■ 文 顏雪梅

一、卡牌設(shè)計(jì)背景

在目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的情況下，農(nóng)民工子女的物質(zhì)缺乏情況有了極大改善，但同時(shí)卻暴露出其成長(zhǎng)環(huán)境軟件支持不足的問(wèn)題。目前性教育主要是通過(guò)在初中階段開設(shè)的生理衛(wèi)生課來(lái)進(jìn)行。上課方式主要是“自己看書”和“老師講”，所占比例分別為65.9%和34%，“課堂討論”和“看錄像”兩種上課方式則從未使用過(guò)。兒童最初的性啟蒙教育本該由最親近的父母?jìng)鬟_(dá)，但由于留守兒童父母長(zhǎng)年在外根本無(wú)法與他們進(jìn)行交流，或者他們對(duì)性教育抱著無(wú)所謂的態(tài)度，導(dǎo)致近年來(lái)留守兒童遭遇性侵害事件頻頻發(fā)生。

二、卡牌相關(guān)配套

由山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)春暉婦兒社工事務(wù)所聯(lián)合青華社區(qū)青春健康俱樂(lè)部聯(lián)合開發(fā)的“寶貝快跑”兒童防性侵卡牌，配套超過(guò)500平米的三處活動(dòng)場(chǎng)地開展此項(xiàng)目，同時(shí)配備5人以上的專業(yè)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)超過(guò)50名志愿者開展專業(yè)化服務(wù)?！皩氊惪炫堋庇螒蚩ㄅ剖且豢顖F(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的兒童桌游游戲，通過(guò)少年兒童極容易接受的游戲卡牌方式傳播青少年性知識(shí)，引導(dǎo)未成年人認(rèn)識(shí)什么是性侵害，了解性侵害的主要形式，知道防范和應(yīng)對(duì)性侵害行為的主要措施和方法。培養(yǎng)青少年的觀察分析能力和應(yīng)變處置能力。

三、卡牌內(nèi)容介紹

防性侵課程內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)身體、如何分辨和防范性侵害、遭遇性侵時(shí)該怎么辦、如果遭遇性侵該做什么等四個(gè)部分，旨在通過(guò)參與互動(dòng)等方式，向孩子們傳遞防性侵知識(shí)?？ㄅ乒苍O(shè)有三大主題：

主題一：認(rèn)識(shí)隱私部位。設(shè)置“男孩”“女孩”身體牌，家長(zhǎng)及志愿者借助卡牌幫助兒童了解自己的身體，認(rèn)識(shí)什么是隱私部位，隱私部位的名稱以及自護(hù)方法。

主題二：親密關(guān)系維護(hù)。設(shè)置“親疏”關(guān)系圖，配套“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”“鄰居”“老師”等常見人物關(guān)系，引導(dǎo)兒童建立親疏關(guān)系分布網(wǎng)，同時(shí)配合主題強(qiáng)調(diào)自護(hù)方法。

主題三：“自護(hù)知識(shí)飛行棋”設(shè)置15個(gè)不同場(chǎng)景下的自護(hù)知識(shí)問(wèn)題，兒童采用問(wèn)答形式回答問(wèn)題，答對(duì)者在飛行棋地圖上前進(jìn)一步，優(yōu)先達(dá)到終點(diǎn)者獲勝。

四、社會(huì)效益

“寶貝快跑”桌游卡牌作為一款公益產(chǎn)品，借助市場(chǎng)手段可以實(shí)現(xiàn)更廣泛的傳播。項(xiàng)目累計(jì)開展10場(chǎng)次的性教育課堂，幫助200余名農(nóng)民工子女掌握基礎(chǔ)青春期知識(shí)。

（案例由東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)青華社區(qū)青春健康俱樂(lè)部提供）

案例1：首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京同仁醫(yī)院書籍《眼球王國(guó)奇遇記》

負(fù)責(zé)人：鄭佳

單位：首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京同仁醫(yī)院

負(fù)責(zé)人：鄭佳 感控處主任

經(jīng)辦人：劉瀟 感控處職員

案例介紹：全書以獨(dú)立的童話故事為線索，其間穿插介紹近視成因、表現(xiàn)、危險(xiǎn)因素、檢查、治療及預(yù)防措施等，配圖比例達(dá)1：1，即一個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)景一個(gè)圖。內(nèi)容及構(gòu)思具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，將眼球幻化成一個(gè)王國(guó)，通過(guò)眼球王國(guó)的變遷，生動(dòng)形象地表現(xiàn)近視發(fā)病的相關(guān)知識(shí)。該創(chuàng)意弱化了傳統(tǒng)科普書籍的說(shuō)教性，增加了學(xué)習(xí)的趣味性；擺脫了理論宣傳的灌輸性，提高了青少年主動(dòng)求學(xué)的積極性；降低了單純記憶的枯燥性，增強(qiáng)了文字知識(shí)的趣味性。

案例2：中國(guó)人口宣傳教育中心書籍《健康行為養(yǎng)成活動(dòng)課程》

負(fù)責(zé)人：楚小涵

單 位：中國(guó)人口宣傳教育中心

負(fù)責(zé)人：楚小涵 中國(guó)人口宣傳教育中心副處長(zhǎng)

經(jīng)辦人：劉倩麗

案例介紹：此系列宣傳品是中國(guó)人口宣傳教育中心聯(lián)合中國(guó)教育科學(xué)研究院、清華大學(xué)深圳研究生院社會(huì)工作與心理健康研究中心，組建少年兒童健康教育研究課題組，開展“少年兒童健康教育課程體系研究”，編寫出小、初、高三個(gè)階段的青少年健康教育通用教材、健康行為養(yǎng)成課程教案。深受廣大青少年以及健康教育從業(yè)者的歡迎，并在多地區(qū)、多機(jī)構(gòu)、多群體的青少年健康發(fā)展工作中起到指導(dǎo)性作用。

案例3：北京師范大學(xué)朝陽(yáng)附屬中學(xué)書籍《“我的視力我做主”愛(ài)眼手冊(cè)》

負(fù)責(zé)人：李玉清

單 位：北京師范大學(xué)朝陽(yáng)附屬中學(xué)

負(fù)責(zé)人：李玉清 校醫(yī)

經(jīng)辦人：祖?zhèn)?北京市朝陽(yáng)區(qū)疾病預(yù)防控制中心科員

案例介紹：該書通過(guò)學(xué)生記錄每天的用眼情況和圖文并茂的愛(ài)眼科普知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生均衡營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

案例5：福建省晉江市平山中學(xué)書籍《我的青春我做主》

單 位：泉州市計(jì)生協(xié)會(huì)

負(fù)責(zé)人：黃鳳楠 專職副會(huì)長(zhǎng)

經(jīng)辦人：林若男 組宣部科員

案例介紹：晉江市平山中學(xué)2008年被晉江市計(jì)生協(xié)會(huì)確定為“生育關(guān)懷—青春健康教育基地”并啟動(dòng)青春健康教育活動(dòng)，以心理室為依托，注重完善各種規(guī)章制度，設(shè)立合格的心理輔導(dǎo)室、心理沙盤室和團(tuán)體活動(dòng)室，配備專兼職心理教師，開展預(yù)防性、發(fā)展性目標(biāo)為主，矯治性目標(biāo)為輔的健康教育活動(dòng)，并根據(jù)上級(jí)文件把青春健康納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，多層面、多途徑在教育教學(xué)中滲透青春健康教育，并制作了書籍：青春健康教育校本課程《我的青春我做主》。

案例7：天津市計(jì)劃生育研究所書籍《與你牽手走過(guò) 解除心理困惑》

單 位：天津市計(jì)劃生育研究所

負(fù)責(zé)人：劉洪斌 副所長(zhǎng)

經(jīng)辦人：王衛(wèi)琴 教育中心主任

案例介紹：《與你牽手走過(guò) 解除心理困惑》科學(xué)的講解了青少年在青春發(fā)育階段所遇到的和所關(guān)心的，但又不愿意公開或羞于啟齒的有關(guān)生理、心理問(wèn)題；幫助青少年了解和掌握青春期性生理、性心理、性道德及性健康方面的科學(xué)知識(shí)，解除對(duì)性的困惑和迷惘，提高自我性教育的意識(shí)和能力。

案例9：北京市櫻花實(shí)驗(yàn)學(xué)校書籍《學(xué)校護(hù)眼手冊(cè)》

單 位：北京市櫻花實(shí)驗(yàn)學(xué)校

負(fù)責(zé)人：樓幼幼 校醫(yī)

經(jīng)辦人：祖?zhèn)?北京市朝陽(yáng)區(qū)疾病預(yù)防控制中心科員

案例介紹：為了更好的防控視力不良，綜合各方資料，學(xué)校為學(xué)生制作了愛(ài)眼手冊(cè)，手冊(cè)包含了正確用眼知識(shí)、自我監(jiān)督卡以及家長(zhǎng)和老師評(píng)語(yǔ)等內(nèi)容，更好地監(jiān)督學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。

案例4：新疆第八師石河子計(jì)生協(xié)書籍《生命歷程健康教育讀本》

單 位：新疆第八師石河子計(jì)生協(xié)

負(fù)責(zé)人：何欲曉 秘書長(zhǎng)

經(jīng)辦人：潘瑜 科員

案例介紹：《生命歷程》是為提升家庭幸福指數(shù)，向群眾提供生育、生命和生殖健康公共服務(wù)的人口健康教育讀本。它以家庭為基點(diǎn)，以健康促進(jìn)為手段，以不同階段家庭為服務(wù)對(duì)象，通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)、個(gè)性化的指導(dǎo)，為青少年家庭等提供服務(wù)信息。

案例6：福建省晉江市平山中學(xué)書籍《生育關(guān)懷—青春健康教育活動(dòng)材料匯編》（系列）

單 位：泉州市計(jì)生協(xié)會(huì)

負(fù)責(zé)人：黃鳳楠 專職副會(huì)長(zhǎng)

經(jīng)辦人：林若男 組宣部科員

案例介紹：平山中學(xué)開展青春健康教育活動(dòng)多年以來(lái)，學(xué)校遵循上級(jí)有關(guān)指示精神，大膽探索，精心策劃，科學(xué)運(yùn)作，活動(dòng)已初見成效。為檢驗(yàn)活動(dòng)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組從征集的文稿中，精選出部分匯編成冊(cè)。匯編包括12個(gè)欄目：熱點(diǎn)聚焦、陽(yáng)光觸角、青春痕跡、青春試點(diǎn)、律動(dòng)身心、青春曬區(qū)、特別關(guān)注、心靈密碼、指點(diǎn)迷津、青春火花、妙筆生花、成長(zhǎng)路上。

案例8：北京市櫻花實(shí)驗(yàn)學(xué)校書籍《學(xué)生體質(zhì)與健康標(biāo)準(zhǔn)日常家庭鍛煉手冊(cè)》

單 位：北京市櫻花實(shí)驗(yàn)學(xué)校

負(fù)責(zé)人：樓幼幼 校醫(yī)

經(jīng)辦人：祖?zhèn)?北京市朝陽(yáng)區(qū)疾病預(yù)防控制中心科員

案例介紹：為貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人體健康的需要，發(fā)展和完善學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，學(xué)校特制定了學(xué)生體質(zhì)與健康家庭日常鍛煉手冊(cè)，希望家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)。

案例10：湖南省婁底市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)書籍《天天進(jìn)步》

單 位：湖南省婁底市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)

負(fù)責(zé)人：張東紅 宣傳科長(zhǎng)

經(jīng)辦人：胡耀軍 家發(fā)科副科長(zhǎng)

案例介紹：《天天進(jìn)步》符合黨的十八大關(guān)于“全面提高公民道德素質(zhì)”的要求，“天天進(jìn)步”的教育教學(xué)方式是實(shí)施青少年健康人格工程的有效探索，值得各中、小學(xué)借鑒。