梁上欣

【摘要】根據(jù)習(xí)總書(shū)記提出立德樹(shù)人的教育理念，在小學(xué)德育教育中必須注重對(duì)學(xué)生的德育管理，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)、家校合作、網(wǎng)絡(luò)教育等有效的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，促使學(xué)生培養(yǎng)成良好的品格與修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】德育教育 品格養(yǎng)成 課堂 活動(dòng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0076-01

百行德為首，立德育為先?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中也指出：“對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣”。小學(xué)生雖小，但是我國(guó)社會(huì)主義新型事業(yè)的未來(lái)接班人，其道德素質(zhì)狀況直接關(guān)系著中華民族素質(zhì)的高低和文化自信的發(fā)展，所以在小學(xué)教育中必須注重對(duì)學(xué)生的德育管理，通過(guò)務(wù)實(shí)有效的途徑和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品格的養(yǎng)成教育，促使學(xué)生在學(xué)校的德育管理中實(shí)現(xiàn)“品格與學(xué)習(xí)”的全面發(fā)展。

一、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人格；播種人格，收獲命運(yùn)?！被顒?dòng)是小學(xué)德育教育和管理的重要載體和途徑，我們可以通過(guò)德育教育的各種實(shí)踐活動(dòng)，有序培養(yǎng)學(xué)生塑造健康文明的品格，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

1.每周的升旗儀式和傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日活動(dòng)。我們把每周一次的升旗活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生接受理想信念等先進(jìn)道德思想的熏陶和洗禮的良好契機(jī)，把中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日和一些重大節(jié)日升華為學(xué)校德育教育、學(xué)生品格養(yǎng)成的重要平臺(tái)，適時(shí)安排適當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈。

2.豐富多彩的主題活動(dòng)。為了凸顯活動(dòng)育人的德育價(jià)值，我校根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律和學(xué)校育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)，比如“做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園”主題班會(huì)、“告別陋習(xí)崇尚文明從我做起”的社會(huì)調(diào)查后、“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”演講比賽、 “美麗的校園我的家”征文比賽、“三字經(jīng)親千字文”誦讀比賽、“革命精神我傳承”手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，鍛煉了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生與人交往、團(tuán)結(jié)互助等良好的行為習(xí)慣。

3.凈化美化校園活動(dòng)。保持學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的清潔是學(xué)校的職責(zé)，保證學(xué)生的心靈清潔更是學(xué)校育人的重責(zé)。我校在保持環(huán)境衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，更把“心靈的清潔”作為凈化美化校園、學(xué)生品格養(yǎng)成的教育“法寶”。在學(xué)校的每日的“溫馨提示”中學(xué)生會(huì)對(duì)自己的日常行為進(jìn)行深刻的反思與自?。骸捌鸫惨B被，我做到了嗎？進(jìn)出家門(mén)與父母問(wèn)好，我做到了嗎？上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，我做到了嗎？上下樓梯，你謙我讓腳步輕緩，我做到了嗎？集合、做操要快、齊、靜，我做到了嗎？同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我做到了嗎？見(jiàn)了老師要問(wèn)好，我做到了嗎？……學(xué)生通過(guò)每天對(duì)自己的行為和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，逐一糾正，形成了爭(zhēng)做一個(gè)文明學(xué)生的良好局面；學(xué)校也將每周涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生的照片張貼在溫馨提示欄目中，在榜樣的激勵(lì)下，學(xué)生的行為習(xí)慣漸行漸好。

二、構(gòu)建家育合力，提升品格養(yǎng)成效率

家庭是小學(xué)生生活時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境，家長(zhǎng)是學(xué)生第一任老師，也是其人生成長(zhǎng)中影響最大的人物，甚至有人說(shuō)：“教師十句話頂不上父母一句話”，所以，在對(duì)學(xué)生的品格養(yǎng)成的德育教育中不能忽視家庭教育的作用，要積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，達(dá)成育人共識(shí)，構(gòu)建對(duì)學(xué)生德育教育、品格養(yǎng)成的教育合力。

為了提高家校教育的效率，讓家長(zhǎng)能配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康向上的文明教育，我校將學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的具體要求統(tǒng)一印刷成冊(cè)，發(fā)放給每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校育人的目標(biāo)一目了然，力求在育人步驟上協(xié)調(diào)一致；通過(guò)《家校聯(lián)系手冊(cè)》對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行了有效溝通，達(dá)成育人共識(shí)，在最短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生家校合一的“完美”教育。正是我校開(kāi)辟了得力有效的家庭育人新途徑，不僅緩解了多年的家校緊張關(guān)系，而且提升了對(duì)學(xué)生德育教育的效率。

三、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，深化學(xué)校德育教育

在學(xué)校德育管理、學(xué)生品格養(yǎng)成的教育中，我校并沒(méi)有忽略網(wǎng)絡(luò)這一有力的教育途徑，而是積極為學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、接受教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多層次的德育教育，促使學(xué)生良好品格的養(yǎng)成。

1.利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)中本身就有很多優(yōu)秀的德育教育資源，比如《開(kāi)學(xué)第一課》、《歷害了，我的國(guó)》、《中小學(xué)生安全教育》、《感動(dòng)中國(guó)》等，我校把觀看這些富于教育意義的網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)定為學(xué)生必須的課外學(xué)習(xí)任務(wù)，在豐富學(xué)生文化生活的同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行潛移默化的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、安全等方面的德育教育，讓學(xué)生的品格修養(yǎng)在觀看與感動(dòng)中得以塑造與升華。

2.創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育途徑，優(yōu)化學(xué)生品格養(yǎng)成。為了進(jìn)一步優(yōu)化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，我校通過(guò)學(xué)校局域網(wǎng)和家校微信平臺(tái)，聘請(qǐng)心理教育專(zhuān)家為學(xué)生開(kāi)設(shè)了德育心理咨詢(xún)平臺(tái)，通過(guò)德育講座、案例點(diǎn)評(píng)等欄目疏解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的德育心理問(wèn)題，有效促進(jìn)了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

總之，學(xué)生品格的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的教育過(guò)程，我們盡管取得了一定的成績(jī)，但依然行走在品格養(yǎng)成的道路中。我們必須牢牢把握“立德樹(shù)人”的育人理念，真正做到以文化人、以德育人。

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