券投資基金課程中應(yīng)如何具體應(yīng)用，從而達(dá)到在課堂上提高學(xué)生職業(yè)能力的目的。

[關(guān)鍵詞]翻轉(zhuǎn)課堂;證券投資基金;運(yùn)用

一、翻轉(zhuǎn)課堂模式簡(jiǎn)介

翻轉(zhuǎn)課堂簡(jiǎn)單來講就是教師運(yùn)用多媒體教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)、云技術(shù)和大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，顛覆傳統(tǒng)課堂模式，重新構(gòu)建新的課堂環(huán)境，教師的身份由知識(shí)的傳授者變?yōu)樾畔⒌慕M織者。這種模式的改變有助于學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

翻轉(zhuǎn)課堂目前在各大中職院校中應(yīng)用比較普遍，在翻轉(zhuǎn)課堂中一般包括四個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備、自主學(xué)習(xí)、知識(shí)內(nèi)化、總結(jié)反饋。第一環(huán)節(jié)教師準(zhǔn)備好在教學(xué)中所需要的一切資料，例如視頻、PPT等，還需預(yù)先設(shè)置好問題，在課堂上提出，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生在課下自主消化知識(shí)，思考預(yù)留的問題。第三環(huán)節(jié)在課堂上討論、分析、解決問題，完成知識(shí)內(nèi)化。第四環(huán)節(jié)教師總結(jié)教學(xué)成果，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

二、翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)中職證券投資基金課程的意義

翻轉(zhuǎn)課堂有利于課程的重難點(diǎn)突破，教師在準(zhǔn)備上課材料的過程中，可以針對(duì)證券投資基金課程中的一些難以理解的部分多準(zhǔn)備一些材料。學(xué)生在課下也可以反復(fù)觀看。翻轉(zhuǎn)課堂同時(shí)也有利于提高學(xué)生的專業(yè)技能，證券投資基金這門課程大多數(shù)是由考證教材所構(gòu)成的，造成學(xué)生的實(shí)踐能力不足，那么在翻轉(zhuǎn)課堂中由于存在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，所以學(xué)生有時(shí)間在課堂外學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)教師還可以安排學(xué)生在自主學(xué)習(xí)階段練習(xí)，這樣就不會(huì)把學(xué)生束縛在課堂里。

例如，2011年在重慶的某中職學(xué)校，將翻轉(zhuǎn)課堂引入到證券統(tǒng)一投資基金課程的教學(xué)中，總結(jié)出三翻、四步、五環(huán)、六優(yōu)有課堂操作路線，進(jìn)一步優(yōu)化了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。在南京市某中職學(xué)校展開的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)競(jìng)賽課中，他們以無線網(wǎng)絡(luò)、短視頻、電子白板等等方式對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂做了更進(jìn)一步的探索。2013年9月，山東省某中職學(xué)校進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂新模式試驗(yàn)，進(jìn)一步形成了兩段四步十環(huán)節(jié)的翻轉(zhuǎn)課堂教育新模式。

三、翻轉(zhuǎn)課堂在證券投資基金課程中的運(yùn)用

在證券投資基金課程中，由于涉及知識(shí)面很廣，而現(xiàn)有的有關(guān)證券投資的教材所涉及的理論知識(shí)都比較繁瑣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候枯燥無味，提不起學(xué)習(xí)興趣，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一課程的學(xué)習(xí)效果非常差。針對(duì)這一情況，教師可以結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)，制定出高效的課堂教育模式。教師在每次的教學(xué)中可以抽取兩種不同的基金類型來完成一次翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。下面將以證券投資的收益與風(fēng)險(xiǎn)為例設(shè)計(jì)一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。

（一）教師準(zhǔn)備收益與風(fēng)險(xiǎn)類型的材料

首先，教師匯總有關(guān)證券投資收益與風(fēng)險(xiǎn)的材料，然后對(duì)材料進(jìn)行篩選分類。在本次課程中著重講解的內(nèi)容包括：在實(shí)際投資中的具體案例;分析在具體的證券投資操作中收益與風(fēng)險(xiǎn)是如何產(chǎn)生的，可以通過哪些手段來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提高收益。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段

教師在講解結(jié)束后，將教學(xué)材料上傳至網(wǎng)絡(luò)空間，例如學(xué)校的官網(wǎng)，自主學(xué)習(xí)平臺(tái)等。學(xué)生在課下可以找到這些材料，在課上沒有聽懂的地方，課下還可以進(jìn)行觀看。教師在課程結(jié)束時(shí)為學(xué)生布置任務(wù)，例如讓學(xué)生在投資模擬軟件上分析潛在的風(fēng)險(xiǎn)和可能的收益，并且寫成具體的文字報(bào)告。布置好這些任務(wù)之后為學(xué)生規(guī)定任務(wù)完成的時(shí)間，例如到周幾的第幾節(jié)課開始進(jìn)行下一階段。

（三）進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化

在這一環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生成為課堂的主角，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)在教堂上說明自己是怎樣分析風(fēng)險(xiǎn)提高收益的。學(xué)生在課堂上的這一展示過程就是將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的過程，完成了理論與實(shí)際的結(jié)合，同時(shí)還可以提升學(xué)生的綜合分析能力和自身演講能力。教師在此環(huán)節(jié)中應(yīng)注意每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，針對(duì)不同學(xué)生的不同錯(cuò)誤應(yīng)逐一點(diǎn)出，這樣就可以做到面面俱到。

（四）教學(xué)總結(jié)與反饋

這一階段主要在與教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和預(yù)留任務(wù)的完成情況進(jìn)行匯總，同時(shí)也為學(xué)生留出提問的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的疑問一一進(jìn)行解答。教師在課后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行分析，針對(duì)具體問題對(duì)下一步的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，完善整個(gè)教學(xué)流程。

總的來說，證券投資是中職院校的重要課程，是從事證券行業(yè)的必學(xué)科目之一。在該課程中開設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)，可以提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率和整個(gè)課程的學(xué)習(xí)效果，該課程的高效講解能幫助學(xué)生通過證券相關(guān)的從業(yè)資格考試，使中職學(xué)生的就業(yè)面更加寬廣。在翻轉(zhuǎn)課堂的教育模式中也能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，幫助學(xué)生盡快熟悉相關(guān)工作崗位的工作模式、工作流程和具體的操作，提高學(xué)生在這方面的專業(yè)能力，幫助學(xué)生盡快走向工作崗位。

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[作者單位]

溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

（編輯：李博寧）