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(攀枝花學(xué)院人文社科學(xué)院)

一、對(duì)象與方法

1.對(duì)象

本次調(diào)查以攀枝花學(xué)院的在校學(xué)生為研究對(duì)象，其中包括對(duì)各年級(jí)學(xué)生的調(diào)查；樣本的構(gòu)成包括87名男生，120名女生。有效問卷為207，有效率為100%，其中大二學(xué)生的比例占到51.95%。

2.方法

本研究以采用問卷調(diào)查研究方法為主，以線下訪談為輔。線上調(diào)查通過自填式封閉問卷對(duì)不同專業(yè)、不同年級(jí)和不同性別的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并通過問卷星進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，線下調(diào)查采用校園內(nèi)隨機(jī)訪談的形式。問題主要包括大學(xué)生上網(wǎng)的目的、網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的分配以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)的狀況。

二、結(jié)果

1.被調(diào)查大學(xué)生上網(wǎng)的目的

研究結(jié)果顯示，大學(xué)生上網(wǎng)的目的中，學(xué)習(xí)資料獲取占到了70.13%，新聞資訊占到了45.45%，郵件收發(fā)占到了16.88%，社交軟件的使用高達(dá)90.91%，游戲占到了50.65%，影音占到了71.43%，網(wǎng)上購(gòu)物占到了70.13%。(此項(xiàng)為多選)

由此看來，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的目的涵蓋了學(xué)習(xí)、溝通、娛樂這三大部分。這讓網(wǎng)絡(luò)的使用為大學(xué)生學(xué)習(xí)和聊天提供了便捷的途徑，有利于學(xué)生的多元化發(fā)展。與此同時(shí)，也大大豐富了大學(xué)生的娛樂方式，但也造成了部分大學(xué)生沉迷游戲、熱衷追劇，荒廢學(xué)業(yè)、不思進(jìn)取的情況。

2.被調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的分配

本研究針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的分配，其情況為：從使用網(wǎng)絡(luò)的總時(shí)間上來看半個(gè)小時(shí)以下占到了35.53%，半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)占到了36.84%，一個(gè)小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)占到了16.45%，兩小時(shí)以上占到了11.18%。從時(shí)間的分配上來看學(xué)習(xí)資料的獲取占到了38.31%，新聞資訊占到了24.68%，郵件的收發(fā)占到了4.55%，社交軟件的使用占到了86.36%，游戲占到了36.36%，影音占到了52.6%，網(wǎng)上購(gòu)物占到了30.52%，其它占到了2.6%。(此項(xiàng)為多選)，其中超過30%的有四項(xiàng)，分別是：學(xué)習(xí)資料的獲取、社交軟件的使用、游戲和網(wǎng)上購(gòu)物。

通過數(shù)據(jù)分析可以看出：在總時(shí)間上大學(xué)生花費(fèi)了不少的時(shí)間在上網(wǎng)上，半個(gè)小時(shí)以上高達(dá)64.47%，這表明網(wǎng)絡(luò)已然成為大學(xué)生生活中不可分割的一部分，大學(xué)生的生活也更加依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生多元化生活的重要基礎(chǔ)。在上網(wǎng)時(shí)間的分配上，大學(xué)生還是主要以學(xué)習(xí)為主，網(wǎng)絡(luò)的使用滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，讓當(dāng)代大學(xué)生有了更多的選擇知識(shí)的渠道。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，成為了大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展的新特色。但值得注意的是社交軟件的使用異軍突起，網(wǎng)絡(luò)的使用代替了傳統(tǒng)的交流方式，成為了一種新的主流的溝通方式。這在一方面擴(kuò)大了交流的廣度，也加強(qiáng)了深度，但在另一方面由于網(wǎng)絡(luò)上的言論比較自由，基本上要靠發(fā)言者的自我約束。這種交流環(huán)境在極大的便利溝通、交流方式的同時(shí)也對(duì)大學(xué)生的實(shí)際交際能力提出了較大的挑戰(zhàn)。如果不能應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，那么這無(wú)疑會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理和生活產(chǎn)生巨大的傷害。

3.被調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的狀況

這里對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)進(jìn)行了專門的調(diào)查。在是否通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這個(gè)問題上，從來沒有的人占到了1.3%，偶爾使用的人占到了48.05%，經(jīng)常使用的人占到了43.51%，每天都用的人占到了7.14%。在使用時(shí)間上，半個(gè)小時(shí)以下占到了35.53%，半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)占到了36.84%，一個(gè)小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)占到了16.45%，兩個(gè)小時(shí)占到了11.18%。從這里可以看出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為了大學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要途徑，無(wú)論是從使用頻率上還是從使用時(shí)間上來看，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的一股潮流。調(diào)查報(bào)告上卻依然有9.87%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上學(xué)習(xí)并沒什么效果，看了就忘了；49.34%的大學(xué)生認(rèn)為有點(diǎn)效果，但不是特別明顯；28.95%的大學(xué)生認(rèn)為有效果，和看書差不多；僅僅只有11.84%的大學(xué)生認(rèn)為效果很好，學(xué)到了很多。從這項(xiàng)來看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)的一種潮流，但是這股潮流的學(xué)習(xí)效率還有待提高，這也是現(xiàn)在大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)需要解決的問題。這個(gè)問題需要大學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)提供者兩方共同努力。

三、討論

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的好處

從使用目的來看，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)可以更加便捷的獲取資料、交流情感、釋放壓力。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多、更全面、更專業(yè)的知識(shí)，并且社交軟件的存在可以使人的聯(lián)系更加密切，擴(kuò)大人際交往的圈子。

從發(fā)展方向來看，未來社會(huì)肯定是信息化的，良好的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力就是連接信息化社會(huì)的有效手段，具備這種能力有利于促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。

從解放思想來看，網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言環(huán)境給大學(xué)生營(yíng)造了良好的思考氛圍和言論自由，有利于啟發(fā)大學(xué)生的思想，促進(jìn)大學(xué)生獨(dú)立人格的養(yǎng)成。

從時(shí)間利用來看，網(wǎng)絡(luò)的快捷和便利為大學(xué)生提供了更多的私人空間，有利于大學(xué)生接收更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的弊端

就網(wǎng)絡(luò)的使用狀況來看，仍然存在有一部分同學(xué)不能有效的管理自身以及控制使用時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)成癮，不僅不利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)。可能還會(huì)導(dǎo)致身體機(jī)能衰退、記憶力下降、眼科疾病、手關(guān)節(jié)痙攣等問題。

就過度依賴網(wǎng)絡(luò)來看，大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉溺虛擬世界，缺乏實(shí)際的交流，會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言能力退化，造成人際溝通障礙，嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理成長(zhǎng)，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的社會(huì)問題。

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)性來看，網(wǎng)上的信息不能全信、盲信，缺乏判斷力的大學(xué)生的價(jià)值觀可能會(huì)受到誤導(dǎo)，容易形成消極思想，與優(yōu)秀文化、先進(jìn)思想相沖突。

3.建議

針對(duì)大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)上的問題我們提出了以下幾點(diǎn)建議：

(1)自身方面

加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)習(xí)慣。合理安排上網(wǎng)時(shí)間，明確上網(wǎng)目的；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提升自我判斷力，不盲信、全信不實(shí)信息；本文同意王衛(wèi)紅，盧亮(2006)提出的正視并對(duì)網(wǎng)絡(luò)造成的不良精神情緒狀況加以重視，及時(shí)找心理醫(yī)生進(jìn)行疏導(dǎo)與治療。

(2)學(xué)校方面

加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，豐富校園網(wǎng)學(xué)習(xí)氣氛，在校園網(wǎng)上開設(shè)各種教育課堂，吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)；多開展以正確使用網(wǎng)絡(luò)為主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生健康文明上網(wǎng)；既要使學(xué)生在有需求之時(shí)，積極正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，又要確保學(xué)生能夠輕松地走出網(wǎng)絡(luò)，避免受制于網(wǎng)絡(luò)，深陷其中而不能自拔；加強(qiáng)與學(xué)生的交流，幫助學(xué)生宣泄不良情緒；配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，分析并診斷大學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)心理問題，糾正大學(xué)生的不良上網(wǎng)心態(tài)與行為。應(yīng)加大誠(chéng)信教育力度，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。

(3)社會(huì)方面

政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，抵制不良信息的傳播，確保網(wǎng)絡(luò)安全。對(duì)不良網(wǎng)站的信息加以攔截并及時(shí)取締，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，強(qiáng)化網(wǎng)上輿論的導(dǎo)向與引導(dǎo)。社會(huì)各界加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，為大學(xué)生提供優(yōu)良的社會(huì)氛圍。

四、小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨型信息庫(kù)，大學(xué)生可以不受時(shí)空及經(jīng)濟(jì)方面的制約，查找自己所需的資料。信息技術(shù)日新月異，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以獲得更多的課外知識(shí)，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)今社會(huì)要求培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，而網(wǎng)絡(luò)恰恰提供了這一平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)世界中亦是形色各異，這要求當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有取其精華去其糟粕的能力，通過廣納精華，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)展并壯大自我的目標(biāo)。