王曉峰

摘 要：對于小學英語教學來說，繪本可以發(fā)揮更加有效的作用，不僅有利于培養(yǎng)小學生的學習興趣，而且也有利于使小學生的注意力更集中。盡管繪本教學已經(jīng)成為小學英語教學的重要輔助工具，但在應用過程中仍然存在諸多不到位的方面。對此進行了研究，在分析小學英語教學中繪本使用問題的基礎上，提出了一些有針對性的解決對策。

關鍵詞：小學教育；英語教學；繪本使用；優(yōu)化對策

作為中國學生的“第二語言”，英語教學越來越受到重視。要想做好“立德樹人”教育目標下的小學英語教學工作，應當更加高度重視繪本教學模式的運用，只有這樣，才能使小學英語教學取得更好的成效。從當前小學英語繪本使用的整體情況來看，盡管與過去相比有了一定的進步，但一些小學英語教師在使用的過程中還存在諸多不到位的方面，有的小學英語教師缺乏創(chuàng)新性應用理念，在具體的教學過程中不注重對小學生主體作用的調動，導致繪本教學缺乏針對性；有的小學英語教師缺乏有效的使用方法，沒有將讀前、讀中、讀后進行有效的結合，導致繪本教學缺乏全面性；有的小學英語教師在打造繪本教學載體方面不夠到位，信息技術的應用相對比較薄弱等，已經(jīng)成為制約小學英語教學繪本使用的重要因素。通過多年的教學實踐，要想使小學英語繪本使用更具有科學性，重點應當在三個方面下功夫。

一、創(chuàng)新小學英語繪本使用理念

理念是行動的先導。為了解決一些小學英語教師在使用繪本過程中存在理念缺乏創(chuàng)新的問題，應當高度重視繪本使用的科學性，特別是要緊緊圍繞培養(yǎng)小學生的英語核心素養(yǎng)，從小學英語教學目標入手，重點要將繪本教學與興趣教學、互動教學、探究教學等緊密結合起來，只有這樣，才能使繪本教學發(fā)揮更積極作用。比如，在開展小學英語教學的過程中，廣大小學英語教師應當牢固樹立“以人為本”理念，對教學內容與繪本教學進行了有效的融合，不僅通過繪本教學培養(yǎng)學生的學習興趣，而且也要通過繪本教學讓學生掌握相關的英語知識，體會繪本所表達的思想感情。創(chuàng)新小學英語繪本教學理念，還要更加高度重視小學英語教師的主導作用和小學生的主體作用，只有做好二者的密切配合才能使繪本教學發(fā)揮強大的趣味性、引導性作用。比如在具體的教學過程中，教師要將課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人，更加重視啟發(fā)式教學模式的運用，可以引導小學生先對繪本中的圖片進行觀察和探討，再對內容進行講解。

二、改進小學英語繪本使用方法

提高小學英語繪本使用的科學性，還要更加高度重視改進繪本使用方法，重中之重就是要構建讀前觀察引導、讀中拓展思維、讀后擴展閱讀三個方面，努力使繪本教學更具有系統(tǒng)性。在課前觀察引導方面應當引導小學生學會觀察、學會聯(lián)系，讓小學生對繪本內容有一個簡單的了解，教師可以運用英語對繪本內容進行介紹，并將“讀、聽、說”結合起來，使小學生在學習的過程中得到全方位鍛煉。在讀中拓展思維方面應當引導小學生結合自己對繪本的理解，教師則要在創(chuàng)造環(huán)境和氛圍方面下功夫，比如可以通過英語閱讀過程中語音、語調的變化，使學生能夠正確理解繪本內容，這既有利于培養(yǎng)學習興趣，也有利于促進學生英語能力的不斷提升。在讀后擴張閱讀方面應當更加重視對小學生“自主學習”意識的培養(yǎng)，既要向小學生布置一些與繪本教學內容相關的作業(yè)，同時也要向小學生推薦一些能夠自學的繪本，引導小學生進行深入學習。

三、打造小學英語繪本使用載體

在開展繪本教學的過程中，教師除了要依托繪本進行教學之外，還要更加高度重視信息技術的運用，特別是要通過對繪本內容進行有效融合，強化信息技術的支撐作用。比如教師可以運用多媒體PPT技術，對繪本內容進行信息化處理，除了原有圖片之外，還應當增加一些音頻、視頻、Flash動畫等內容，并且通過直觀性、演示性的方式呈現(xiàn)給學生，能夠使繪本的吸引力更強，小學生集中注意力的時間也會更長。在打造小學英語繪本使用載體的過程中，還應當高度重視“微課”的運用，對于一些重點和難點知識，教師可以將繪本教學與“微課”教學進行有效融合，使小學生不斷加深對重點和難點知識的理解。

綜上所述，將繪本應用于小學英語教學當中，比較符合小學生的實際情況，既有利于培養(yǎng)小學生學習興趣，而且也有利于提升小學英語教學效果，廣大小學英語教師應當就如何更科學、更系統(tǒng)、更全面地使用繪本開展小學英語教學進行系統(tǒng)研究，努力提升繪本教學質量和水平。這就需要廣大小學英語教師在具體的教學過程中，把繪本教學納入到教學體系當中，著眼于培養(yǎng)小學生學習興趣和提高教學質量，重點要在創(chuàng)新小學英語繪本使用理念、改進小學英語繪本使用方法、打造小學英語繪本使用載體等三個方面狠下功夫，努力使小學英語繪本教學步入科學、健康、持續(xù)發(fā)展軌道，著力提升小學英語教學有效性。

參考文獻：

[1]丁子珈.繪本閱讀教學在小學英語教學中存在的問題及對策[J].英語畫刊（高級版），2018（32）：27.

[2]鄭曉薇.淺析小學英語教學中繪本使用存在的問題及對策[J].校園英語，2016（36）：93.

編輯 馮志強