米丹

（安陽市紅廟街小學，河南 安陽 455000）

師生關系是學校生活中最基本和最重要的人際關系。在學校，師生之間的關系決定著學校的面貌，它具有特殊的意義。所謂良好的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交流互動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。構建新型師生關系，是推動課堂教學改革、提高教學質量的必然要求，所以是十分重要的。

那么，怎樣建立新型的師生關系呢？

一、樹立新理念，確立新角色

我們都知道，任何改革首先都必須是思想觀念的轉變。因此，在實施素質教育的過程中，教師必須具有全新的理念，良好的素質和改革的精神，這就要求我們教師必須不斷地“加油”、“充電”，提高自身理論知識和教學藝術，使新的教學理念不斷滲入到我們的教學活動中。而在新課改新的教學模式中，學生已不再被動的接受知識，而是饒有興趣地按照自己的需要進行他們的觀賞、調查、講述、寫作等，并樂此不疲。教師的角色也相應地發(fā)生了變化，由凌駕于受教育者之上的“灌輸者”、“管束者”轉變?yōu)閷W習主體發(fā)展的良師益友和合作伙伴。這一角色的轉變，密切了師生的關系，為我們教學工作的進一步開展打下了良好的基礎。

二、樹立師生民主平等的觀念

所謂平等，既意味著師生平等，同時也包含平等公正地對待所有學生的含義。這就要求我們教師要把學生當做有尊嚴的人看待，無論學生成績、出身、外貌特征、家庭經濟狀況如何，我們都應該平等對待他們。這樣的師生關系，可以使學生擺脫束縛，大膽創(chuàng)新；可以使學生在尊重和信任中充滿自信，勇于創(chuàng)新；可以使單調的課堂變成開放式的創(chuàng)新課堂；還可以使師生在誠信中主動愉悅地相互促進。

我們都知道，理解學生是建立民主平等的師生關系的基礎。任何人與人之間的交往都離不開理解，作為正在接受教育的學生就更需要教師的理解。只有理解學生，我們才能發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，因材施教；只有理解學生，我們才能幫助學生找出犯錯誤的原因，使其接受教育；只有理解學生，我們才能抑制并消除自己心中的焦躁和不冷靜，心平氣和地對學生動之以情曉之以理，學生也才會心悅誠服的接受我們的教育。

總之，建立民主、平等的新型師生關系應該從教師做起，轉變教師思想觀念是突破口。我們要有熱愛學生、無私奉獻的精神，學生才會熱愛我們教師；我們要理解學生、尊重學生，學生才會信任我們教師。這樣，師生之間的關系才會協(xié)調，兩者才會產生感情上的共鳴，從而進入教育教學的最佳境界。

三、真誠對待學生

歷來強調師道尊嚴的中國文化使師生互動變得虛偽客套，教師往往是端著架子、裝模作樣，這種虛假的溝通方式和現(xiàn)代社會對人際關系的要求格格不入。如果我們在了解學生的時候能放下老師的架子，開放、自然、個人化地投入到師生關系中，俯下身子、平等交流，增加老師的親和力，使其親其師，信其道，學會傾聽，我們就能夠深入了解學生的內心世界，這個時候所進行的交流，就是朋友式的、心與心的交流。在這樣的氛圍中學習，學生輕松，我們教師自己也輕松，這樣的學習才是最有效的。

四、對學生充滿愛與期望

馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！弊鳛榻處?，我們只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感受到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效，學生才樂于接近教師。我們在教育過程中既要關愛學生的學習、生活、健康、興趣、家庭狀況、人際交往，又要關愛學生的理想、信念、情感等。我們要關心全班每一個學生，對他們一視同仁。

同時，我們還要學會運用期望效應，要多使用表揚和鼓勵，少使用批評，并且批評要做到對事不對人，切勿對學生進行一般性的、概括性的地否定評價。人總有閃光點，要以積極的眼光看待所有學生，即使他成績不好，即使他經常和你作對。

五、不斷完善自我，提升自己的人格魅力

我們要想得到學生的尊重，就得有內在的人格魅力。所以，我們要努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默的優(yōu)秀品質，這是優(yōu)化教師與學生情感關系的重要保證。在當前的教育中，不僅僅是知識方面要不斷提高和充實，在個人修養(yǎng)、待人接物、處理人際關系等方面也必須不斷的提高。為人師，我們要有廣博的興趣愛好、豁達的態(tài)度和凜然的正氣，這樣才會受到學生的歡迎、信賴和愛戴。

六、要學會謹言慎行

人們都說：教師是人類靈魂的工程師！而我們小學教師，更是對學生的成長起著潛移默化的作用，我們的一言一行都會直接影響到孩子們，他們有的人甚至會把老師當做自己崇拜的偶像。對學生的心理和人格發(fā)展而言，我們有著不可低估的作用！所以，我們一定要謹言慎行，要做學生言行的楷模。然而，社會上有太多的關于我們教師的負面影響，所以，是靈魂的工程師，還是心靈的殺手，全在一念之間。我們一定要謹記：與人快樂，自己快樂；愛學生，就是愛自己！