摘 要：在小學(xué)課程體系中，數(shù)學(xué)是重要教學(xué)科目之一。但現(xiàn)階段大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教育中依舊運(yùn)用傳統(tǒng)的教育方式，導(dǎo)致小學(xué)生難以對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。并且，對(duì)我國(guó)教育部門對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的要求未曾滿足。教師可此進(jìn)行分析，研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并提出游戲化教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)改進(jìn)策略

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）10-0058-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.050

現(xiàn)代化教育發(fā)展速度越來越快，對(duì)我國(guó)教學(xué)方式提出更高要求。為滿足現(xiàn)代化教育發(fā)展需求，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行全面改革，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以此全面提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，我國(guó)大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，開始運(yùn)用游戲化教學(xué)模式，以此激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，游戲化教學(xué)模式能夠提升課堂教學(xué)生動(dòng)性，吸引小學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。在新課程改革背景下，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式十分重要，以期有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

一、 游戲化教學(xué)法的概念以及意義

（一） 游戲化教學(xué)法概念

游戲化教學(xué)法主要是指教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用游戲方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。教師可根據(jù)教材教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提升課堂教學(xué)趣味性，營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍，從而培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生由于年紀(jì)原因，通過游戲教學(xué)方式能有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，因此，此種教育方式適用于小學(xué)階段。

（二） 游戲化教學(xué)法意義

在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)法的意義主要分為以下三點(diǎn)。第一點(diǎn)，傳播教學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。游戲化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相同點(diǎn)為對(duì)學(xué)生傳授教學(xué)知識(shí)，而游戲化教學(xué)方式更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二點(diǎn)，擴(kuò)展教學(xué)知識(shí)面，使教學(xué)質(zhì)量提升。教師設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)法時(shí)，要設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的游戲，使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中。第三點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，通過游戲能使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，在參與過程中不僅要順應(yīng)游戲規(guī)則，還要思考游戲中的問題，以此開闊學(xué)生思維。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育在小學(xué)課程體系中占有重要地位。由于數(shù)學(xué)科目具有邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，在此階段對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，能有效培養(yǎng)學(xué)生形成良好的邏輯思維能力。但目前，我國(guó)大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師受到傳統(tǒng)教育思維影響，在課堂中將自身作為教育主體，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)，使小學(xué)生對(duì)本就枯燥的教學(xué)難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，不利于小學(xué)生積累數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教育方式，忽略鍛煉小學(xué)生思維能力，影響小學(xué)生形成數(shù)學(xué)綜合能力，不利于小學(xué)生未來發(fā)展。因此，現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在一定問題，無法滿足教育部門對(duì)其要求標(biāo)準(zhǔn)。

三、基于游戲化教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革策略

（一）興趣教學(xué)法

小學(xué)生由于年紀(jì)原因，學(xué)習(xí)與游戲相比更喜歡游戲。因此，在教育過程中運(yùn)用游戲化教學(xué)方式，能夠提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率。那么，如何有效的應(yīng)用游戲化教學(xué)方式促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革呢？首先，教師應(yīng)考慮小學(xué)生的興趣，選擇小學(xué)生感興趣的游戲與教材內(nèi)容結(jié)合，以此提升小學(xué)生課堂參與度。如，教師可以利用現(xiàn)階段較為火爆的綜藝節(jié)目《奔跑吧兄弟》設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，在小學(xué)生身上貼上數(shù)字以及公式，小學(xué)生根據(jù)自身身上的公式尋找正確的數(shù)字，將名牌撕掉則為獲勝。通過此種游戲設(shè)計(jì)，能夠營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍，還能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的講述。

（二）多媒體教學(xué)法

教師除了利用興趣教學(xué)法在課堂中應(yīng)用游戲化教學(xué)方式，還能夠利用多媒體教學(xué)設(shè)備。小學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)，教師應(yīng)考慮教室空間問題，以此維護(hù)小學(xué)生的安全。因此，教師可以通過多媒體播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲，使小學(xué)生在觀看中進(jìn)行思考，這樣不僅提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還對(duì)小學(xué)生安全進(jìn)行保障。如，教師可以利用動(dòng)畫片模式設(shè)計(jì)教學(xué)視頻，從而有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在觀看過程中能夠鍛煉自身的思維能力，完成教育部門對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育要求。

（三） 重視游戲選擇

小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師可以運(yùn)用游戲化教學(xué)方式提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率，但在游戲設(shè)計(jì)中，應(yīng)重視游戲的選擇。在選擇時(shí)，應(yīng)保證游戲不具有危險(xiǎn)性，并能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅使小學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠?qū)⑿W(xué)生分組進(jìn)行游戲，使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。因此，在數(shù)學(xué)課堂游戲設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)重視游戲的選擇，以此推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)程。

四、結(jié)語

綜上所述，通過游戲化教學(xué)方式，能有效激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以此作為基礎(chǔ)提升小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，從而全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容以及小學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)游戲，并利用多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)法的應(yīng)用，通過此種方式，能促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，為我國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]史麗艷.基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的游戲化教學(xué)策略[J].教育教學(xué)論壇，2017（27）. [責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡(jiǎn)介： 車建琴（1969.10— ），漢族，甘肅人，小教高級(jí)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。