策源地 主要是我刊策劃的主題寫作。從2017年開始，本欄目將分期推出“鄉(xiāng)土文化”主題寫作系列以及“人物描寫”主題寫作系列等。

印象 關(guān)于在校高中生中擅長(zhǎng)寫作者的人物訪談，被訪人在寫作方面應(yīng)有特色或有潛力可挖，須附1～2篇印象人物作品，總字?jǐn)?shù)不超過(guò)4000，其中訪談稿字?jǐn)?shù)不超過(guò)2000。

天地方寸 學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，強(qiáng)調(diào)可讀性。要求格調(diào)明朗，積極向上，能反映年輕人的思想與朝氣。每篇字?jǐn)?shù)800～2500。

閱讀視界 本欄目旨在從閱讀中開拓視野，訓(xùn)練思維的深度與廣度。有兩大類：一類是“寫作的藝術(shù)表現(xiàn)手法”“寫作面面觀”系列；一類是深度解讀，如“文學(xué)作品中的‘完整與精粹’”等。

課文精讀 對(duì)高中語(yǔ)文必修篇目進(jìn)行精讀、深讀，以至延伸閱讀，深入挖掘課堂上不能一一細(xì)講之處，引導(dǎo)學(xué)生讀者品味課本中經(jīng)典作品的精妙所在，同時(shí)為教師讀者提供一些講授必修課文的新思路。本欄目作者限定為高中在職教師。字?jǐn)?shù)2000～3000。

有主題變奏 每期策劃一個(gè)話題，要求先原創(chuàng)一段300字以上的的主題解說(shuō)詞，然后再圍繞此話題從圖片、美文、書目及音樂(lè)、影視等多個(gè)方面綜合展現(xiàn)。美文可選1～2篇，要求在正規(guī)出版物上發(fā)表過(guò)，并標(biāo)明詳細(xì)出處。

考場(chǎng)專遞 選擇各地區(qū)規(guī)模較大、較有影響力的聯(lián)考，呈現(xiàn)真實(shí)的考場(chǎng)作文，真實(shí)的得分，再加以點(diǎn)評(píng)，力圖為更多學(xué)生的高考備考。

名師講壇 約請(qǐng)名師撰寫有關(guān)作文或閱讀指導(dǎo)的文章。本欄目可做連載2～3期的小專題，分幾次將寫作中的某個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)做一深入剖析，并指導(dǎo)寫作對(duì)策，每期字?jǐn)?shù)3000左右。

寫作雜談 教師在教學(xué)實(shí)踐中關(guān)于寫作的思考。可以從多個(gè)角度探討提升寫作水平的種種思路和方法。既可談應(yīng)試作文，也可談文學(xué)創(chuàng)作。相比于理論，更注重實(shí)用性，筆調(diào)宜輕松，避免學(xué)術(shù)性。

師者文心 高中教師的教學(xué)隨筆或各類文學(xué)創(chuàng)作。字?jǐn)?shù)不超過(guò)3000。

域外采風(fēng) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些真實(shí)的（original）材料，尤其是native speakers寫的材料，能更好地分析英語(yǔ)的語(yǔ)篇特征，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯，增加對(duì)文化的了解，從而進(jìn)一步提高其閱讀和寫作能力。

英語(yǔ)寫作 目前，初高中英語(yǔ)教學(xué)中最令師生糾結(jié)的是寫作。本欄目旨在幫助學(xué)生，更好地審題、謀篇、組段、連句、造句、用詞；幫助教師從宏觀到微觀對(duì)學(xué)生作文上述各層面表現(xiàn)出的問(wèn)題加以有效指導(dǎo)

以上欄目另附詳細(xì)說(shuō)明及樣文，請(qǐng)向本刊編輯部索取。歡迎全國(guó)各地高中教師長(zhǎng)期向本刊推薦優(yōu)秀學(xué)生作品或自己的創(chuàng)作，也可自發(fā)組織學(xué)生參與相關(guān)欄目的寫作（具體選題可來(lái)信來(lái)電咨詢），或提供主題策劃性欄目的選題。為提高投稿效率，欲參與約稿類欄目的教師請(qǐng)先與責(zé)任編輯交流，商定主題后再行組織寫作。

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