王維花

摘 要：教師是一個創(chuàng)造性職業(yè)，不僅需要教師自身不斷學習，努力提升自己，更需要教師對教師這份職業(yè)心向往之，有一顆樂于為教之心。成為一名合格教師對于教師來說并不容易。文章從青年教師談起，闡述如何做一名合格的教師。

關鍵詞：合格教師；職業(yè)發(fā)展；師生關系

筆者作為一位剛剛接受過系統(tǒng)培訓的新教師，對如何成為一名合格教師有著自身的見解。在這里，不敢非議一流教師、一流大學的種種。但就自身而言，談幾點自己的感悟。在我看來，合格教師不是一蹴而就、一步到位的，這個過程是循序漸進的。

成為一名合格的教師，并非是一件簡單的事，這需要時間的積累。這就如教師的素養(yǎng)一樣，“只有下限，沒有上限”。這需要教師充分認識自己的職業(yè)，準確定位教師職業(yè)。合格的教師需要過硬的專業(yè)素養(yǎng)，滿足學生對知識的渴求。教師的自身道德水平、自身要求、科研能力、人際交往能力、性格品質、品格格局，以及教師如何認識教師和學生之間的關系，教師的個人追求、人生閱歷，等等。以上各種都是合格教師所必須具備的基本素養(yǎng)。

其實，以上所列舉的幾大方面都只是對一位普通的教師基本要求，或者是對一位負責任的教師的要求，但真正的合格的教師與不合格的教師最大的不同之處在于兩個字“心態(tài)”。比如，普通的教師是責任心驅使自己進步，而合格的教師是發(fā)自內心的喜歡自己的專業(yè)，對自己的專業(yè)懷有高度的興趣和熱情。一名合格的教師需要具備以下素養(yǎng)：

1.合格教師熱愛自己的職業(yè)，所謂“樂于為教之心”

如果教師極其熱愛自己的職業(yè)，種種熱愛會讓教師在教書育人的過程中保持積極樂觀，并對教學保持著高度勤奮的態(tài)度，這種熱情也會通過課堂傳遞給自己的學生，進而轉化為學生對專業(yè)、對所教科目和對任職教師的熱愛。作為語言專業(yè)的教師，有時候語言學系學習的過程是枯燥乏味的，在學習之初，學生是看不到明顯的成果的。這個時候，教師可以用自身的熱情感染學生，鼓勵督促和引導學生，真正以興趣為導向進行語言的學習。

2.“親其師，信其道”，亦師亦友的新型師生關系

這也是時下比較流行的民主和諧的師生關系的概念，教師和學生之間人格平等，是朋友式的友好幫助關系，教師理解學生，一視同仁地與學生交往，善于傾聽不同的意見，同時也要求學生正確表達自己的意見。對于學生來說，學生尊重教師的勞動和人格尊嚴，對教師有禮貌，愿意協(xié)助配合教師工作，虛心接受教師的指導；教師熱愛學生，公平地對待每一個學生，了解關心愛護。教學相長，教師的教促進學生的學，教師也可以向學生學習。教師和學生在心理上是協(xié)調一致的，在教學過程中師生關系親密、平等合作。

所以，想讓學生聽從自己的建議，先要和學生建立良好的關系。大學教師和學生亦師亦友，會像朋友一樣推心置腹，新一代的年輕人渴望自由、個性，有自己的想法，跟教師之間有一定的代溝。這也提醒我們，對待學生的方式方法應該與時俱進，多關注學生的個體需求，對其進行人性化的教育。

3.用心教學，善于總結和積累

教學反思促成教師不斷檢查自身的教學言行，重新審視和考察已有的教學態(tài)度，圍繞合理的教學目標定位，開展有利于學生個性、人格發(fā)展的教學活動，建立起平等自由、民主和諧的師生關系。教師要愛每一位學生，愛是教的心理動力，教師的教總是植根于對學生的愛。教師只有愛學生，才能精心地教學生，才能盡心竭力地教學生。教師對學生的愛，是學生產(chǎn)生“親師信道”的心理基礎。教師對學生的愛是學生追求真理，確立科學人生觀的精神動力。

作為已經(jīng)入職一年的新教師，我在一年的獨自摸索中，積累了大量的疑問。經(jīng)過培訓，我體會到了一點，專家教授的確是能把死的教育理論轉換成活的教學方法，這一點，對于我這個新入職的教師來說，是最急需的，也是非常想學習和借鑒的。這幾天的培訓只能使我對高等教育學形成一個大概的認識，所以我把學習的重點放在了如何把這些教育的理論應用到我的教學實踐中。

總之，身為教師，斷然不能把這個職業(yè)當作一種謀生的手段。正確的教師觀，應該把教師當作具有人生理想和社會價值的個人追求?！八^大學者，非有大樓之謂也，是由大師之謂也！”當今社會，創(chuàng)立一流大學，沒有一流的教師，學校就是空殼。身為高校教師，提高自身的素養(yǎng)才是大學最好的招牌。

參考文獻：

[1]田菊影，胡久紅.做新世紀的合格教師你準備好了嗎？[J].人民教育，2001（2）.

[2]林 靜.以人為本做好教師績效管理工作[J].中國大學教學，2007（6）.