◆

(青島市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第四中學(xué))

初中物理學(xué)科是初中生所學(xué)科目中比較難的科目，初中物理為一門自然學(xué)科，有著自己的特有的學(xué)科特點，這些學(xué)科特點決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)物理當(dāng)中，應(yīng)該使用不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，同時，由于物理學(xué)科的學(xué)科特點，這也決定了教師在教學(xué)模式上應(yīng)該和其他學(xué)科的教學(xué)模式有所不同。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，初中物理教師仍然用比較老舊、傳統(tǒng)的教學(xué)方式給學(xué)生講，這不利于學(xué)生物理成績的提升，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的學(xué)習(xí)能力，影響著學(xué)生在初中物理當(dāng)中學(xué)習(xí)方法掌握的進步等，總之，對于初中物理的教學(xué)，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)模式，對于初中物理教學(xué)應(yīng)該不斷地優(yōu)化其教學(xué)模式，讓初中物理教學(xué)能夠不斷地進步和發(fā)展，提高初中物理教學(xué)的教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生能夠更好地提高初中物理的學(xué)習(xí)成績。

一、加強學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的前提

想要優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)的模式，首先應(yīng)該加強學(xué)習(xí)和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，提高初中物理教學(xué)教師的能力和素質(zhì)，這是優(yōu)化教學(xué)模式的前提。因為初中物理課堂教學(xué)效率的提高，關(guān)鍵還是在于教師能力和教學(xué)方式的不斷改進和創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，一定程度上取決于教師教學(xué)成果的好壞，另一部分取決于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自覺性以及學(xué)習(xí)能力。因此，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提，是提高初中物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的必要前提。因此，學(xué)校應(yīng)該加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，給教師提供更好的學(xué)習(xí)和進修的平臺，這樣能夠讓教師不斷地進步和提高自己，這樣有利于在教學(xué)模式上取得一定的創(chuàng)新和進步。作為初中物理教師，自己也應(yīng)該從不同方面和不同方法角度上去提高自己的教學(xué)能力，提高自己初中物理的學(xué)習(xí)水平和能力，在教學(xué)方式上應(yīng)該敢于創(chuàng)新，不斷地進步，不斷地優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)的模式，讓老師的教學(xué)成果得以更好地體現(xiàn)。

二、重視集體備課，集思廣義，是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的必要手段

初中物理教師在教學(xué)之前應(yīng)該做好充足的備課準備，充足的課前準備是一堂完美的初中物理課堂教學(xué)的必要前提。教師在備課的時候，可以結(jié)合辦公室中的更多的初中物理教師一起集體備課，這樣有利于老師們一起集思廣益，可以想出更多的課堂教學(xué)模式，能夠創(chuàng)造出更多的教學(xué)方法和課堂想法，能夠讓課堂教學(xué)變得更加妙趣橫生。集體備課不僅能夠集思廣益，而且教師在一起討論的過程當(dāng)中，也會發(fā)現(xiàn)對方的一些問題，這樣可以給對方指正出來，以達到學(xué)習(xí)和改正的目的。老師們集體備課也可以互相討論，互相學(xué)習(xí)對方的教學(xué)經(jīng)驗，這樣能夠幫助教師們一起成長，一起創(chuàng)造出更加完美、高質(zhì)量的課堂教學(xué)模式。教師在備課的時候要注重課堂教學(xué)當(dāng)中可能會發(fā)生的事情，并且還要做好預(yù)防這些教學(xué)事故發(fā)生的措施，如此才能夠更加有效地提高課堂教學(xué)模式。

三、精心設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵

在設(shè)計初中物理課堂教學(xué)模式時，應(yīng)該注重設(shè)計教學(xué)過程，精心地去考慮這個教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該如何進行，怎樣進行可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，怎樣才能讓學(xué)生更多的注意力投入到課堂，等等，這些問題在課堂教學(xué)之前都應(yīng)該去充分地考慮，讓這些問題得到解決和優(yōu)化。而且在課堂教學(xué)之前就應(yīng)該想好這些解決方案和解決辦法，促進初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣，因為很多學(xué)生對初中物理的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，其根本原因就是沒有找到學(xué)習(xí)物理的興趣，如果學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生在以后的初中物理學(xué)習(xí)中就會更加快樂，也會更加積極地去學(xué)習(xí)初中物理，這樣也能夠有效地提高自己學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)能力，掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，提高初中物理學(xué)習(xí)成績。

四、加強實驗教學(xué)，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的方法

初中物理還是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該重視加強實驗教學(xué)。實驗為教學(xué)大綱中的一部分，也是比較重要的一部分，因為在實驗教學(xué)當(dāng)中，可以指導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)的理論知識去解決一些實際的物理問題，這樣能夠讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的魅力和作用。另外，在物理實驗中發(fā)生的一些有趣的物理現(xiàn)象，可以激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣。在參與實驗的過程中，不僅能夠加強學(xué)生的動手操作能力，而且能夠讓學(xué)生將理論知識融入到實踐操作當(dāng)中，加強學(xué)生對于理論知識的理解和記憶，這樣有利于學(xué)生對于初中物理學(xué)習(xí)能力的提高和進步，從而更好地發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)物理的潛能。實驗教學(xué)還能夠讓學(xué)生體驗在玩樂中學(xué)習(xí)，因為很多物理實驗是十分有趣的，這能夠讓學(xué)生充分地體會到物理學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

五、重視教師的督促檢查，是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的保證

初中生缺乏一定的自律能力，比如說教師在課堂上講過的例題和知識點，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和自主完成的時候，就會有同學(xué)因為懶惰的原因不去完成任務(wù)，又或者一些學(xué)生因為自己不會做且又不主動去問老師，而造成學(xué)習(xí)任務(wù)不能按時完成。因此，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該注重督促學(xué)生，嚴格地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在課堂中要認真做好督促檢查的工作，對于課堂上一些不認真聽講的學(xué)生，應(yīng)該及時地引導(dǎo)他們向更好的方向發(fā)展，不讓每一個初中學(xué)生掉隊，這是作為一個合格的教師的職責(zé)。

六、注重學(xué)生講評與教師點評相結(jié)合，是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的有效途徑

對于初中物理這種理科性比較強的學(xué)科來說，很多題目會存在一定的爭議性和相應(yīng)的難度，教師在處理平時作業(yè)習(xí)題和課堂例題的時候就應(yīng)該注重和學(xué)生交流的過程，這樣才能充分地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識的核心內(nèi)容，更好地去理解物理學(xué)科當(dāng)中所存在的一些原理。在課堂教學(xué)的時候，采用學(xué)生講評和教師點評相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生改正自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中所存在的一些錯誤，有利于學(xué)生取得更大的進步和發(fā)展。

總而言之，要提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，教師就應(yīng)不斷探究和尋找行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動參與性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力。