編者按：教師培訓(xùn)這個(gè)話(huà)題，看似“老生常談”， 但在新的教育改革和新技術(shù)所帶來(lái)的社會(huì)變革形勢(shì)下，教師培訓(xùn)無(wú)疑也需要發(fā)生深層的變革。在教育部和全國(guó)各省市出臺(tái)的與教師培訓(xùn)相關(guān)的文件中，都提到了培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性問(wèn)題，足見(jiàn)其受關(guān)注程度和受重視程度。新時(shí)期的教師培訓(xùn)要跟上時(shí)代步伐、符合時(shí)代特點(diǎn)。如何關(guān)注教師的個(gè)體差異，如何培養(yǎng)教師的實(shí)踐智慧，如何幫助教師解決真實(shí)情境中的問(wèn)題，如何超越個(gè)體成長(zhǎng)，以學(xué)校與區(qū)域的發(fā)展為格局設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容……應(yīng)該傾聽(tīng)一線教師的聲音！