馮丹 鄧韞

【摘要】大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐動(dòng)手能力及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，通過(guò)對(duì)眼視光學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位與實(shí)踐能力要求的分析，闡述該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的特色，結(jié)合學(xué)校實(shí)際總結(jié)該專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中的改革與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】眼視光 應(yīng)用型人才 實(shí)踐教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）08-0238-01

1.眼視光學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位

眼視光學(xué)專業(yè)依托遼寧何氏醫(yī)學(xué)院優(yōu)勢(shì)資源，以行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以改善和促進(jìn)清晰舒適視覺為目標(biāo)，培養(yǎng)具備服務(wù)于眼視光診療全過(guò)程的技術(shù)和方法，能夠?yàn)檠鄄刻峁┤轿粚I(yè)化視覺功能保護(hù)和矯治服務(wù)的應(yīng)用型人才。要求培養(yǎng)出的人才既要有一定的專業(yè)理論知識(shí)，又要有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和勇于開拓的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要任務(wù)。

2.眼視光學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的特色

2.1以實(shí)踐能力提高為核心，體現(xiàn)層次性

根據(jù)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的地位和作用及相互之間的聯(lián)系，全方位設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的整體結(jié)構(gòu)，從嚴(yán)抓基礎(chǔ)、突出專業(yè)、追求創(chuàng)新等方面層次分明地組織實(shí)踐教學(xué)，保證各環(huán)節(jié)的前后銜接和呼應(yīng)，符合人才培養(yǎng)的要求。

2.2以眼視光行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，體現(xiàn)針對(duì)性

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是在眼視光學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)解決各種技術(shù)問題，從事專業(yè)工作的能力。因此實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)結(jié)合專業(yè)崗位對(duì)人才的需求，瞄準(zhǔn)眼視光行業(yè)及技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，從而強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

2.3結(jié)合眼視光學(xué)專業(yè)發(fā)展實(shí)際，體現(xiàn)創(chuàng)新性

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不僅強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，同樣也應(yīng)注重在本領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新能力，善于用新思路、新辦法解決實(shí)際問題。因此在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中根據(jù)學(xué)校及眼視光學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，注重對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和模式。

3.眼視光學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的改革與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

3.1重基礎(chǔ)，強(qiáng)技能，建立四層次實(shí)踐教學(xué)體系

根據(jù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求，構(gòu)建了專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)綜合實(shí)踐、創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐、頂崗畢業(yè)實(shí)踐四層次的實(shí)踐教學(xué)體系。

3.2多渠道組建校內(nèi)外互補(bǔ)的實(shí)踐教學(xué)條件

3.2.1工學(xué)結(jié)合、知行合一的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。

眼視光學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)服務(wù)的真實(shí)技術(shù)和流程構(gòu)建兩個(gè)平臺(tái)。一是眼視光實(shí)踐技能平臺(tái)，讓各實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目具有連貫性，學(xué)科具有交叉性，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)具有系統(tǒng)性。二是眼視光綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生在校期間就能接觸到實(shí)際工作崗位的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的綜合應(yīng)用能力。

3.2.2校企合作建設(shè)校外實(shí)踐基地。

沈陽(yáng)何氏眼鏡有限公司及何氏眼科醫(yī)院作為該專業(yè)省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地，為學(xué)生提供參與多種形式社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如寒暑假專業(yè)見習(xí)等，通過(guò)在實(shí)踐崗位上的職業(yè)體驗(yàn)，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

3.2.3經(jīng)營(yíng)校內(nèi)眼鏡店，提升創(chuàng)新能力。

依托我院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)等相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)及資金支持，結(jié)合學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)的校內(nèi)眼鏡店即博雅視光中心，學(xué)生可進(jìn)行充分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐，提升可持續(xù)發(fā)展及創(chuàng)新能力。

3.2.4依托繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，多證在手。

依托我院的國(guó)家衛(wèi)計(jì)委防盲治盲培訓(xùn)基地及遼寧省眼鏡行業(yè)協(xié)會(huì)，通過(guò)驗(yàn)光員定配工職業(yè)技能鑒定所，開展貼近行業(yè)需求的繼續(xù)教育。學(xué)生可通過(guò)參與培訓(xùn)，獲得驗(yàn)光員定配工職業(yè)技能鑒定的考試資格，從而畢業(yè)前即可獲得相關(guān)資格證書，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3內(nèi)培、外引，造就一支“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

通過(guò)有計(jì)劃選送教師到企業(yè)接受實(shí)踐鍛煉，引進(jìn)眼科醫(yī)院及眼視光中心優(yōu)秀人才等形式，提升師資隊(duì)伍建設(shè)。教師既擁有豐富的學(xué)科知識(shí)，又擁有一線工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，善于研究所授內(nèi)容在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的作用并與實(shí)際工作相結(jié)合。

4.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)眼視光專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的研究，不斷深化實(shí)踐教學(xué)改革，可以為社會(huì)輸送更多具備高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，緩解眼視光學(xué)人才短缺的問題，也對(duì)我國(guó)眼視光行業(yè)的和諧穩(wěn)定發(fā)展起到重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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