徐千童

摘要 我國(guó)憲法明文規(guī)定，受教育權(quán)是所有公民的權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家必須保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高水平人才的需求也持續(xù)增加，本碩博隊(duì)伍的不斷壯大在充實(shí)我國(guó)智力儲(chǔ)備的同時(shí)卻也引發(fā)了有關(guān)學(xué)術(shù)不端的質(zhì)疑。學(xué)術(shù)不端包括學(xué)術(shù)論文抄襲、學(xué)術(shù)道德敗壞、學(xué)歷造假等一系列不誠(chéng)信的行為，它的出現(xiàn)不僅是對(duì)學(xué)術(shù)純凈之風(fēng)的褻瀆，更是對(duì)國(guó)家教育資源的浪費(fèi)，并且一定程度上侵犯了他人的受教育權(quán)，是與我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖的。因此，借助法律手段嚴(yán)厲打擊學(xué)術(shù)不端的行為，切實(shí)規(guī)范治學(xué)之風(fēng)是切實(shí)而必須的。

關(guān)鍵詞 受教育權(quán) 學(xué)術(shù)不端 法律規(guī)制

為了保證各高校向外輸送的人才具有符合其學(xué)歷的能力，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，并由各學(xué)校以此為標(biāo)準(zhǔn)，參照實(shí)際情況對(duì)畢業(yè)生學(xué)位授予作出細(xì)化規(guī)定，以期對(duì)畢業(yè)生在校期間的學(xué)習(xí)情況作出最后評(píng)價(jià)。由于學(xué)位授予多與論文掛鉤，為達(dá)到順利畢業(yè)的目的，論文抄襲、賄賂導(dǎo)師、違規(guī)畢業(yè)等不良學(xué)術(shù)惡習(xí)蔚然成風(fēng)。此時(shí)若一味縱容學(xué)術(shù)不端繼續(xù)發(fā)展，必將影響教育的公平性，從而損害公民平等的受教育權(quán)。隨著許多教授相繼被披露學(xué)歷、論文造假，學(xué)術(shù)不端對(duì)師資隊(duì)伍的侵害也頗令人擔(dān)憂。歐美等國(guó)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為容忍度極低，有時(shí)甚至借助司法的力量對(duì)其進(jìn)行打擊。我國(guó)可以在借鑒國(guó)外的基礎(chǔ)上，建立一套適合自身的規(guī)范學(xué)術(shù)活動(dòng)的法律制度，從而保證公民受教育權(quán)的平等性。

一、翟天臨事件始末

2019年春節(jié)期間，演員翟天臨涉嫌違規(guī)獲取博士學(xué)位的爭(zhēng)議愈演愈烈，引發(fā)了輿論的激烈討論，這一事件也引起了人們對(duì)教育公平性的關(guān)注。

2019年1月31日，演員翟天臨在微博曬出北京大學(xué)博士后錄用通知書(shū)，表示即將前往北京大學(xué)繼續(xù)深造。翟天臨作為娛樂(lè)圈少有的高學(xué)歷演員，其博士學(xué)位一直為人所稱道，此次進(jìn)修無(wú)疑更是錦上添花。在一片祝福聲中，有網(wǎng)友突然發(fā)現(xiàn)在去年八月份的一次直播中，翟天臨曾經(jīng)親口承認(rèn)不知道知網(wǎng)是什么，知網(wǎng)作為中國(guó)最大的知識(shí)共享平臺(tái)，是論文寫(xiě)作的重要參考數(shù)據(jù)庫(kù)。翟天臨作為一名碩博畢業(yè)生，并即將成為博士后，直言不知知網(wǎng)引發(fā)了網(wǎng)友對(duì)其學(xué)術(shù)成績(jī)的質(zhì)疑。為了驗(yàn)證翟天臨的博士學(xué)位是否合法有效，有網(wǎng)友以其畢業(yè)當(dāng)年的北京電影學(xué)院學(xué)位授予要求：“博士答辯必須發(fā)表至少一篇核心期刊論文”為依據(jù)，對(duì)翟天臨的論文情況進(jìn)行了審查。令人吃驚的是不但查找不到翟天臨的博士畢業(yè)論文，學(xué)校所要求的一篇核心期刊論文也無(wú)法查找到，唯一公開(kāi)的只有一篇時(shí)評(píng)文章，并且其查重率高達(dá)40.4%，涉嫌嚴(yán)重抄襲，并不符合論文見(jiàn)刊的要求。群眾瞬間嘩然，這一系列事件顯示，翟天臨的博士學(xué)位是違規(guī)取得的，在這一違規(guī)前提之下，北京大學(xué)聘用其為博士后又是否合法呢？通過(guò)查找相關(guān)條例以后發(fā)現(xiàn)，翟天臨并未達(dá)到擔(dān)任博士后必須擁有至少兩篇代表作的要求，也就是說(shuō)北京大學(xué)是違規(guī)聘用翟天臨為博士后的。

違規(guī)取得博士學(xué)位，違規(guī)被錄用為博士后迅速將翟天臨推向風(fēng)口浪尖，一時(shí)間群情激奮，人們長(zhǎng)期以來(lái)所相信的教育是公平的這一信念受到了巨大沖擊，為了進(jìn)一步徹查此事，北京電影學(xué)院成立了翟天臨事件調(diào)查組，而就在這時(shí)，網(wǎng)友們發(fā)現(xiàn)翟天臨的博士生導(dǎo)師陳浥也存在學(xué)術(shù)不端的問(wèn)題。在北電的博士生導(dǎo)師聘用條件中明確規(guī)定聘用的博導(dǎo)必須具有博士學(xué)位或有相當(dāng)于博士論文水平和分量的原創(chuàng)性專著，發(fā)表過(guò)八篇較高水平學(xué)術(shù)論文或出版過(guò)兩部學(xué)術(shù)專著等。在這一條件下，陳澠首當(dāng)其中的就是學(xué)歷不符，他在持有本科學(xué)歷的同時(shí)并未發(fā)表任何論文，所享有的出版著作三部為主編，一部為合著，所有條件均不符合擔(dān)任博導(dǎo)。截至當(dāng)前，由翟天臨一句“知網(wǎng)是什么”所牽扯出的一系列事件顯示北京電影學(xué)院不但存在嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端，還存在貪污腐敗、濫用職權(quán)等違法亂紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)一不令人心驚。

北京電影學(xué)院作為亞洲規(guī)模最大的電影專業(yè)院校，在中國(guó)電影電視劇行業(yè)具有舉足輕重的地位。它在誕生之初就以培養(yǎng)優(yōu)秀影視人才，向社會(huì)輸送精英力量為目標(biāo)在發(fā)展。但近年來(lái)，北京電影學(xué)院頻頻爆出的丑聞已將這所知名學(xué)府拉下了神壇，其中最突出的就是學(xué)術(shù)不端的問(wèn)題。學(xué)校本該是嚴(yán)肅治學(xué)，一心向?qū)W的地方，當(dāng)一所學(xué)校從教授到學(xué)生都不以學(xué)問(wèn)為追求，敷衍了事時(shí)，它就當(dāng)然沒(méi)有盡到憲法所規(guī)定的，保障其學(xué)生享有的受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)的義務(wù)。目前宣布徹查“翟天臨事件”的北京電影學(xué)院究竟是無(wú)關(guān)痛癢的白查還是牽一發(fā)而動(dòng)全身的深入調(diào)查尚未有結(jié)果，但可以預(yù)見(jiàn)的是學(xué)術(shù)不端已經(jīng)對(duì)正常學(xué)習(xí)的其他在校學(xué)生造成了巨大的負(fù)面影響。

二、學(xué)術(shù)不端與受教育權(quán)

我國(guó)一直以來(lái)都對(duì)公民的受教育權(quán)十分重視，除了在憲法中明文規(guī)定外，還制定了一系列法律法規(guī)來(lái)確保其實(shí)現(xiàn)，如1986年公布的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》宣布所有適齡學(xué)生都必須接受九年義務(wù)教育，此外還有加強(qiáng)一流大學(xué)的建設(shè)，對(duì)碩博研究生發(fā)放國(guó)家補(bǔ)助金等，這些措施無(wú)一不體現(xiàn)出我國(guó)竭力在平衡教育資源，實(shí)現(xiàn)教育公平上作出的努力。但隨著社會(huì)不良風(fēng)氣向?qū)W界的蔓延，本該純凈無(wú)雜的學(xué)術(shù)環(huán)境慢慢開(kāi)始滋生出黑暗丑陋的毒瘤，從特惠入學(xué)到學(xué)歷造假，從考試作弊到論文抄襲，教育資源逐漸開(kāi)始向錢(qián)和權(quán)傾斜。翟天臨事件之所以讓人們義憤填膺，除了有對(duì)其良好形象被撕破的失望，也有對(duì)其破壞教育秩序的憤怒，正如一些網(wǎng)友所言，翟天臨違規(guī)獲得的學(xué)歷，也許是許多學(xué)生拼盡全力才能得到的，或者因?yàn)樗倪`規(guī)占用博士名額，使另一個(gè)學(xué)生錯(cuò)失了繼續(xù)接受高等教育的機(jī)會(huì)。正因?yàn)閷W(xué)術(shù)不端會(huì)破壞公民受教育權(quán)的平等性，因此各國(guó)都對(duì)此持否定態(tài)度。我國(guó)雖長(zhǎng)期以來(lái)一直在與學(xué)術(shù)不端做斗爭(zhēng)，唐駿學(xué)歷被指造假，廈門(mén)大學(xué)醫(yī)學(xué)院的傅瑾博士學(xué)位造假，南京大學(xué)梁瑩涉嫌論文抄襲等均被查出并受到了相應(yīng)的譴責(zé)，但事實(shí)上我國(guó)在學(xué)術(shù)不端方面的法律規(guī)制仍然十分薄弱，刑法僅處罰非法制造、販賣(mài)學(xué)歷學(xué)位證明的行為，并不處理本人未達(dá)要求即獲得學(xué)歷學(xué)位證明的行為，更不要說(shuō)抄襲論文者了。在這一法律體系下，翟天臨最終可能僅會(huì)失去其博士學(xué)位而無(wú)需承擔(dān)過(guò)去幾年違規(guī)使用教育資源的責(zé)任。同樣，相關(guān)涉事人員也只會(huì)受到行政處罰而無(wú)需承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任，這樣不僅沒(méi)有做到罰責(zé)相當(dāng)，并且較低的犯罪成本也難以遏制學(xué)術(shù)不端的繼續(xù)發(fā)展，無(wú)法根除學(xué)界通病。歐美等國(guó)在對(duì)待學(xué)術(shù)不端這一問(wèn)題上比中國(guó)更加成熟，其健全的調(diào)查程序和嚴(yán)厲的處罰機(jī)制有效的降低了學(xué)術(shù)不端發(fā)生率。例如美國(guó)教授鉑爾曼，因被其學(xué)生發(fā)現(xiàn)涉嫌數(shù)據(jù)造假和虛構(gòu)實(shí)驗(yàn)，遭到了任職學(xué)校和聯(lián)邦檢察長(zhǎng)辦公室對(duì)其學(xué)術(shù)不端行為的聯(lián)合審查，并最終成為美國(guó)歷史上第一個(gè)因?qū)W術(shù)不端獲刑的教授。這一案件顯示出，當(dāng)學(xué)術(shù)不端可能面臨牢獄之災(zāi)或是巨額賠償時(shí)，虛假做學(xué)問(wèn)的人也許就會(huì)慎重行事，嚴(yán)格要求自己的學(xué)術(shù)行為，這樣一來(lái)學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象自然就會(huì)逐漸消失。我國(guó)在整治學(xué)術(shù)不端這一問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)專門(mén)立法實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)治理。之所以要對(duì)學(xué)術(shù)不端問(wèn)題重拳出擊，治之以嚴(yán)法，除了因?yàn)樗c學(xué)術(shù)誠(chéng)信的精神嚴(yán)重不符，更因?yàn)樗鼤?huì)不同程度的損害他人平等的受教育權(quán)。

受教育權(quán)平等體現(xiàn)為所有公民不受年齡、性別、地域等因素的影響，一律平等的享受?chē)?guó)家和社會(huì)提供的等質(zhì)量的教育資源。翟天臨事件之所以引起公憤，就在于它打破了這一平衡。

首先，公民的受教育權(quán)并不是絕對(duì)平等的，這是由它權(quán)利義務(wù)兼具的性質(zhì)決定的。在國(guó)家和社會(huì)提供無(wú)差別的教育資源后，公民可以選擇是否繼續(xù)接受教育，這一過(guò)程體現(xiàn)在升學(xué)考核中。例如高考、碩博研究生招生考試等。此時(shí)受教育權(quán)的平等性就表現(xiàn)為所有公民都必須通過(guò)考核，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)方能繼續(xù)深造。翟天臨除了偽造博士研究生成績(jī)，違規(guī)被聘為北京大學(xué)博士后外，他的碩士論文涉嫌嚴(yán)重抄襲卻仍然順利畢業(yè)，并繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的行為，無(wú)疑就是對(duì)這一平等性的無(wú)視。這種剽竊論文、偽造成績(jī)的學(xué)術(shù)不端行為，對(duì)程序的破壞是巨大的，它嚴(yán)重的擾亂了學(xué)術(shù)秩序，使造假之風(fēng)盛行，并最終會(huì)惡化為學(xué)術(shù)腐敗。

其次，公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的師資力量，優(yōu)秀的教師是實(shí)現(xiàn)公民受教育權(quán)的助推器。但學(xué)術(shù)不端帶來(lái)的不良風(fēng)氣，使許多并無(wú)真才實(shí)學(xué)的教師通過(guò)偽造自己的學(xué)歷，虛構(gòu)自己的科研成果等，公然混入教師隊(duì)伍，翟天臨的導(dǎo)師陳浥即是如此。一個(gè)學(xué)者，要么具有學(xué)術(shù)能力，要么具有技術(shù)能力，否則也就難以為師。教師的學(xué)歷和科研成果并不是考核其品行的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但卻是必不可少的重要指標(biāo)，它能為各學(xué)校按實(shí)際需求聘用教師提供重要參考。如果有人渾水摸魚(yú)，不僅會(huì)出現(xiàn)德不配位的現(xiàn)象，還會(huì)將不良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣帶進(jìn)學(xué)校，同時(shí)，學(xué)生也無(wú)法獲得等質(zhì)量的教育資源，一定程度上損害了公民的受教育權(quán)。古人有言，先做人后做學(xué)問(wèn)，當(dāng)一名教師通過(guò)造假站上講臺(tái)，其傳遞給學(xué)生的價(jià)值觀就是負(fù)面的，并且其知識(shí)儲(chǔ)備的局限性也無(wú)法滿足學(xué)生求知的需求。

最后，學(xué)術(shù)不端之中最為常見(jiàn)的學(xué)術(shù)抄襲，對(duì)實(shí)現(xiàn)公民的受教育權(quán)也有負(fù)面影響。抄襲成風(fēng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)界新觀點(diǎn)、新思想的停滯不前，作為文化交流的論文，逐漸變成了千篇一律的無(wú)效辭藻堆疊。長(zhǎng)期拘泥于現(xiàn)有學(xué)術(shù)成果，不但會(huì)阻礙我國(guó)文化的推陳出新，也不利于公民接受新文化的教育。在需要實(shí)驗(yàn)輔佐理論的領(lǐng)域，偽造、篡改數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為有時(shí)會(huì)得出完全相反的結(jié)論，不但會(huì)造成不必要的資源浪費(fèi)，也會(huì)延長(zhǎng)推出正確結(jié)論的時(shí)間，進(jìn)而延誤將該理論運(yùn)用于實(shí)際。屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)就是靠著勤奮踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度做研究，最終才取得了成功，并將這一創(chuàng)新成果融入實(shí)際教學(xué)中，用新理論培養(yǎng)學(xué)生。因此，學(xué)術(shù)不端有時(shí)會(huì)阻礙教育的進(jìn)步，教育的停滯甚至倒退就會(huì)極大的損害公民的受教育權(quán)。

學(xué)術(shù)不端帶來(lái)的負(fù)面影響是巨大的，除了表現(xiàn)在高學(xué)歷的含金量越來(lái)越低，社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的信任度降低，更表現(xiàn)為其存在會(huì)極大的損害公民的受教育權(quán)。為了規(guī)范學(xué)術(shù)活動(dòng)，抵制學(xué)術(shù)不端的行為，通過(guò)專門(mén)立法對(duì)此進(jìn)行強(qiáng)力規(guī)制，將學(xué)術(shù)不端上升到違法犯罪的層面，是我國(guó)在新時(shí)期應(yīng)當(dāng)加以重視的方面。司法權(quán)力在尊重高校自主權(quán)的同時(shí)也要適時(shí)的介入其中，通過(guò)強(qiáng)制手段進(jìn)行合理性審查，以此保護(hù)公民的基本權(quán)利。

三、結(jié)語(yǔ)

李零曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“做學(xué)問(wèn)要有志氣，也要守規(guī)矩?！睂W(xué)術(shù)不端不僅是個(gè)人品行不端的體現(xiàn)，更是影響他人權(quán)利的不良行為。不守規(guī)矩的偽造不屬于自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，獲得不屬于自己的教育資源，對(duì)他人的受教育權(quán)無(wú)疑是一種破壞。

要抵制學(xué)術(shù)不端，除了在立法上加以重視，還要加強(qiáng)對(duì)本碩博學(xué)生的誠(chéng)信教育，從根源上遏制抄襲、偽造等行為，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理，在學(xué)校中建立有效的學(xué)術(shù)不端調(diào)查機(jī)制、學(xué)術(shù)腐敗檢舉系統(tǒng)等，及時(shí)的處理學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，從而提高整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，雙管齊下的保障學(xué)生的受教育權(quán)得到完整的實(shí)現(xiàn)。