吳琳

【關(guān)鍵詞】 政治教學(xué)；創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)氛圍；創(chuàng)新意識(shí)；質(zhì)疑；創(chuàng)新思維

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）10—0074—01

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維活躍起來。因?yàn)橹挥性谑孢m的環(huán)境中，學(xué)生才能更加容易地表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂教學(xué)中，教師要主動(dòng)和學(xué)生一起交流問題，讓他們說出自己對(duì)問題的看法。通過師生之間的交流和探討，可以讓學(xué)生獲得對(duì)問題更深的理解。這樣的教學(xué)方式，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)探索的好奇心，從而使他們能夠在學(xué)習(xí)中更加自主。

二、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在政治教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生存在的一些質(zhì)疑，教師一定要鼓勵(lì)他們說出來，正確引導(dǎo)他們進(jìn)行探討，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在課堂上，對(duì)能夠積極主動(dòng)提出問題并且說出自己看法的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)也要鼓勵(lì)其他同學(xué)踴躍提出疑問。在回答學(xué)生提出的問題時(shí)，教師不要直接告訴學(xué)生正確答案，而是讓他們通過對(duì)問題的不斷探索，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)問題的本質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，一步一步得到正確答案。

三、開展多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1. 進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。知識(shí)和能力是相互的，掌握學(xué)習(xí)方法比單純地獲取一些知識(shí)更重要。因?yàn)?，其一，每個(gè)人不是天生就有知識(shí)和能力的，都需要努力學(xué)習(xí)，積極探索怎樣才能夠更快更好地掌握知識(shí)，提高能力。從某種角度來講，學(xué)習(xí)任何事物都沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究更重要。其二，學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)并不是學(xué)習(xí)的唯一目的。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)行創(chuàng)造罷了。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里可以學(xué)到很多知識(shí)，但是這些知識(shí)是有限的。如果學(xué)生接受了老師的學(xué)法指導(dǎo)，獲取了提高創(chuàng)新能力的方法，這樣學(xué)生在校外，在沒有老師的指導(dǎo)下，也能夠獲得創(chuàng)新能力。

2. 改變課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)主要是通過課堂學(xué)習(xí)，教師需要利用創(chuàng)新的教學(xué)方式引領(lǐng)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，并體現(xiàn)他們的主體作用。教師也需要了解學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維，這樣能夠更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)，教師要讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這樣有利于學(xué)生思維的多元化發(fā)展。（1）“小老師”授課活動(dòng)。教師可以讓學(xué)生自己選出一名優(yōu)秀的同學(xué)作為“小老師”，將需要在課堂上講解的內(nèi)容大綱告訴他們，由被選出的“小老師”根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法收集資料并設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式、內(nèi)容。通過讓“小老師”來上課這樣的活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生參與的興趣，也能讓更多的同學(xué)勇敢地提出自己想要問的問題。用這樣的形式組織教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，而且可以收到很好的課堂學(xué)習(xí)效果。（2）開展小組競賽活動(dòng)。在開展活動(dòng)前，教師要給出開放性的題目，讓班里的學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，比一比哪個(gè)小組討論出的建議最好。如在講到有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的問題時(shí)，教師就可以將學(xué)生分成五個(gè)小組，看哪個(gè)小組提出的方案最符合實(shí)際。學(xué)生在活動(dòng)中，可以積極思考有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的問題，從而加深對(duì)這方面知識(shí)的理解。

3. 加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，開展研究性學(xué)習(xí)。（1）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。不論是學(xué)校舉行的各種活動(dòng)還是校園外的實(shí)踐活動(dòng)，教師都要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過開放式的教學(xué)，不僅能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且還能積極帶動(dòng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。在具有開放性的活動(dòng)中，教師可以適時(shí)開展主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立自主地組織和參與，從而達(dá)到提高其創(chuàng)新能力的目的。（2）開展研究性學(xué)習(xí)。在研究性學(xué)習(xí)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在自由的環(huán)境中不斷探索，要通過創(chuàng)新思維去解決問題。學(xué)生可以在收集資料的過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)問題，并與其他同學(xué)共同探討交流來獲得更深刻的理解。這種研究性的學(xué)習(xí)，不需要老師來安排任務(wù)，只需要學(xué)生們自己去獨(dú)立探索和交流。通過這種方式，讓學(xué)生獲得成就感，更有助于他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。

四、重視知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一定要重視他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。在政治課本中一直都有關(guān)于自然科學(xué)、國內(nèi)外時(shí)政大事等內(nèi)容。教師可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的的知識(shí)來分析這些內(nèi)容，使他們獲得全新的感覺。在教學(xué)過程中，教師也要注意給學(xué)生機(jī)會(huì)，只要是書本中沒有講到的，就可以慢慢啟發(fā)學(xué)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)的知識(shí)解決。通過這種方式教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

編輯：孟 剛