喬 玲

(江蘇省鄭集高級(jí)中學(xué) 221143)

就當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)來(lái)看，存在著“上課內(nèi)容多，課程時(shí)數(shù)少”的尷尬局面.再加上教師一直在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，機(jī)械式的宣教和板書(shū)，造成課堂教學(xué)效果不佳，影響到化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).新課改下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合高中化學(xué)教學(xué)的需要，而要想提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師就必須革新教學(xué)模式，圍繞學(xué)生來(lái)開(kāi)展教學(xué)，從而活化課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).

一、活化課堂，提升高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的意義

活化課堂，提升高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性是我國(guó)教育教學(xué)改革提出的新要求，是現(xiàn)代教育教學(xué)工作必須執(zhí)行的任務(wù)和完成的目標(biāo).在高中化學(xué)課堂中，活化課堂，可以最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

二、影響高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素

1.傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛

傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，課堂結(jié)構(gòu)是“教師為主，學(xué)生為輔”.就當(dāng)前高中化學(xué)課堂教學(xué)來(lái)看，這種觀念依然存在，教師在課堂上一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，強(qiáng)制性的要求學(xué)生跟著教師的步伐學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生的能動(dòng)性，以至于學(xué)生的參與積極性不高，影響到課堂教學(xué)的有效性.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

興趣是最好的老師，是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵.就高中化學(xué)這門(mén)課程來(lái)看，許多學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科缺乏興趣.一是因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)理論性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)，比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候趕到有一定的難度.另外，許多學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)功底不扎實(shí)，在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，跟不上教學(xué)步伐，從而產(chǎn)生一種自暴自棄的心理，不愿意化時(shí)間去學(xué)習(xí).

3.教學(xué)環(huán)境的缺失

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，環(huán)境因素有著較大的作用，良好的環(huán)境有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.但是就當(dāng)前高中化學(xué)課堂教學(xué)來(lái)看，課堂環(huán)境比較沉悶.課堂上，教師比較嚴(yán)厲，不允許學(xué)生交頭接耳，一定程度上束縛了學(xué)生思維的發(fā)展，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

4.課堂評(píng)價(jià)的缺失

課堂評(píng)價(jià)是活化課堂的重要手段，但是，許多教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課堂評(píng)價(jià)的重要性和作用.在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師習(xí)慣性采用批評(píng)的手段，忽略了課堂鼓勵(lì)，而過(guò)度的批評(píng)會(huì)引起學(xué)生的方案，不能讓學(xué)生正視自己的錯(cuò)誤.由于教師課堂上比較傾向于批評(píng)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種憂(yōu)慮心理：在課堂上不敢過(guò)于表現(xiàn)自己，害怕回答錯(cuò)誤受到老師的責(zé)罵，繼而造成課堂比較沉悶.

三、活化課堂，提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

活化課堂是當(dāng)前高中化學(xué)課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).因此，教師要想真正提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師就必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及化學(xué)這門(mén)課堂來(lái)實(shí)施教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性、趣味性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí).

1.發(fā)揮學(xué)生的主體作用

高中化學(xué)課堂教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，而要想實(shí)現(xiàn)這一目的，就必須重視學(xué)生的主體作用.只有學(xué)生的主體作用受到重視，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，促使其主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué).故此，教師在課堂教學(xué)中，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生行駛其課堂主體的權(quán)利，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力.

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在活化課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要.只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從而提高課堂教學(xué)的有效性.因此，在高中物理化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).如，在“化學(xué)反應(yīng)中的熱量”這一章節(jié)時(shí)，教師可以借助多媒體，將這一章節(jié)的知識(shí)以多媒體的形式呈現(xiàn)出來(lái).同時(shí)，借助多媒體，讓學(xué)生觀看化學(xué)反應(yīng)的操作視頻，讓學(xué)生直觀的管道化學(xué)反應(yīng)中的熱量，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn).

3.構(gòu)建良好的課堂環(huán)境

良好的課堂環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)的保障.因此，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的課堂環(huán)境，從而讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái).首先，在課堂上，教師要多與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到提問(wèn)的重要性；其次，在課堂上，教師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，有策略、有方向的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).另外，教師要積極與學(xué)生交朋友，以朋友的身份融入到學(xué)生群體中去，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而拉近師生之間的距離，讓學(xué)生愛(ài)上老師，從而愛(ài)上課堂，為高效課堂的開(kāi)展提供保障.

4.高效提問(wèn)

長(zhǎng)期以來(lái)，高中化學(xué)課堂教學(xué)中，師生的互動(dòng)非常少，主要局限于教師提問(wèn)，學(xué)生回答問(wèn)題，而這種互動(dòng)也比較機(jī)械，不利于學(xué)生思維的發(fā)展，影響到了課堂教學(xué)效果.在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，提問(wèn)是教師慣用的手段，而提問(wèn)是否有效直接影響到了課堂教學(xué)的有效性.因此，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師在提問(wèn)的時(shí)候，要注重策略，選擇一切符合教學(xué)內(nèi)容且能夠吸引學(xué)生注意的問(wèn)題，借助這些針對(duì)性強(qiáng)、趣味性高的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，從而活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的能力.

5.做好課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)在提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性中發(fā)揮著重大作用，有效的課堂評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái).因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)做好課堂評(píng)價(jià)工作.在課堂上，教師要多鼓勵(lì)，少責(zé)罵，對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生給予表現(xiàn)，對(duì)于那些表現(xiàn)不好、表現(xiàn)失利的學(xué)生，要給予鼓勵(lì)，幫助他們重拾信心，使其感受到教師沒(méi)有拋棄他們，從而激勵(lì)他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性.

綜上，活化課堂，提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性是高中化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在教學(xué)工程中就必須重視學(xué)生的主體地位，積極為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好課堂評(píng)價(jià)工作，從而促使學(xué)生主動(dòng)、積極參與到課堂中來(lái)，促使化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn).