又是高三開學(xué)季，我和祁樹云老師新接手了明達中學(xué)2018屆高三（8）班，分別擔任數(shù)學(xué)老師和班主任。當時，這個班級整體狀況不容樂觀，厭學(xué)搗亂的學(xué)生不在少數(shù)。但我篤信，每個學(xué)生都是向善的，每個學(xué)生都有要求進步、積極向上的愿望。于是，我鼓勵祁老師要樂觀地心懷期待，努力創(chuàng)造適合學(xué)生成長的班級教育生態(tài)。

愿望是美好的，現(xiàn)實總是有差距的。開學(xué)后，這個班的學(xué)生遲遲沒有進入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在高三（8）班大部分學(xué)生看來，熊力慧雖然是班長，卻是可以和大家玩到一起的。我們仔細觀察了班上其他成績較好的學(xué)生的表現(xiàn)，大多和她差不多，對高考缺乏敬畏感。我想把她作為突破口，于是找來熊力慧，對她說：“你天資聰穎，如果能認真學(xué)習(xí)，將來一定會有所作為。老師相信，你應(yīng)該能成為全班同學(xué)的榜樣?！笨伤够卮穑骸皼]有人能讓我樹立高考信心，你也不能?！?/p>

祁老師在批改周記時，發(fā)現(xiàn)熊力慧妙語連珠，便問她：“你的文章語言非常精彩，能告訴老師，有什么秘訣嗎？”她從書包里掏出了一本二百多頁的摘抄本。祁老師驚嘆地說：“孩子，平庸與卓越之間的區(qū)別就在于那額外的一點努力！你如此熱愛讀書，一定前途無量?！?/p>

她的眼睛里頓時添上一絲光彩，低著頭，小聲說：“可我學(xué)測生物沒達標?！?/p>

“你可以補考啊，我們老師可以和你一起制訂學(xué)習(xí)計劃?！逼罾蠋熣f。

這次，她堅定地說：“謝謝老師，我要把努力留給自己，把結(jié)果留給明天。”后來，她又在主題班會上做了演講，題目是《如何做一名合格的高三學(xué)生》。她的總結(jié)陳詞讓我們記憶猶新：“相信我們都有不同的理想，請不要讓理想永遠只是幻想，要相信你可以使她成為現(xiàn)實?！蓖瑢W(xué)們不約而同地大聲鼓掌，我們看到了她害羞而又喜悅的笑容。不知何時，感動涌上心頭，這個聞斯行之的班長給了我們重新思考教育工作的啟示。

從此以后，變化的不止她一個，陳璇、符云龍……遇到這樣的學(xué)生，難道不是老師的幸運？

一個人戰(zhàn)勝別人一千次，不如戰(zhàn)勝自己一次。我指導(dǎo)祁老師試著以尊重和適當?shù)姆椒ㄈゴ蜷_每個學(xué)生的心門，充分認識并挖掘他們的潛能，讓他們制訂適應(yīng)高三、適合自己的計劃。我們發(fā)現(xiàn)，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使，都是一個無法預(yù)知的希望。誰又能說他們將來不會在自己適合的領(lǐng)域闖出一片天地呢？

優(yōu)秀的教育者，善于營造促進學(xué)生全面發(fā)展的教育氛圍，形成針對不同學(xué)生的“微環(huán)境”，讓教育適合班級和班級中的每一個學(xué)生，讓每個人成為一個立體的、豐富的、完整的人，成為更優(yōu)秀的自己。