毛小慶

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)，是學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的基本要求。初中生處于基礎(chǔ)教育階段，應(yīng)該養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，以達(dá)到新課程英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并不是簡(jiǎn)單的事，需要從教學(xué)觀念和實(shí)踐中慢慢摸索。就如何培養(yǎng)初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)自學(xué)能力培養(yǎng)策略初中生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，對(duì)他們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中都非常重要，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)之后做出反饋。而在培養(yǎng)初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，教師應(yīng)全面了解初中生的課外學(xué)習(xí)情況，制定適合他們學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

一、分析影響初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的因素

自主學(xué)習(xí)是需要初中學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷地主動(dòng)地去學(xué)習(xí)可以調(diào)控自己的學(xué)習(xí)力度和目標(biāo)。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)策略是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，掌握好的學(xué)習(xí)策略可以更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的意志力是自主學(xué)習(xí)的一種品質(zhì)表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到各種的困擾和阻礙，特別是初中生他們處于青春期活力四射，自控力差無(wú)法安靜下來(lái)學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）學(xué)校教育影響著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

學(xué)校教育對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生著影響，學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理受到社會(huì)環(huán)境和學(xué)校教育的渲染。初中課堂上英語(yǔ)教材的內(nèi)容形式，學(xué)校科技教育技術(shù)的設(shè)備，教師上課的管理模式等對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著潛在的作用。當(dāng)然，教師在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起到很大的作用。初中的課堂教學(xué)效率較低，因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)時(shí)師生之間沒(méi)有達(dá)到一種和諧平等的相處模式，教師很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體位置，長(zhǎng)期的教學(xué)下學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師產(chǎn)生依賴，這樣限制了學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)立思考的能力，不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。

（二）初中生缺乏自主學(xué)習(xí)的興趣

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的一些難題，讓初中生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)興趣并且沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加上初中生的自主學(xué)習(xí)能力普遍較低。這時(shí)老師應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方式去激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量減少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼心理，讓初中學(xué)生盡早地意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)今后的自身發(fā)展有多重要，從而使初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所重視。只有讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生興趣，才能有動(dòng)力去培養(yǎng)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性

在未來(lái)的教育體系中學(xué)校要把自己作為教育對(duì)象，從而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就顯得相當(dāng)重要?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。終身的學(xué)習(xí)能力是社會(huì)發(fā)展和人類生存應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，學(xué)生要能自如地駕馭新的知識(shí)，在基礎(chǔ)教育階段學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)檫@是現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)發(fā)展的必須具備的能力。初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以傳授學(xué)生基本英語(yǔ)語(yǔ)言為當(dāng)前的主要教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)交流技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。教師要指導(dǎo)初中學(xué)生選擇適合他們的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生快速有效地步入正確的學(xué)習(xí)道路。

新課程改革提出，改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得知識(shí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和樹立正確的價(jià)值觀。自主學(xué)習(xí)能力是人類個(gè)體發(fā)展的必然需要，是終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要想在不斷發(fā)展和進(jìn)步的社會(huì)生存，不被優(yōu)勝劣汰的法則淘汰，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。

三、培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略

（一）明確教學(xué)的教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生通過(guò)課外主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。所以英語(yǔ)教師在培養(yǎng)初中學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的時(shí)候應(yīng)制定合理的教學(xué)計(jì)劃，更多地鼓勵(lì)學(xué)生以提高學(xué)生的成就感，使學(xué)生建立自信心。教師應(yīng)該把學(xué)生放在重心位置，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)對(duì)學(xué)生做出正確的指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多看英語(yǔ)視頻，大膽的用英語(yǔ)和外國(guó)友人交流，不斷從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并給予肯定和表?yè)P(yáng)。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

培養(yǎng)初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要初中教師突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提倡師生平等相處，盡力去給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，和學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，努力幫助初中學(xué)生調(diào)整英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心態(tài)。初中階段的學(xué)生由于剛進(jìn)入青春期心智不是太成熟，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中他們對(duì)有趣味性的食物感興趣，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該使課堂形式變得更加有趣。比如，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文辯論、制作英語(yǔ)課件、小組專題討論等形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

（二）加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力形成自主學(xué)習(xí)能力

英語(yǔ)教師應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)缧┮庾R(shí)到隨著社會(huì)的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語(yǔ)對(duì)人們的生活和工作都顯得非常重要。用某種方式刺激初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，進(jìn)而形成自主學(xué)習(xí)的能力。初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行知識(shí)傳授時(shí)，不要一味地全盤灌輸給學(xué)生，要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦筋思考和討論，幫助初中學(xué)生掌握一些處理問(wèn)題的科學(xué)方法，發(fā)揮初中學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)需要教師的指導(dǎo)，教師必須把教學(xué)的重點(diǎn)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力上，慢慢引領(lǐng)初中學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，提高初中生的英語(yǔ)水平。

（三）營(yíng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)校要提倡建設(shè)理想的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要提高自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的自覺(jué)性。教師在學(xué)生面前要有親和力要融入到班集體中，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步，這樣可以使學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，在學(xué)習(xí)中放輕松大膽的表現(xiàn)自己。在教學(xué)中要留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并積極參與到學(xué)習(xí)中，幫助初中學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新時(shí)代初中教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)積極參與到自主學(xué)習(xí)的探討中，讓學(xué)生的思維模式得到改變不只是局限于書本上的基本知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。自主學(xué)習(xí)要以學(xué)生之間的互相幫助、互相合作為前提條件，根據(jù)自身的特長(zhǎng)去選擇他們的學(xué)習(xí)方向。教師要善于探索教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的策略和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提升自身的綜合能力。

綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)做到把重點(diǎn)放在初中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面，初中教師的課堂教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生而言是外在因素，所以學(xué)生只有通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)才能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。但在初中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，又離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，教師應(yīng)努力提高自身的素質(zhì)，采取科學(xué)有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)出有自學(xué)能力的學(xué)生。

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