韓峰

摘要：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體育教育課程的制定和實(shí)際教學(xué)必須樹立以學(xué)生為中心的觀念，努力讓“健康第一”成為更多體育教育者的觀念。在這個大背景下，小學(xué)階段的體育與健康學(xué)科的教學(xué)實(shí)施內(nèi)容和方式轉(zhuǎn)變程度非常大，很多新觀念新思想也被注入到了教學(xué)內(nèi)容之中。體育與健康的課程改革的最終目的還是關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況、滿足他們的現(xiàn)實(shí)需求。所以，作為小學(xué)階段的重要學(xué)科之一，體育與健康課程的教學(xué)策略探討十分重要，各種豐富教學(xué)方法的采用、小學(xué)生樹立體育鍛煉觀的正確引導(dǎo)工作應(yīng)該更加受到重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育與健康；新課改；身體素質(zhì)；多媒體

一、新課改背景下小學(xué)體育與健康教學(xué)策略探究的重要性

教學(xué)改革的目的是讓相關(guān)課程的教學(xué)意義和作用盡可能大地發(fā)揮出來，在教育者的頭腦中，必須時刻樹立以人為本的理念?！敖】档谝弧睉?yīng)當(dāng)是教師一以貫之要堅(jiān)持的思想。為了推進(jìn)體育事業(yè)可以長久地發(fā)展下去，教育者和整個社會必須重視學(xué)生的健康成長，小學(xué)生們身體素質(zhì)的提高和身心健康水平的提升就是要關(guān)注的重點(diǎn)，在實(shí)際操作過程當(dāng)中，這也是難點(diǎn)。

在新課程改革推進(jìn)過程當(dāng)中，整個社會都對小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)提出了更高、更嚴(yán)格的要求。小學(xué)體育與健康教學(xué)要有開創(chuàng)精神，要追求與時俱進(jìn)，滿足教育體制改革要求，從而與當(dāng)代學(xué)生實(shí)際相符合，只有這樣，才能符合我國教育事業(yè)總體快速進(jìn)步的大背景。但我們必須清楚地意識到，教學(xué)改革在我國實(shí)施一段時間里來，雖然取得了一些成果，但小學(xué)體育與健康學(xué)科教學(xué)中存在的問題不容忽視，它們在一些方面不利于當(dāng)代小學(xué)生正確體育觀的樹立，不利于體育教育可持續(xù)發(fā)展。

二、新課改背景下小學(xué)體育與健康教學(xué)相關(guān)具體策略分析

（一）重視學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力

小學(xué)體育教師的教學(xué)思想應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)、積極變革，根據(jù)新課程改革要求，教師應(yīng)當(dāng)調(diào)整在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下的教學(xué)方式，將學(xué)生視為課堂中的主體，把課堂的教學(xué)時間更多地還原為學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中找到成就感、興趣點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)意識到學(xué)生的主體地位，給學(xué)生選擇的機(jī)會，鼓勵學(xué)生做一些自己選擇的、有利于促進(jìn)身心健康發(fā)展的活動。要認(rèn)識到，小學(xué)生雖然年齡不大，但隨著社會發(fā)展，他們的自我意識比較強(qiáng)，教師只是在課堂中命令學(xué)生做一些體育技巧動作的做法越來越不符合實(shí)際，不利于小學(xué)生的成長。

例如，在幫助引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)拍球技能和學(xué)習(xí)運(yùn)動規(guī)則時，體育教師可以為小學(xué)生準(zhǔn)備好球，分配好時間，起初教師講解一些規(guī)則，然后將大部分時間留給小學(xué)生，讓他們進(jìn)行自主練習(xí)。注意在這個過程當(dāng)中一定要告訴小學(xué)生注意安全，在這個基礎(chǔ)上，教師要對小學(xué)生的拍球練習(xí)的整個過程進(jìn)行觀察，遇到情況后根據(jù)實(shí)際對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，并且要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，將具體的規(guī)則告訴他們。注意，教師需要及時提出表揚(yáng)，提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性。除此之外，還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究，讓他們發(fā)揮能動性，創(chuàng)造出一些花樣拍球方法，盡管這些方法可能不正確或者有瑕疵，但整個過程可以促進(jìn)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（二）構(gòu)建和諧的體育與健康課程學(xué)習(xí)氣氛，營造良好的師生關(guān)系

小學(xué)生年齡較小，對外界事物比較敏感，外界的情況變化很容易影響到他們的體育學(xué)習(xí)情緒。要想進(jìn)一步活躍小學(xué)生思維、鼓勵更多小學(xué)生通過交流與積極練習(xí)的方式參與到課堂中，體育教師就必須努力營造一個開放、輕松與愉快的體育教學(xué)氛圍，在這樣的體育學(xué)習(xí)課堂氣氛當(dāng)中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、物質(zhì)體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等都會更加豐富，從而受到體育學(xué)科的魅力的吸引，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性。

在這個過程當(dāng)中，教師和學(xué)生和諧友善的師生關(guān)系是必不可少的環(huán)節(jié)和因素。教師要善于利用更好更豐富的教學(xué)方法，成為小學(xué)生的一位大朋友，增進(jìn)雙方的情感交流和情感體驗(yàn)，在這樣的教學(xué)過程當(dāng)中，教師也可以更加深刻細(xì)致的了解學(xué)生個性特點(diǎn)、興趣愛好等，從而幫助學(xué)生解決各種問題和困難。小學(xué)生也可以更加積極主動的參與到整個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，為教師教學(xué)工作提出相關(guān)建議，站在學(xué)生角度去幫助老師。

（三）采用豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)活動

小學(xué)體育課堂活動是整個教學(xué)過程中的主體，教師不能只是把課堂當(dāng)作自己講授學(xué)生聽的舞臺，同時單一的體育教學(xué)活動和教學(xué)方法不利于小學(xué)生培養(yǎng)起體育興趣，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)當(dāng)中，部分體育教師往往采取的是自己示范正確的動作讓小學(xué)生重復(fù)練習(xí)的方法，自己再糾正學(xué)生，這種方式有很大好處，但是在很大程度上也比較枯燥乏味，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。所以，可以根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)，采用多種多樣的教學(xué)方式，增加小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)選擇，也可以根據(jù)時代發(fā)展要求，增加符合當(dāng)代潮流的教學(xué)活動和教學(xué)形式。

例如，在講解正確的跳遠(yuǎn)姿勢時，多媒體設(shè)備是一個非常好的工具，教師可以利用其展開情景教學(xué)，讓小學(xué)生觀看重大賽事的跳遠(yuǎn)動作。此外，還可以通過技術(shù)處理，播放相關(guān)賽事慢動作、分解動作的音頻視頻，在這個過程中，引導(dǎo)小學(xué)生身臨其境，感受相關(guān)動作的技術(shù)要領(lǐng)。

三、結(jié)束語

當(dāng)小學(xué)體育健康教學(xué)課程與小學(xué)生的身體素質(zhì)，身心健康素質(zhì)等各方面結(jié)合越來越緊密，小學(xué)教師要更加注重自己的教學(xué)理念更新的重要性，要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中汲取精華，但更重要的是開拓創(chuàng)新，以更加符合現(xiàn)代小學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式進(jìn)行內(nèi)容傳授，最終促進(jìn)小學(xué)生各方面全面發(fā)展。

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