■王永強(qiáng)/重慶科技學(xué)院

一、新媒體在高校領(lǐng)域的傳播特點(diǎn)

新媒體在高校傳播路徑實(shí)現(xiàn)多元化和普及化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，加上移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的便利性，高校受眾接受信息的方式改變了以往單一的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)面的方式，實(shí)現(xiàn)了信息交互的多層次和立體化。自媒體的出現(xiàn)和快速發(fā)展，更使得網(wǎng)絡(luò)交互行為便利化、多元化。

大學(xué)生受眾接受新媒體信息自主性增強(qiáng)。信息爆炸時(shí)代，海量信息撲面而來，改變了受眾在傳統(tǒng)媒介場域中的角色地位。在傳統(tǒng)媒體中，單一的信息源，具有認(rèn)知和傳播的主動(dòng)性，一般是媒介傳播什么信息，受眾就接受什么信息，幾乎無任何主動(dòng)性可言。截然不同的是，在新媒體時(shí)代，大學(xué)生可以自由選擇接受和發(fā)布信息，接受和傳播信息自主性增強(qiáng)。

新媒體以海量的信息流對(duì)大學(xué)生的思維和行為產(chǎn)生極強(qiáng)的沖擊力。新媒體語境下，虛擬信息的形式實(shí)現(xiàn)多樣化，通過程序編碼輕松實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制代碼的排列組合。信息的生動(dòng)性、趣味性迎合了大學(xué)生的心理需求，久而久之，新媒體的傳播內(nèi)容會(huì)對(duì)大學(xué)生的思維和行為產(chǎn)生重要影響。

二、高校意識(shí)形態(tài)教育工作面臨的挑戰(zhàn)

全球化帶來意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域新挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息交互讓世界縮小為一個(gè)地球村。在全球化的交往過程中，西方國家一方面利用經(jīng)濟(jì)全球化輸出資本，擴(kuò)大其市場占有率；另一方面也進(jìn)行了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透，大肆宣揚(yáng)西方價(jià)值觀，企圖削弱甚至消除主流核心價(jià)值觀，高校意識(shí)形態(tài)教育工作面臨的挑戰(zhàn)嚴(yán)峻。

新媒體融合發(fā)展增加了高校意識(shí)形態(tài)教育工作的難度。新媒體以其特有的傳播方式，得到了大學(xué)生的廣泛使用。由于其即時(shí)性傳播的特點(diǎn)，監(jiān)管難度增加。如果不積極利用新媒體傳播的優(yōu)勢，對(duì)大學(xué)生在新媒體中行為進(jìn)行正面引導(dǎo)和干預(yù)，勢必會(huì)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)教育工作造成阻礙作用。

三、新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)教育工作的路徑探析

（一）構(gòu)建新媒體信息傳播的安全應(yīng)急機(jī)制和責(zé)任機(jī)制

新媒體應(yīng)用于高校意識(shí)形態(tài)教育工作重要前提是確保信息的安全。作為官方新媒體，在注重吸粉增加傳播力的同時(shí)，更要注重新媒體內(nèi)容的政治性、合法性和社會(huì)影響。高校意識(shí)形態(tài)教育工作牽一發(fā)而動(dòng)全身，建立新媒體信息傳播的安全應(yīng)急機(jī)制勢在必行。

從高校意識(shí)形態(tài)教育工作整體情況來看，有些高校把意識(shí)形態(tài)教育工作看成是可有可無的軟任務(wù)，表現(xiàn)為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，時(shí)斷時(shí)續(xù)，不能一貫持久。關(guān)鍵是要建立并完善責(zé)任體系。要堅(jiān)持“黨委統(tǒng)管，分工負(fù)責(zé)”的原則，責(zé)任層層壓實(shí)，壓力層層傳導(dǎo)，真正形成一盤棋的意識(shí)形態(tài)教育體系。

（二）以新媒體為載體強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)教育工作陣地建設(shè)

高校意識(shí)形態(tài)的陣地主要包括課堂、網(wǎng)絡(luò)、校園媒體、論壇、講座、報(bào)告等。陣地是開展意識(shí)形態(tài)教育工作的重要載體，是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣揚(yáng)馬克思主義光輝思想的重要渠道。加強(qiáng)陣地思想政治建設(shè)，促進(jìn)信息互聯(lián)互通，強(qiáng)化師生思想引領(lǐng)，促進(jìn)陣地積極發(fā)展，是高校意識(shí)形態(tài)教育工作的重要抓手。

全球一體化熱潮推動(dòng)下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域陣地的斗爭異常復(fù)雜。從國際視角分析，西方資本主義與我國社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)斗爭比較激烈，西方資本主義國家“和平演變”的野心和企圖從未停止，馬克思主義科學(xué)思想和中國特色社會(huì)主義理論面臨諸多挑戰(zhàn)。從國內(nèi)情況來看，改革開放三十多年來，社會(huì)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，利益格局隨之調(diào)整，極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等錯(cuò)誤人生價(jià)值觀盛行，這些對(duì)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)都提出了新的要求。

（三）增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

黨的十九大為社會(huì)改革發(fā)展描繪了新的藍(lán)圖，中國進(jìn)入新時(shí)代，增強(qiáng)文化自信成為全黨全國各族人民的共同追求。習(xí)近平總書記指出，我們要“堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)持文化自信”。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用。增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)他們在核心價(jià)值觀領(lǐng)域達(dá)成共識(shí)，要掌握價(jià)值觀引導(dǎo)的話語權(quán)，切實(shí)增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育工作的實(shí)效。

［1］劉瑞生.新媒體傳播轉(zhuǎn)型視閾下的意識(shí)形態(tài)建構(gòu)［J］.蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（6）.

［2］張一，羅理章.新媒體境遇下我國高校主流意識(shí)形態(tài)教育的困境與出路［J］.學(xué)術(shù)探索，2012（12）.