黃日暖

“開展勵(lì)志教育以來，我們感受到了明顯的效果，培養(yǎng)了師生的勵(lì)志意識(shí)和能力，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成，從而提升了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。2017年11 月，我們?cè)谝豁?xiàng)學(xué)生成功品質(zhì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生的成才意識(shí)明顯增強(qiáng)， 學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、自我管理和約束能力顯著提高， 學(xué)生的文明習(xí)慣明顯改善，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性也明顯增強(qiáng)， 學(xué)風(fēng)更加濃郁。社會(huì)輿論對(duì)我校學(xué)生的評(píng)價(jià)也越來越好，在最近召開的家長(zhǎng)會(huì)上， 家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的勵(lì)志教育表現(xiàn)出濃厚的興趣和充分的肯定?！辈稍L中，湛江市第十中學(xué)校長(zhǎng)林文明對(duì)記者說道。近幾年，學(xué)校趁著湛江市霞山區(qū)教育發(fā)展的大好形勢(shì)，以“勵(lì)志教育”為辦學(xué)理念，以勵(lì)志文化教育為抓手促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，打造出鮮明的教育特色，并被評(píng)為“湛江市特色文化校園”。

湛江市第十中學(xué)校門

勵(lì)志之思

一走進(jìn)湛江市第十中學(xué)，就可以看見以“弘毅”為主題的勵(lì)志廣場(chǎng)。勵(lì)志教育為何要凸顯弘毅？

林文明解釋說：“‘勵(lì)志源自南朝謝靈運(yùn)《述祖德詩》‘惠物辭所賞，勵(lì)志故絕人。勵(lì)，古同‘厲‘礪， 磨煉、振奮、勸勉之意。志，有志氣、志向、意志之意，追求上進(jìn)的決心和勇氣，要求做成某事的氣概，表達(dá)要做什么樣的人的意愿和決心，決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。勵(lì)志，在《辭?！分薪忉尀椤?lì)心志， 集中心力干某種事業(yè)。弘毅，出自《論語·泰伯》：‘士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？ 弘毅，即是寬宏堅(jiān)毅，抱負(fù)遠(yuǎn)大之意。勵(lì)志教育，就是要振作精神，奮發(fā)志氣，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，以寬宏堅(jiān)毅之意志去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)?！?p>

弘毅文化石

教育，不僅僅是教書、教學(xué)，更是育人，育人先育志。對(duì)于教師，要立德樹人;對(duì)于學(xué)生，要立志成人?；诖耍拷械谑袑W(xué)歷來重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。由于地處粵西欠發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)校生源基礎(chǔ)較差，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)壓力沉重，卻不知道為何要學(xué)習(xí)。學(xué)生在日常生活的獨(dú)立性和自主性、人際交往的寬容性和靈活性、追求理想的堅(jiān)定性和持久性、面對(duì)挫折的準(zhǔn)備性和堅(jiān)韌性等方面都有所欠缺。所以，學(xué)校從2014年開始系統(tǒng)地開展勵(lì)志教育。之后，學(xué)校提出了“勵(lì)志教育，彰顯特色，健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念以及“吾日三省，日有長(zhǎng)進(jìn)”的校訓(xùn)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立人生志向， 磨煉意志， 鍛煉品性， 發(fā)奮追求志向;加強(qiáng)思想修煉，深入反思，勵(lì)志從內(nèi)心深處開始，把自強(qiáng)自律的精神內(nèi)化為奮發(fā)前進(jìn)的力量。通過勵(lì)志教育， 激勵(lì)學(xué)生樹立志向， 追求成功。

勵(lì)志之行

近年來，湛江市第十中學(xué)在勵(lì)志教育理念的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)勵(lì)志校園文化建設(shè)，促進(jìn)師生健康發(fā)展。

1. 構(gòu)建勵(lì)志教育理念體系

學(xué)校立足自身實(shí)際，2014年3月， 林文明帶領(lǐng)全校教師開展創(chuàng)建特色文化校園大討論， 確定把勵(lì)志教育作為學(xué)校特色文化校園的主題;成立勵(lì)志教育領(lǐng)導(dǎo)小組， 專門開展校本研究;邀請(qǐng)嶺南師范學(xué)院王林發(fā)教授指導(dǎo)勵(lì)志教育研究工作。經(jīng)過將近一年時(shí)間的實(shí)踐和探索， 在借鑒國(guó)內(nèi)外成人勵(lì)志教育和企業(yè)勵(lì)志培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上， 初步形成了重視知情意行相結(jié)合的勵(lì)志教育體系化模式，構(gòu)建了勵(lì)志教育理念引領(lǐng)下的特色辦學(xué)理念體系。

辦學(xué)目標(biāo)： 踐行勵(lì)志教育，彰顯辦學(xué)特色，3年成為區(qū)內(nèi)上等次、市內(nèi)有影響的完全中學(xué)。

辦學(xué)理念：勵(lì)志教育? 彰顯特色? 健康成長(zhǎng)

校訓(xùn)：吾日三省?? 日有長(zhǎng)進(jìn)

校風(fēng)：求實(shí)? 進(jìn)取? 團(tuán)結(jié)? 友善

教風(fēng)：厚德? 嚴(yán)謹(jǐn)? 精業(yè)? 精心

學(xué)風(fēng)：尊師? 守紀(jì)? 自主? 善思

行政后勤作風(fēng)：認(rèn)真負(fù)責(zé)?? 精細(xì)高效

勵(lì)志長(zhǎng)廊

2. 搭建勵(lì)志教育行動(dòng)系統(tǒng)

勵(lì)志園、勵(lì)志墻、勵(lì)志廳、勵(lì)志長(zhǎng)廊、勵(lì)志廣場(chǎng)等勵(lì)志景觀形成了湛江市第十中學(xué)獨(dú)特的校園文化風(fēng)景線，勵(lì)志校園文化成了學(xué)校師生發(fā)展的動(dòng)力源泉;“校園之星”“勵(lì)志之星”“三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部”“勵(lì)志教室”評(píng)選活動(dòng)，熏陶、激勵(lì)著學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、創(chuàng)造未來;《為精彩的生命奠基》《為堅(jiān)強(qiáng)的生命鼓掌》等勵(lì)志教材，勵(lì)志教育大講堂中的職業(yè)規(guī)劃、歷史大家、法律與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、人類與環(huán)境、人生與修養(yǎng)等專題講座，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息。

這些，都源自于湛江市第十中學(xué)勵(lì)志教育行動(dòng)系統(tǒng)的有效搭建。

建立勵(lì)志教育教授系統(tǒng)。通過教授系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高認(rèn)識(shí)、教授方法、發(fā)現(xiàn)自我、確立志向的教育。一是讀書勵(lì)志系統(tǒng)。學(xué)校向全體學(xué)生發(fā)出了“讀勵(lì)志書籍， 經(jīng)營(yíng)成功人生”的公開信，每個(gè)暑假寒假， 學(xué)校都會(huì)布置學(xué)生讀一本勵(lì)志書， 撰寫讀書報(bào)告， 讓學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行交流展出。學(xué)校還把12月份作為勵(lì)志教育讀書月， 開展“讀勵(lì)志書， 寫勵(lì)志報(bào)告， 作勵(lì)志演講”活動(dòng)。學(xué)生在認(rèn)真研讀勵(lì)志書籍的基礎(chǔ)上， 撰寫讀書報(bào)告， 分年級(jí)開展勵(lì)志論壇活動(dòng)。勵(lì)志論壇，已經(jīng)成為深受學(xué)生歡迎的一道勵(lì)志大餐。二是課堂勵(lì)志系統(tǒng)。課堂是勵(lì)志教育的主渠道。課堂勵(lì)志包括學(xué)科教學(xué)滲透勵(lì)志、班團(tuán)活動(dòng)勵(lì)志、開設(shè)勵(lì)志主題班會(huì)課等。學(xué)校舉行勵(lì)志教育研討課， 要求每位教師在日常教學(xué)中滲透勵(lì)志理念。班主任對(duì)每周的班會(huì)課做好精心設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃， 作為勵(lì)志教育的主要陣地， 對(duì)學(xué)生傳授系統(tǒng)的勵(lì)志自強(qiáng)理論和方法。三是報(bào)告勵(lì)志系統(tǒng)。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)， 學(xué)校確定專題， 邀請(qǐng)勵(lì)志教育專家或者對(duì)此有研究的教師定期為學(xué)生做勵(lì)志教育報(bào)告，先后為學(xué)生作了《學(xué)會(huì)理性地生活》《成功從細(xì)節(jié)開始》《快樂從寬容開始》等多場(chǎng)專題報(bào)告。學(xué)校還計(jì)劃充分挖掘家長(zhǎng)中的勵(lì)志教育資源， 成立家長(zhǎng)勵(lì)志報(bào)告團(tuán)， 請(qǐng)家長(zhǎng)作報(bào)告， 激勵(lì)學(xué)生。

建立勵(lì)志教育環(huán)境系統(tǒng)。通過富有激勵(lì)精神的校園文化環(huán)境系統(tǒng)來熏陶學(xué)生， 讓學(xué)生經(jīng)常得到鼓勵(lì)， 處處受到激勵(lì)， 保持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和成功要求。一是勵(lì)志園。學(xué)校利用操場(chǎng)和教學(xué)樓之間的一塊綠地建設(shè)勵(lì)志園，勵(lì)志園有20米長(zhǎng)的浮雕勵(lì)志墻;有屏風(fēng)式勵(lì)志門，書寫《中國(guó)少年說》的勵(lì)志文段;有書寫社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字石牌;還有小徑環(huán)繞，石凳歇息，石凳上面凸顯勵(lì)志名句。走，可觀;坐，可品;勵(lì)志在園中。二是勵(lì)志長(zhǎng)廊。在敏行樓前右旁的綠地邊上建設(shè)一排勵(lì)志長(zhǎng)廊，介紹學(xué)校勵(lì)志教育的意義、主題、內(nèi)容、方法方式，以及校本教材中的勵(lì)志名人故事、名言，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于發(fā)現(xiàn)自我、成就自我、超越自我。

勵(lì)志教育實(shí)踐系統(tǒng)。所有教育的成果， 最終要體現(xiàn)在學(xué)生的行動(dòng)上。培養(yǎng)可以讓學(xué)生受用一輩子的成功品質(zhì)， 需要依賴于勵(lì)志教育實(shí)踐系統(tǒng)的建立和有效運(yùn)作。為此，學(xué)校專門制訂了《湛江市第十中學(xué)勵(lì)志教育常規(guī)工作細(xì)則》，明確強(qiáng)調(diào)常規(guī)勵(lì)志教育項(xiàng)目必須包括：每天讀《勵(lì)志》校本教材1個(gè)故事;每天背誦一段勵(lì)志名言;每周填寫《學(xué)生勵(lì)志成長(zhǎng)手冊(cè)》;每月評(píng)比校園之星;每半學(xué)期評(píng)價(jià)一次成功品質(zhì)。與此同時(shí)， 學(xué)校把學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)和勵(lì)志教育結(jié)合起來， 以社團(tuán)活動(dòng)為載體， 建立勵(lì)志演講團(tuán)、勵(lì)志讀書會(huì)、勵(lì)志長(zhǎng)跑隊(duì)、勵(lì)志田徑隊(duì)、勵(lì)志記者團(tuán)、勵(lì)志文學(xué)社、勵(lì)志武術(shù)隊(duì)、勵(lì)志音樂協(xié)會(huì)、勵(lì)志美術(shù)愛好者等豐富多彩的學(xué)生勵(lì)志社團(tuán)， 鼓勵(lì)學(xué)生從文體活動(dòng)中勵(lì)志、從興趣愛好中勵(lì)志， 并通過勵(lì)志發(fā)掘和培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

勵(lì)志園

勵(lì)志教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)。通過評(píng)價(jià)系統(tǒng)， 改革學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)體系， 建立富有指向引導(dǎo)作用和激勵(lì)作用的成功品質(zhì)評(píng)價(jià)體系。學(xué)校制訂《學(xué)生成功品質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》，構(gòu)建了多方位的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。比如，組織校園十佳勵(lì)志明星、感動(dòng)十中十大勵(lì)志事跡、優(yōu)秀勵(lì)志社團(tuán)、優(yōu)秀勵(lì)志班級(jí)、讀書勵(lì)志先進(jìn)個(gè)人等各種評(píng)選及展示活動(dòng)， 并設(shè)立勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)基金， 獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)志方面表現(xiàn)出色的學(xué)生。同時(shí)學(xué)校還推出“我行我秀”明星欄， 在學(xué)校宣傳欄展出， 讓學(xué)生自我推薦， 把自己認(rèn)為最值得自豪的一面展示給大家。學(xué)校設(shè)立勵(lì)志教育常規(guī)檢查監(jiān)督組織， 每天有值周教師和學(xué)生監(jiān)督學(xué)生的成功品質(zhì)培養(yǎng)情況， 將檢查結(jié)果列入學(xué)生個(gè)人的成功品質(zhì)考核分中， 學(xué)期結(jié)束作一次等級(jí)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋， 讓檔案袋準(zhǔn)確地反映學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的過程。學(xué)期結(jié)束， 學(xué)生對(duì)自己一學(xué)期的表現(xiàn)、成功品質(zhì)的培養(yǎng)情況， 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)， 同時(shí)請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)、好友評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、自己喜歡的老師給自己作評(píng)價(jià)， 然后由班級(jí)學(xué)生考評(píng)小組和班主任寫評(píng)語， 讓學(xué)生較為全面地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。

采訪手記：以點(diǎn)滴之日常勵(lì)志，弘遠(yuǎn)大之寬宏堅(jiān)毅

《湛江市第十中學(xué)勵(lì)志教育常規(guī)工作細(xì)則》一開篇寫道：“勵(lì)志教育的目標(biāo)是激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從‘被成長(zhǎng)中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，養(yǎng)成終身受用的成功品質(zhì)。我們必須認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好的成功品質(zhì)絕不是一蹴而就的，需要經(jīng)過一系列耐心細(xì)致的重復(fù)教育、認(rèn)真踏實(shí)的不懈實(shí)踐，學(xué)生哪怕未能養(yǎng)成良好的成功品質(zhì)，只要有那么一點(diǎn)點(diǎn)成效，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也是非常珍貴的?！?/p>

在一定意義上，“只要有那么一點(diǎn)點(diǎn)成效，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也是非常珍貴的”這句話實(shí)質(zhì)性彰顯了湛江市第十中學(xué)對(duì)于“勵(lì)志教育”特色塑造本身的清醒認(rèn)識(shí)：勵(lì)志教育，不追求一時(shí)的轟轟烈烈，而是著眼于學(xué)生終身的發(fā)展，以點(diǎn)滴之日常勵(lì)志，弘學(xué)生任重道遠(yuǎn)之剛毅。