楊曉秀

【摘 要】 作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，音樂能夠通過具有組織性、節(jié)奏性、旋律性的聲音，表達(dá)出創(chuàng)作者的思維內(nèi)容以及其中的感情，使聽眾通過音樂實(shí)現(xiàn)情感以及心靈方面的溝通，從而讓聽眾在多種方面的素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。大學(xué)階段正處于學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)刻，學(xué)生的三觀將在大學(xué)之中慢慢地樹立起來，并在心理方面逐步地步入成熟階段。因此，對(duì)于學(xué)生而言，大學(xué)階段的藝術(shù)類教育能夠有效地提升大學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，并能夠?qū)W(xué)生心里以及情感方面的發(fā)展起到非常優(yōu)秀的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】 音樂教育；素質(zhì)；培養(yǎng)分析

所謂的大學(xué)生素質(zhì)，包含了學(xué)生對(duì)于突發(fā)事件的處理能力、文化水平、思想道德等多方面的因素，此外，大學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)也直接決定了其未來的發(fā)展方向以及生活的質(zhì)量。因此，在當(dāng)前的社會(huì)教育中，對(duì)大學(xué)生的自身素質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步提高。音樂方面的教學(xué)包括了樂理知識(shí)、視唱練耳、聲樂基礎(chǔ)等多方面的內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容不僅能夠有效地提升學(xué)生的音樂表演能力，還能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的音樂鑒賞水平以及其審美能力，從而對(duì)大學(xué)生的思想道德，審美觀念等方面提供相應(yīng)的促進(jìn)作用。本文將針對(duì)音樂教學(xué)的特征、功能、作用等方面對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的探討，希望我國所有的大學(xué)均能提高對(duì)音樂教育的重視程度。

一、音樂教育的特征及方式

對(duì)于大學(xué)生而言，音樂教學(xué)最為突出的特征便是能夠有效地提高被教育者的審美能力。在音樂教學(xué)之中，這一特性是通過音響作為外在的表現(xiàn)形式。進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，教師可通過讓學(xué)生直接傾聽音樂的方式，使學(xué)生的心靈與感情得到升華。與其他的教育方式相比較，音樂能夠更為直接地表達(dá)出創(chuàng)作者的情感，使聽眾能夠更加投入地進(jìn)行欣賞。不論是哪一首音樂作品之中，都會(huì)存在一定量的藝術(shù)價(jià)值，因此，若是教師能夠通過音樂實(shí)踐使學(xué)生充分地感受到其中存在的藝術(shù)感，便能夠有效地提高學(xué)生的審美能力，并使學(xué)生擁有一顆追求美好的心靈。

二、音樂教育的功能

音樂教學(xué)的功能多種多樣，能夠?qū)⒌?、智、體、美、勞等多方面素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)性的培養(yǎng)，使學(xué)生向著全方位型人才進(jìn)發(fā)。音樂教育在德育方面的功能主要是通過音樂作品，展現(xiàn)出更加積極健康的性情品格，從而對(duì)大學(xué)生的思想方面進(jìn)行教育工作，培養(yǎng)出符合當(dāng)前社會(huì)價(jià)值觀的道德品格，以達(dá)到提升個(gè)人心靈境界的目的。此外，音樂藝術(shù)也是眾多藝術(shù)形式中最富有情感色彩的藝術(shù)表達(dá)形式。通過音樂的形象，能夠逐步地影響人的思想以及情緒，產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的感染力與動(dòng)力，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的想象能力，并培養(yǎng)大學(xué)生擁有細(xì)心、堅(jiān)毅等優(yōu)良的品質(zhì)，使大學(xué)生擁有集體精神和協(xié)作能力。

三、音樂教育所能夠發(fā)揮的社會(huì)價(jià)值

（一）提高學(xué)生創(chuàng)造性思維

通過使用音樂教育對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行提高，最先受益的便是大學(xué)生的思維模式。音樂教育能夠通過宣泄情緒這一方式，使學(xué)生體驗(yàn)到各種各樣的感情，這種完全不同于自身的感受，能夠使大學(xué)生對(duì)相應(yīng)事物做出不同的聯(lián)想，從而有效提高大學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（二）提升學(xué)生溝通合作能力

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人認(rèn)識(shí)到了群體意識(shí)的重要性，并能在群體成員進(jìn)行交談時(shí)鍛煉自身的溝通以及情感方面的能力。而音樂教育也能夠有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體交流工作，并使學(xué)生進(jìn)行合作，從而提高學(xué)生的溝通合作能力。對(duì)于音樂教育而言，有很多的表演形式并不能只靠一個(gè)人完成，例如大合唱、多人重唱等，這便導(dǎo)致了教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的安排，使其形成一個(gè)小型團(tuán)體，從而更加有效地促進(jìn)大學(xué)生的溝通合作能力。

四、提升大學(xué)生音樂教育質(zhì)量的幾方面建議

（一）根據(jù)學(xué)生特征選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

教師可通過結(jié)合大學(xué)生較為感興趣的事物，讓音樂教學(xué)的過程充滿趣味性，從而激發(fā)出大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)的質(zhì)量得到大幅度的提高，從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

（二）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

根據(jù)音樂教學(xué)的特點(diǎn)，有的教師發(fā)現(xiàn)，通過讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂創(chuàng)造的過程，甚至親身體驗(yàn)時(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一些心理暗示，從而逐漸培養(yǎng)大學(xué)生的心理健康問題及其相應(yīng)的審美能力，是一種非常適用的教學(xué)手段。因此，在進(jìn)行大學(xué)音樂教學(xué)的過程之中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛好，有效結(jié)合音樂教學(xué)的各項(xiàng)能力，從而使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，認(rèn)同學(xué)生為自身制定的目標(biāo)，并使用更為新穎的教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生各方面全面發(fā)展，使學(xué)生擁有更為健康的審美心理結(jié)構(gòu)以及優(yōu)秀的心理品質(zhì)。

總而言之，對(duì)于當(dāng)前的社會(huì)而言，在大學(xué)教學(xué)的過程之中實(shí)施音樂教育是最為主要的事情。截至目前，我國大學(xué)音樂教學(xué)主要針對(duì)的是樂理知識(shí)、聲樂知識(shí)、鋼琴和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練、視唱練耳等諸多與音樂相關(guān)的知識(shí)，這些知識(shí)不僅豐富了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，使其大學(xué)生涯中充滿了樂趣，也能通過音樂教學(xué)，逐步地培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思想道德、心理素質(zhì)等諸多素質(zhì)因素，并能為大學(xué)生樹立起正確的三觀價(jià)值。可以說，音樂教學(xué)在學(xué)生的大學(xué)生涯中有著不可替代的作用。因此，相關(guān)人員應(yīng)對(duì)大學(xué)生的各項(xiàng)特征進(jìn)行深入的了解，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中影響學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生的身心均能夠得到健康的發(fā)展，從而培養(yǎng)出各方面均勻發(fā)展的全方位人才。

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