韋青艷

摘 要：隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，現(xiàn)階段的素質(zhì)教育不斷深入，這就使人們對教師的教學(xué)越來越重視。小學(xué)閱讀教學(xué)對于學(xué)生各方面能力提高有著重要作用，因此需要對小學(xué)閱讀教學(xué)引起重視。教師應(yīng)該改進(jìn)小學(xué)閱讀教學(xué)方法，對詩意教學(xué)課堂進(jìn)行打造。文章將對小學(xué)閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)閱讀教學(xué);詩意;教學(xué)課堂

一、小學(xué)閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題

新課程改革對小學(xué)閱讀教學(xué)指明了發(fā)展的方向，該標(biāo)準(zhǔn)中對小學(xué)生的課內(nèi)、課外閱讀量提出了要求，并要求教師不斷地激發(fā)他們的閱讀興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生多讀書的目標(biāo)。

教師在開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)時(shí)，會受到多種因素的影響，因此相關(guān)人員需要對小學(xué)閱讀教學(xué)進(jìn)行研究，并對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

（1）學(xué)校的圖書資源等硬件設(shè)施比較缺乏，沒有給學(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境?，F(xiàn)階段學(xué)校的藏書量沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的圖書資料也比較陳舊，這就使學(xué)生的閱讀需求難以得到滿足，這種情況在農(nóng)村小學(xué)表現(xiàn)得尤其突出。

（2）教師的教學(xué)水平相對較低，教學(xué)觀念比較落后，閱讀教學(xué)無法吸引學(xué)生。目前，小學(xué)閱讀教師普遍存在教學(xué)水平不高的問題，教師的閱讀教學(xué)方法沒有任何創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容過于陳舊，因此整個(gè)課堂死氣沉沉，對學(xué)生毫無吸引力。

（3）學(xué)生對閱讀提不起興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，在閱讀教學(xué)當(dāng)中也不例外，學(xué)生的興趣占據(jù)非常重要的位置。倘若學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可以獲得快樂與滿足;如果學(xué)生沒有興趣，那么這些學(xué)生會將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

二、創(chuàng)造條件，打造小學(xué)詩意課堂

通過上文中小學(xué)閱讀教學(xué)中存在的問題，我們應(yīng)該認(rèn)真反思，認(rèn)真分析其中的原因，從而采取有效的措施，克服各種困難，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀課堂，從而提升學(xué)生的閱讀熱情與興趣，不斷提高學(xué)生的整體閱讀水平。

首先，教師應(yīng)該先從自身出發(fā)，對教學(xué)的內(nèi)容不斷創(chuàng)新，增加學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，從而引起學(xué)生的關(guān)注。在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容時(shí)，盡量選擇與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，這樣不但貼近學(xué)生的生活，還可以讓學(xué)生更加容易理解。另外，在選擇的內(nèi)容中添加新穎的成分，摒棄那些陳舊的內(nèi)容，確保學(xué)生沒有接觸過這些內(nèi)容，否則會適得其反。比如，閱讀教學(xué)中有圣誕節(jié)這一課程，教師可以采取開party的形式，組織學(xué)生做各種活動，在做活動時(shí)穿插著給學(xué)生介紹有關(guān)圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣以及西方國家是如何慶祝這一節(jié)日的。

其次，教師可以應(yīng)用各種教學(xué)策略來創(chuàng)設(shè)課堂情境，營造出閱讀課堂的氣氛。采用情、景結(jié)合的方式，提高學(xué)生的注意力。隨著教學(xué)設(shè)備的不斷引入，教師可以充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，營造出一個(gè)與閱讀有關(guān)的氛圍。營造出氛圍之后，教師應(yīng)該分析各種教學(xué)方法，將學(xué)生的熱情進(jìn)一步激發(fā)。比如，設(shè)置情境問題，給學(xué)生造成一種懸念，充分吊起他們的好奇心。教師應(yīng)當(dāng)在課前準(zhǔn)備好情境問題，教師一上課將問題提出來，讓這個(gè)問題貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生就會主動去認(rèn)真聽講，思考問題，讓他們?nèi)ブ鲃娱喿x，主動尋找答案，這樣就可以將每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來。

最后，教師應(yīng)當(dāng)主動去搜索經(jīng)典的文章，并在課堂上有感情地朗讀文章，為學(xué)生介紹閱讀教學(xué)中最重要的是讀，讓學(xué)生感受文章中文字的精美。在閱讀教學(xué)中教師可以適當(dāng)放棄一些教學(xué)的時(shí)間，將這些時(shí)間交給學(xué)生，讓他們?nèi)ビ懈星榈亻喿x，讓學(xué)生們自己來體會文字的語言美、意境美，從而創(chuàng)造出具有詩意的課堂。

三、結(jié)語

提高閱讀教學(xué)的重任落在教師的身上，教師的教學(xué)水平不高肯定會影響閱讀教學(xué)的質(zhì)量，教師要采取多元化的教學(xué)方法來不斷地改進(jìn)閱讀教學(xué)方法，還可以借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，盡可能提高學(xué)生的閱讀興趣，打造出一個(gè)詩意的課堂，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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