周曉紅

摘 要：初中物理是一門比較抽象和困難的學(xué)科，綜合性較強，涉及許多復(fù)雜的概念和知識。研究表明，只有通過實質(zhì)性的實驗訓(xùn)練，充分發(fā)揮好課堂物理實驗“催化劑”的優(yōu)勢和作用，更加注重數(shù)字化實驗系統(tǒng)，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生擴展想象空間，把物理理論知識與實際運用相結(jié)合，讓學(xué)生綜合發(fā)展。文章主要通過物理實驗的教學(xué)理論，對當前新課改下滬粵版的物理實驗課堂做一些探究和引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：物理實驗；物理課堂；思維意識

1.注重實驗教學(xué)步驟，豐富物理課堂內(nèi)容

為了適應(yīng)當代科技的迅猛發(fā)展，各學(xué)校對物理教學(xué)都加大了重視，都逐漸重視物理實驗課。而且傳統(tǒng)的物理課堂呆板而缺乏新意，學(xué)生的積極性得不到開發(fā)和擴展。因此，教師需要加強數(shù)字化和理論化的系統(tǒng)實驗教學(xué)，對當前物理課堂的重要理論公式和實驗操作流程做計劃和完善，利用物理實驗發(fā)現(xiàn)物理的本質(zhì)，讓學(xué)生明白物理的實驗過程與生活實際之間的各種聯(lián)系，才能把數(shù)字化的物理實驗學(xué)習(xí)理念植入課堂教學(xué)中，加深學(xué)生的理解和記憶，幫助學(xué)生理解物理實際的理論內(nèi)容，利用數(shù)字化的信息平臺，學(xué)生之間共同合作討論研究。通過對實驗現(xiàn)象進行分析和討論測評，擴展出新穎的課堂模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不斷采集數(shù)據(jù)和收集當代教學(xué)實際，真正做好初中物理實驗課堂的教學(xué)。

2.加強物理課堂實際理論，提高學(xué)生的思維意識

新課改的物理實驗教學(xué)，強調(diào)注重學(xué)生的主體意識培養(yǎng)，教師要在進行實驗教學(xué)之前，引導(dǎo)學(xué)生對實驗過程和步驟進行整理，使用概念教學(xué)的模式，有效地把物理實驗融入課堂的教學(xué)中，讓學(xué)生進行交流討論，對物理知識有更深刻的理解和記憶，做好實驗的準備，讓復(fù)雜的理論知識直觀化、生活化，才能有效地激起學(xué)生對各種類型的物理實驗現(xiàn)象產(chǎn)生一定的好奇心，才有可能積極主動地去完成每一個必要的實驗步驟，充分提高學(xué)生的積極能動性?！疤骄客雇哥R成像的規(guī)律”也是滬粵版物理實驗教材中一項重要的內(nèi)容，教師要把光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏等實驗器材給學(xué)生準備好，并指導(dǎo)學(xué)生移動光屏等實驗操作流程，發(fā)動學(xué)生的能動性，更好地幫助學(xué)生理解實驗內(nèi)容，形成深刻的實驗印象。對于凸透鏡成像規(guī)律，在學(xué)生做實驗的時候，教師可以教給學(xué)生一些記憶口訣和學(xué)習(xí)技巧，比如“兩倍焦距分大小，一倍焦距分虛實，焦點之位不成像”等。通過一些實際的物理實驗，讓學(xué)生積極主動地思考問題，不斷提高。

另外，配合有效的教學(xué)模具，能做到讓學(xué)生集中實驗課堂精力，迫不及待地自行實驗，通過學(xué)習(xí)之后親自動手操作，發(fā)揮實驗對物理課堂的優(yōu)勢和作用。自主的探究實驗過程，可以有效地提高實驗課堂效率，使師生合作關(guān)系融洽，也就發(fā)揮了“催化劑”對物理課堂的作用。比如，滬粵版物理教材中提到“小車”實驗，在《探究物體不受力時怎樣運動》一課時，教師可以利用相關(guān)的實驗器材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，提供給學(xué)生斜坡和小車，或者讓學(xué)生自己動手選取實驗所要用到的器材，通過小組合作完成，探究實驗現(xiàn)象，研究小車的運動規(guī)律，并有效地結(jié)合課本理論知識，研究牛頓第一定律等。

3.引入先進的物理實驗教學(xué)，保證物理課堂的生動性

現(xiàn)代化和數(shù)字化的系統(tǒng)實驗，是物理教學(xué)的“催化劑”，適用于初中物理實驗輔助教學(xué)，教師要有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，結(jié)合數(shù)字化的信息技術(shù)手段，把物理課堂與生活實際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生對初中物理電學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等各種實驗現(xiàn)象的探究，有效地鞏固理論知識，并結(jié)合圖像分析的模式引發(fā)學(xué)生思考，讓每個學(xué)生更好地理解實驗中的道理，培養(yǎng)學(xué)生勤動腦、勤動手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，用心思考，遇到不懂的實驗現(xiàn)象和實驗步驟，及時地詢問教師和同學(xué)，認真感悟和理解，制訂出屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，真正落實到物理實驗課中來。

總而言之，教師要結(jié)合自身的實驗教學(xué)經(jīng)驗，給學(xué)生營造獨立思考、團結(jié)互助、用心感受、自由探究的實驗氛圍，充分發(fā)揮“實驗教學(xué)”優(yōu)勢，合理地設(shè)計實驗方案，并注重實驗教學(xué)步驟，豐富物理課堂內(nèi)容，不斷地加強物理課堂實際理論，提高學(xué)生的思維意識，綜合地引入先進的物理實驗教學(xué)，保證物理課堂的生動性。

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