摘要：自從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，中國社會已經(jīng)變成了信息化數(shù)字化的社會，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展讓很多新興行業(yè)快速發(fā)展，動漫產(chǎn)業(yè)就是其中的一個，一般來說，對于動漫的制作最核心的部分就是FLASH動畫設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，但是對于高職學(xué)校來說，F(xiàn)LASH動畫的教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，行業(yè)的變化與沖擊不是很大，因此近幾年FLASH動畫教學(xué)近幾年并沒有很大的創(chuàng)新，且在教學(xué)模式和方法上存在諸多問題，所培養(yǎng)出來的人才不能為社會動漫行業(yè)所使用，為了改變這一現(xiàn)狀，必須要對高職FLASH動畫設(shè)計(jì)的教學(xué)模式與方法進(jìn)行創(chuàng)新。本文從高職FLASH動畫存在的問題進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出了一些創(chuàng)新教學(xué)模式的策略。

關(guān)鍵詞：FLASH 動畫制作；教學(xué)模式；創(chuàng)新策略

目前，我國喜愛動漫的人非常多，動漫也衍生出來一條產(chǎn)業(yè)鏈，比如動漫手辦、動漫漫展等等，而動漫的快速發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)行業(yè)與FLASH動畫設(shè)計(jì)的快速發(fā)展，對于國民如此高的熱度，各大學(xué)校紛紛開設(shè)了這門課程，但是開設(shè)課程的時間較短，里面存在著諸多的問題，并不能向社會輸送高質(zhì)量、高能力的FLASH動畫設(shè)計(jì)的人才。

1 高職FLASH動畫設(shè)計(jì)教學(xué)中的缺點(diǎn)

1.1高職FLASH動畫的課時設(shè)計(jì)不合理

如果想要學(xué)好FLASH動畫設(shè)計(jì)，理論與實(shí)踐的結(jié)合非常重要，但是很多高職里面的課時安排比較不合理，比如教師在講了一部分理論知識之后，應(yīng)該讓學(xué)生去機(jī)房實(shí)踐一下，對剛剛學(xué)習(xí)的理論知識鞏固一下，事實(shí)并不是這樣的，因?yàn)榻虒W(xué)資源的不豐厚或者教師的數(shù)量不夠，導(dǎo)致很多高職學(xué)校的FLASH課程的課時量雖然多，但是安排都是幾個課時堆在一起，非常不合理。這樣的課時安排不僅僅讓教師感到疲憊，也會讓學(xué)生對FLASH的學(xué)習(xí)不感興趣。除此之外，還有很多高職學(xué)校的FLASH課程課時比較少，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容卻很多，導(dǎo)致教師不能夠把專業(yè)知識詳細(xì)的介紹給學(xué)生，影響FLASH動畫設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)成果。如果高職學(xué)校想進(jìn)一步的提升教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就必須對課時安排做出合理的調(diào)整。

1.2高職FLASH動畫的教材選用不嚴(yán)謹(jǐn)

相比于國外的FLASH動畫設(shè)計(jì)的發(fā)展來說，中國的動漫行業(yè)起步還是比較晚的，這樣導(dǎo)致很多學(xué)校并沒有一個完整的教學(xué)體系，對于教材的選擇也比較不合理。學(xué)校創(chuàng)辦FLASH動畫設(shè)計(jì)專業(yè)最主要的目的就是給社會輸送動漫人才，即使經(jīng)驗(yàn)不足，也要參照其他辦的較好的學(xué)校，對于學(xué)生教材的選擇更加嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)，讓教師學(xué)習(xí)有關(guān)的知識體系結(jié)構(gòu)，讓學(xué)習(xí)FLASH動畫設(shè)計(jì)的學(xué)生們有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)。

2 高職學(xué)校FLASH動畫課程的改革方式

2.1教學(xué)過程中要大量的舉例說明

FLASH動畫作品的學(xué)習(xí)要經(jīng)歷理論知識和上機(jī)實(shí)驗(yàn)的過程，這兩個階段都非常的重要，但是都離不開一點(diǎn)，那就是采用舉例說明的方式來給學(xué)生講解，在學(xué)生的基礎(chǔ)印象中并沒有對FLASH動畫技術(shù)的深刻理解，單純講解理論知識會讓學(xué)生的認(rèn)知層面出現(xiàn)斷層，因此，教師要選取優(yōu)秀的動畫來讓學(xué)生欣賞，并讓他們說出感觸與想法。例如在分析一段動畫的時候向?qū)W生分解講解，運(yùn)用了那些動畫技術(shù)等等。而這些老師的分析都能夠讓學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解，可以運(yùn)用到自己的作品里面。

2.2傳統(tǒng)考試的考試方式要轉(zhuǎn)變

嚴(yán)格的來講，F(xiàn)LASH動畫課程是一門藝術(shù)課，但是以技術(shù)性為基礎(chǔ)的，因此傳統(tǒng)的專業(yè)結(jié)課方式都是筆試或者是上機(jī)實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)LASH動畫技術(shù)課程非常不適用這種結(jié)課考核的方式，因此教師應(yīng)該選取一些既能夠體現(xiàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握又能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該在結(jié)課前兩星期或者更長時間給學(xué)生一個主題，讓學(xué)生利用一個學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識去創(chuàng)建一個動畫，當(dāng)然這并不局限于一個人一個作品，也可以分組來做，這樣也提升了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在最后展示階段要讓學(xué)生自己講解，老師來當(dāng)堂打分，當(dāng)然教師也可以選擇問學(xué)生一些問題，做一個小小的答辯，另外教師還可以根據(jù)這些作品讓學(xué)生寫一個小的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這樣能讓學(xué)生對這次的作品更有印象。除此之外，教師也要注重對學(xué)生作品的評價，重在鼓勵，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足的地方應(yīng)該委婉的指出，讓學(xué)生保持對FLASH動畫技術(shù)的興趣

2.3重視學(xué)生第一節(jié)課

FLASH動畫技術(shù)還是非常能夠勾起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，重要的是教師如何保持學(xué)生的熱情，因此教師一定要重視一個學(xué)期的第一節(jié)課，制作精美的課件和選取適當(dāng)?shù)陌咐?，或者選擇一些優(yōu)秀的FLASH動畫作品給學(xué)生觀賞。在這個過程中，教師一定要注意與學(xué)生良好的交流，建立起初步的師生交流的關(guān)系，適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生展示做FLASH動畫需要學(xué)習(xí)的東西，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，當(dāng)然主要是為了鼓勵學(xué)生，樹立起學(xué)生對 FLASH動畫學(xué)習(xí)的信心。

3 FLASH 動畫教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

3.1創(chuàng)新傳統(tǒng)的FLASH動畫設(shè)計(jì)教學(xué)模式

對于高職高專的學(xué)生來說，上課的時候非常容易走神，自我學(xué)習(xí)得能力也不高，所以教師應(yīng)該對他們采用鼓勵的方式來提升他們對于FLASH動畫設(shè)計(jì)的興趣與熱情，除此之外，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的動畫設(shè)計(jì)教學(xué)模式，創(chuàng)新在課堂上的教學(xué)流程。FLASH動畫設(shè)計(jì)與其他理論專業(yè)不同，它有著很強(qiáng)的實(shí)操性，因此，教師不但要安排在教室里的理論學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生在計(jì)算機(jī)上的實(shí)際操作，布置一些任務(wù)給學(xué)生。創(chuàng)新教學(xué)模式絕不是一句空話，必須要運(yùn)用在實(shí)際的教學(xué)過程中。

3.2改變授課方式單一的問題

根據(jù)調(diào)查表明，很多高職學(xué)校的授課方式就是理論知識的學(xué)習(xí)和考試，沒有任何的新意，很多學(xué)生在這樣的授課模式下非常被動，并沒有把它當(dāng)做是一個專業(yè)課來學(xué)習(xí)，非常不重視。教師針對這一點(diǎn)應(yīng)該反思自己的教學(xué)模式，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動的時候，要根據(jù)本班學(xué)生的能力來設(shè)計(jì)，并且在課堂上不要一味的講授專業(yè)的知識，應(yīng)該讓學(xué)生主動發(fā)言，介紹自己的動畫作品和設(shè)計(jì)思路，這樣課堂上的氛圍非常的活躍。FLASH動畫設(shè)計(jì)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的課程，教學(xué)上應(yīng)該少一點(diǎn)理論考試，多一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如此以來，實(shí)踐的過程就是學(xué)生鞏固知識的過程，并且教師可以在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的過程中，了解到一個學(xué)生知識掌握情況和學(xué)生的創(chuàng)造力。除此之外，教師要主動的關(guān)心學(xué)生的日常生活，并且鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，并且運(yùn)用于FLASH動畫設(shè)計(jì)中去。

3.3與校企進(jìn)行合作，擴(kuò)寬學(xué)生視野

現(xiàn)在很多高職學(xué)校都引進(jìn)了校企合作項(xiàng)目，目的就是為了讓學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知更加深入，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，當(dāng)然，F(xiàn)LASH動畫設(shè)計(jì)也可以引入校企合作，讓一些在企業(yè)中的動畫設(shè)計(jì)工程師來為學(xué)生講解實(shí)際的案例，能夠讓學(xué)生對于FLASH動畫的實(shí)際應(yīng)用有一個深刻的了解，對于老師的講課方式也有很大的影響，在以后的授課中更加偏重于與社會上動畫設(shè)計(jì)接軌的地方。除此之外，高職學(xué)校最注重的就是畢業(yè)之后學(xué)生是否能夠成為社會上需要的技術(shù)性人才，而與校企合作就可以讓學(xué)生提前接觸社會上的FLASH案例，更加容易完成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

3.4學(xué)校要定時開展FLASH動畫設(shè)計(jì)的職能大賽

很多高職學(xué)校對于職能大賽的組織并不是十分重視，但是職能與技能大賽是最能表現(xiàn)出學(xué)生的動手能力、專業(yè)知識能力、和創(chuàng)新能力，而參加職能大賽也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識，所以要想提升學(xué)生的各種能力，學(xué)校要積極且定期的舉辦校級的FLASH動畫設(shè)計(jì)職能大賽。讓從中獲得獎項(xiàng)的同學(xué)樹立一個榜樣，從而可以調(diào)動學(xué)生對FLASH動畫學(xué)習(xí)的積極性與興趣。

3.5鼓勵學(xué)生說出自己的創(chuàng)新想法

不論是藝術(shù)教育還是素質(zhì)教育，都需要學(xué)生有天馬行空的想象力。FLASH動畫設(shè)計(jì)是需要學(xué)生天賦的，但是更需要強(qiáng)大的想象力，因此，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生說出自己心中的創(chuàng)新想法。很多動漫大片都是一瞬間的靈光閃過，所以學(xué)生創(chuàng)新能力是非常重要的。教師不但要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)FLASH動畫軟件的操作能力，更要教會學(xué)生捕捉自己創(chuàng)新思想的方式。

4 結(jié)束語

對于高職學(xué)生來說，教師要花費(fèi)更多的耐心，盡量用實(shí)踐的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)到關(guān)于FLASH動畫的專業(yè)知識，避免經(jīng)常理論性質(zhì)的考試，如此會打壓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。FLASH動畫設(shè)計(jì)雖然在中國起步的比較晚，但是只要高職學(xué)校和老師重視起來，完成對FLASH動畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，能夠讓更多的學(xué)生創(chuàng)造出更好的FLASH動畫作品，為中國的動漫產(chǎn)業(yè)輸送更度多高質(zhì)量的人才。另外，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新需要教師與學(xué)校的共同努力，F(xiàn)LASH動畫技術(shù)的革新需要奮斗在一線的工作者不斷的奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]張興飛.淺談高職FLASH動畫設(shè)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新[J].電腦迷，2017 （10）：145.

[2] 黃小英 . 淺談高職院校 Flash 動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革 [J]. 廣西教 育 ，2016（15）：163-164.

[3] 蔣玉芳 . 高職院校 Flash 動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革淺探 [J]. 考試周 刊 ，2014（42）：10-11.

作者簡介：

趙婧姝，1987年11月—，女，漢，吉林省白城市，研究生，講師，研究方向：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)。