【摘要】高中英語，是大部分學(xué)生最怕的科目，也包括我，因為英語的知識點很抽象，我周圍的同學(xué)寧愿學(xué)數(shù)學(xué)也不愿意學(xué)英語，數(shù)學(xué)對他們來說是有困難，但學(xué)生至少能認識字，而英語就不一樣，全是字母，看上去都一樣，但就是不知道啥意思，提高學(xué)生的英語成績，也是教師在教學(xué)時要做好的任務(wù)之一。如何提高學(xué)生的英語成績，主體不是教師，而是學(xué)生，教師要引導(dǎo)學(xué)生嘗試著自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，學(xué)生只有自己去學(xué)，自己去摸索該知識點的運用，才能真正提高自己的英語成績，因為英語這一學(xué)科，就是要考背單詞及短語什么的來提高，只有慢慢的積累，增加自己的詞匯量，才能將英語成績提高。

【關(guān)鍵詞】高中英語;自主學(xué)習(xí);有效方法

【作者簡介】白慶華（1987.10-），女，博士研究生，隴東學(xué)院外國語學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)俄語教學(xué)及研究。

【基金項目】課題名稱：老區(qū)農(nóng)村留守初中生英語學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究—以慶陽華池縣為例，課題類別：2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題，課題立項號：GS[2017]GHBZ046。

在高中階段，自主學(xué)習(xí)對于我來說已經(jīng)不是什么大問題，因為我們即將面臨的是高考，想要考出自己滿意的成績，自己不在教師的督促下自己去學(xué)習(xí)，這樣才能提高自己的實力。而教師要做的就是任何讓學(xué)生對英語感興趣，學(xué)生只有對英語感興趣了才能自己去學(xué)習(xí)，不然的話學(xué)生寧愿去學(xué)習(xí)其他科目，也不會去學(xué)習(xí)英語，因為學(xué)生根本對英語沒有什么興趣而言。所以說，興趣對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幫助很大，而學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時，教師要做適當?shù)囊龑?dǎo)，避免學(xué)生對知識點產(chǎn)生誤區(qū)，高中階段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，需要教師為學(xué)生梳理知識點，因為在高中，學(xué)生的知識點都是混亂的，每個高中學(xué)生都是這樣，高考前的緊張，所以教師要協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效果。

一、以創(chuàng)新激發(fā)自己學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)時，興趣是不可缺少的部分，一位作家說過“興趣是最好的教師”，意思是說，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才會自主學(xué)習(xí)，去摸索知識點。在高中，作為學(xué)生的我們，所具備的自覺性必須要強，有很好的自覺性，在學(xué)習(xí)英語時，我會把知識點與一些有意思的事件聯(lián)系在一起，開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，以提高自主學(xué)習(xí)能力，我用創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法來引起自己的學(xué)習(xí)興趣，進而培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在老師不督促的情況下自己學(xué)習(xí)，自己慢慢的去探索知識點，讓自己更好的把握。我這樣的學(xué)習(xí)方法很有用，我周圍的同學(xué)，在我的影響下，他們也采用這樣的學(xué)習(xí)方法，然而，學(xué)習(xí)方法不是通用的，有的同學(xué)不喜歡這樣的學(xué)習(xí)，大概學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣吧，但這個并不影響學(xué)習(xí)效率。所以，我覺得我們在學(xué)習(xí)時，將知識點創(chuàng)新化，以激發(fā)學(xué)生興趣，從而培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，我在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的知識點時，現(xiàn)在完成時是“過去的動作或狀態(tài)持續(xù)到現(xiàn)在并且已經(jīng)完成”。我會將該知識點創(chuàng)新化，把知識點與現(xiàn)實生活中所做的事聯(lián)系在一起，比如，我在做某件事的時候，做這件事時的狀態(tài)或者是動作，一直保持到這件事完成，我把知識點與現(xiàn)實生活結(jié)合，讓自己切身體會該知識點的含義，以更好的掌握該知識點，以這樣的學(xué)習(xí)方法來提高自己的學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因為這高中階段，我們作為學(xué)生，已經(jīng)不再要老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，如果在高中，你還是要讓老師監(jiān)督，那么你就是在被動的學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)效果也不是很好，我們好養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓自己對英語產(chǎn)生興趣，這樣才能不在老師的監(jiān)督下自己去學(xué)習(xí)，以提高自己的英語成績，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、善于思考，尋找自己的學(xué)習(xí)方法

我們在學(xué)習(xí)的過程中，一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法很重要，不是每個人都可以用一套學(xué)習(xí)方法，有的可能認為死記硬背是最好的學(xué)習(xí)的;有的則認為理解性的學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法;而有的認為將前兩種方法結(jié)合在一起，是最好最有效的學(xué)習(xí)方法。所以說，一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法對自己學(xué)習(xí)知識點是如此的重要，我們在尋找自己的學(xué)習(xí)方法時，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，同時，還有自己善于思考，要經(jīng)常考慮合適自己的學(xué)習(xí)方法，也要借鑒別人的學(xué)習(xí)方法，看看別人的學(xué)習(xí)方法是不是也合適自己，我們要在老師的引導(dǎo)下找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，而老師也要幫助學(xué)生，讓學(xué)生擁有一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的實際情況而定，要引起學(xué)生思考，找到自己的學(xué)習(xí)方法，以提高我們的英語成績。

例如，我在學(xué)習(xí)過去分詞的知識點時，過去分詞，規(guī)則的過去分詞是動詞+ed構(gòu)成，我在學(xué)習(xí)該知識點時，我會思考，自己要怎樣去掌握好知識點，因為過去分詞是高考中重要的知識點，所以在學(xué)習(xí)中，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法很重要，在尋找學(xué)習(xí)方法時，我會根據(jù)老師的教學(xué)模式，去尋找屬于自己的學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)，是每一個學(xué)生都要具備的，我們自主學(xué)習(xí)，是提高我們成績的重要途徑，如果只是聽老師在課堂上講的四十五分鐘，下課之后也不去復(fù)習(xí)鞏固，那么我們的成績不會有多大的進步，高中階段，想要提高自己成績，靠的就是自覺，因為大部分知識點都已經(jīng)全學(xué)過，老師的作用只是查缺補漏，為學(xué)生講解一些比較難的知識點，而我們，要有自己去學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鞏固知識點，以提高英語成績。

三、不懂就問，這是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

我們在學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會遇到自己不會的問題，而我們的解決方法是不懂裝懂，遇見不會的知識點或者是題目，就一帶而過，根本不會去管，也不會去問老師或者同學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)方式是不對的，當我們遇見難題時不去問老師，那我們永遠都不能掌握該知識點，而且這樣的學(xué)習(xí)方式會減少我們我們對英語的求知欲，在我們學(xué)習(xí)時遇見難題，不去問老師和同學(xué)，就會導(dǎo)致我們對學(xué)習(xí)英語的興趣下降，因為都不會做，還談什么興趣，所以我們不懂的知識點，一定要問老師和同學(xué)，有時候會覺得問老師會怕老師這樣說那樣說，那你就去問同學(xué)，而且同學(xué)之間更好交流，學(xué)習(xí)起來也容易，沒有問老師時的壓力，這樣一來，我們的成績就會有實質(zhì)性的進步。

例如，我在學(xué)習(xí)一般將來時的知識點時，一般將來時的知識點很復(fù)雜，當然了，這是對于我這個不怎么喜歡英語的人來說，可能對于英語成績好的人來說是非常簡單的知識點，但我英語基礎(chǔ)比較弱，所以學(xué)習(xí)起來會比別人更痛苦，對知識點的把握沒有別人快。雖然我基礎(chǔ)差，但我遇見不會的難題時 我會去問老師和同學(xué)，上課時我認真聽課，下課時我就找同學(xué)再一次給我講解知識點，這樣我對一般將來時的內(nèi)容掌握得更好，慢慢的積累，直到高考結(jié)束，我的英語成績也是有很樂觀的進步。俗話說“笨鳥先飛”，意思是基礎(chǔ)差的學(xué)生要比別人更努力一點，要有別人沒有的干勁，這是基礎(chǔ)差的學(xué)生要做的事情，基礎(chǔ)差不是什么丟人的事情，只要你去問同學(xué)問老師，你的成績會有突飛猛進的效果。所以說，我們在學(xué)習(xí)過程中，要有問老師問題的習(xí)慣，這樣才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、結(jié)語

高中英語自主學(xué)習(xí)，是我們提高英語成績的關(guān)鍵，也是我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我們在學(xué)習(xí)過程中，要找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，要有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能提高自己的英語成績，同時，也要培養(yǎng)自己英語素養(yǎng)，教師在教學(xué)時，我們要跟著老師的思想，避免出現(xiàn)跟不上老師節(jié)奏，遺漏知識點，所以說我們在學(xué)習(xí)時，注意力要高度集中。自主學(xué)習(xí)，不是說了就能做到的事情，我們學(xué)習(xí)時遇到的難題，一定要問老師和同學(xué)，這樣才能提高英語成績。有難題問老師和同學(xué)，是我們自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，這樣才能提高我們的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。自主學(xué)習(xí)，也要找對學(xué)習(xí)方法，我在學(xué)習(xí)時，將知識點創(chuàng)新，以自己的理解去學(xué)習(xí)，把知識點與生活聯(lián)系在一起，這樣我就能更好的理解知識點，將知識點創(chuàng)新化，是我在學(xué)習(xí)時找到的學(xué)習(xí)方法，對我的幫助很大，能提高我的學(xué)習(xí)興趣，讓我的英語成績有實質(zhì)性的進步。

參考文獻：

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