張建紅

摘要：教師應(yīng)用自己的熱情、活潑、精力和認真細致的備課，使其課堂教學生動有趣，讓學生始終保持主動積極、在愉快、輕松的氛圍中更有效地掌握新教材內(nèi)容，幫助他們達到“樂”的境地。

關(guān)鍵詞：初中英語；興趣培養(yǎng)；教學效果

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生的學習興趣是初中英語教學工作的重中之重，教師要以自己的教學熱情、創(chuàng)新精神和細致的準備來想方設(shè)法調(diào)動初中學生學習英語的興趣，把英語課變成最有趣、最活潑、最受學生們喜愛的課程，讓學生做學生的主人，在學中樂、樂中學。

一、建立融洽的師生關(guān)系

教師要時刻注意自己的一言一行，不斷提升自己的人格魅力，用真誠的微笑，善解人意的眼神和耐心的講解，隨時關(guān)注學生的學習情況，并以淵博的知識，幽默的授課風格，細致的教導(dǎo)，無微不至的關(guān)懷來感染學生，使其“親其師而信其道”。在課堂內(nèi)外與學生做朋友，使其真正愛上英語課程，積極推動培養(yǎng)學生學習英語的興趣。許多學生是在初中才開始系統(tǒng)地學習英語的，英語課程對他們來說是一塊又硬又難啃的骨頭，很多學生一上英語課就異常緊張，一被提問就不知所措了，導(dǎo)致課堂氣氛呆板、死氣沉沉。但如果能建立融洽的師生關(guān)系，情況就有所不同了，學生會從內(nèi)心上把老師當做朋友，面對一位好朋友，學生是不會那么緊張、那么驚慌失措的，這樣在無形中就消除了老師與學生的隔膜，解除了學生的思想包袱，活躍了課堂氣氛。

二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境

良好的學習環(huán)境能使學生以愉快的心情投入到學習當中，積極思考并獲取知識。教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學，教學中要儀表端莊，精神飽滿，目光親切，態(tài)度和藹，談吐簡潔；表情輕松愉快，舉止大方文雅，語言純正流利，書寫規(guī)范漂亮，版面設(shè)計合理醒目。抓住學生對英語學習的新鮮感，點燃學生的求知欲，為他們創(chuàng)造講說英語的環(huán)境，并注意保護好學生的這種興趣。課前，講一個笑話，說一則諺語，學一句名人名言，或由學生課前進行FreeTalk，或集體唱一首英文歌曲，活躍氣氛，激發(fā)學生興趣。新穎的、活動的、直觀的物體容易引起大腦的積極思維。

三、加強情感教育誘導(dǎo)興趣

英語教學不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。學生的學習情感調(diào)控的好，可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好的勝任以后的工作，必須學習英語并且一定要學好英語。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導(dǎo)、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這祥師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學轉(zhuǎn)化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護學生的自尊心和個人尊嚴。在婉言中改正自己的錯誤。教師要特別注意遵循“表揚加幫助”的原則，避免“批評與訓斥”。

（一）加強新舊知識之間的聯(lián)系，啟發(fā)興趣

英語學習中記憶單詞是一大難關(guān)，因此我在教生詞時，采用新舊聯(lián)系、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，只要能跟學過的詞聯(lián)系上，盡量做比較有的加頭，有的換尾，有的長詞把它們按音節(jié)分開記憶。當學生學會了生詞時，再找出它的同義詞、反義詞、相關(guān)詞、同形異義詞，同音異義詞等。遇到新句子，用換詞、改變結(jié)構(gòu)等方式加以解釋，記憶了許多相關(guān)的同義詞。

（二）培養(yǎng)良好的學習習慣和自學能力，培養(yǎng)學生學習的興趣

認真聽課、記筆記、獨立作業(yè)、作業(yè)整潔、及時復(fù)習等良好學習習慣，要從起始年級抓起，一開始就重視，要有力度，有堅強的毅力和恒心，長期堅持。習慣一旦養(yǎng)成，學習就會始終處于積極主動的狀態(tài)，直至取得成功。學生就會從成功中獲得快樂，這又反作用于培養(yǎng)和強化良好的學習習慣，使良好的學習習慣成為更自覺的行動。幫助學生養(yǎng)成獨立思考的習慣。獨立思考是培養(yǎng)自學能力的前提，一個獨立的學習者應(yīng)當具有以下良好的學習習慣：課前預(yù)習，發(fā)現(xiàn)問題；課堂上專心聽講，積極參與教學活動；課后復(fù)習，總結(jié)歸納，加強記憶；平時要勤聽、多聽、會聽，勤說、敢說、多說，多寫、常寫等，這些都要求學生獨立進行，并成為習慣。指導(dǎo)學生掌握正確的學習方法。

（三）積極開展英語課外活動

課堂時間總是有限的，而且把英語教學僅僅限制在教室內(nèi)，不僅忽視了初中學生特有的活潑好動的天性，而且也會影響教學效果的持久性。課外活動是能夠調(diào)動一切外圍積極因素的教學手段，能夠使學生學到很多課堂內(nèi)學不到的知識，鍛煉了學生在教室內(nèi)無法鍛煉到的能力。初中學生非常喜歡上體育課，就是因為他們在該成長階段喜動不喜靜，渴望走出教室，鐘情于課外活動，在課外活動時，他們往往會表現(xiàn)出異于課內(nèi)的極大的興趣和熱情，對于所學的知識也吸收得特別快，英語教學當然不能錯過這個良好的教學方法。教師可將英語課堂搬到室外，開展一些趣味性和知識性相結(jié)合的活動，以彌補英語學習運用環(huán)境的不足。

四、結(jié)語

教師應(yīng)用自己的熱情、活潑、精力和認真細致的備課，使其課堂教學生動有趣，讓學生始終保持主動積極、在愉快、輕松的氛圍中更有效地掌握新教材內(nèi)容，幫助他們達到“樂”的境地。