倪學(xué)東

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué)；寄宿制學(xué)校；作文素材；積累

【中圖分類號】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）10—0059—01

寄宿制學(xué)校是一個有利有弊的存在。首先，它可以更加規(guī)范學(xué)生的作息時(shí)間，將之更好地與學(xué)習(xí)時(shí)間相配合，管理也相對便捷，家長也相對放心。但是，它對學(xué)生的自由發(fā)展有所限制，對學(xué)生知識面的擴(kuò)展有限制，尤其在作文素材積累中，這種表現(xiàn)更加明顯。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劶乃拗茖W(xué)校初中學(xué)生作文積累的方法。

一、寄宿制學(xué)校初中學(xué)生作文素材積累存在的問題

當(dāng)今的寄宿制初中學(xué)校，絕大多數(shù)是全封閉式學(xué)校，即全員實(shí)行住宿制，禁止學(xué)生平日攜帶或者使用手機(jī)、平板等通訊設(shè)備，嚴(yán)格管理校內(nèi)外進(jìn)出的學(xué)校。它便于管理，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，但在教學(xué)資源或者學(xué)生發(fā)展方面有局限性。以初中作文教學(xué)為例，寄宿制初中生的作文較普通初中學(xué)生而言，整體上更加呆板，文脈雖然清晰，但素材較少。如，重慶市巴川中學(xué)實(shí)行全日制寄宿制教學(xué)，一些數(shù)據(jù)表明，該中學(xué)雖然整體成績突出，但是在作文寫作方面較重慶市直屬初中學(xué)生的寫作風(fēng)格有所“差異”。巴川中學(xué)的學(xué)生由于寄宿，作文實(shí)例素材方面收集積累較少，更多的是一些“老套”的文學(xué)素材。而其他中學(xué)這種情況則相對較少，學(xué)生對作文游刃有余地把握，淋漓盡致地體現(xiàn)在對作文材料、生活實(shí)例的把控之中，使得文章更加“接地氣”。

二、寄宿制學(xué)校初中學(xué)生作文素材積累的方法

1. 分享——素材的群眾化效應(yīng)。對于寄宿制學(xué)生而言，作文素材顯得尤為“珍貴”。如果學(xué)生或者教師在每次上語文課之前，都進(jìn)行三至五分鐘的關(guān)于自己所見所聞或者所讀的小演講，那么一學(xué)期下來，在學(xué)生腦海中就會形成一個語文作文素材庫。加上每位學(xué)生對作文素材的理解、看重的方面不一樣，如果時(shí)間允許進(jìn)行一個小討論，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2. 觀察——平凡生活中的素材。語文與數(shù)學(xué)等其他學(xué)科有所不同，它是一門源于生活，致力于生活的學(xué)問。而生活就是一個大的作文素材庫，生活就是語文寫作的靈感之泉。作為寄宿制初中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)留心觀察生活，注意到生活的細(xì)枝末節(jié)。比如，學(xué)生在學(xué)校食堂吃飯時(shí)，可以留心到食堂工作人員的變更情況，而學(xué)生可以利用這一特點(diǎn)，組成專門的采訪調(diào)查小組，采訪食堂默默付出、起早貪黑的工作人員的家庭情況，是否是因?yàn)樽优诖税葑x，所以“孟母三遷”；是否是為了補(bǔ)貼家用，所以辛勤工作。這些都可以作為寫作的素材。

3. 深入法——對素材的引申和深化。由于素材的獲取有限，那么對素材的深度挖掘和寬度探索則是至關(guān)重要的一步。教師可以分析現(xiàn)有的作文素材，明確其適用的作文主題類型，并在此基礎(chǔ)上，分類引申出相關(guān)的其他作文素材，在深度方面可以加深學(xué)生對該作文素材的深度理解，深度挖掘作文素材的社會意義，將其應(yīng)用于更多的寫作之中。

4. 豐富學(xué)生獲取作文素材的途徑。住宿學(xué)生由于全封閉式教學(xué)以及通訊設(shè)備的局限性，導(dǎo)致獲取信息的渠道較其他普通初中的學(xué)生要少，為了改變這一現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，學(xué)?？梢栽鲈O(shè)報(bào)刊書籍借閱亭。在學(xué)校的人群較為集中之地，增設(shè)報(bào)刊亭，免費(fèi)專門提供當(dāng)日的各類報(bào)刊，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好，借閱相關(guān)的報(bào)刊書籍，作為自己的作文素材庫。當(dāng)然，也可以利用周末時(shí)間，組織班級游玩，去觀察大自然，去親密接觸花草樹木；還可以利用周末時(shí)間做公益活動，去敬老院拜訪服務(wù)老人，去孤兒院傳授知識，這些都是很不錯的作文素材。

總之，積累作文素材至關(guān)重要，尤其對寄宿制學(xué)校的學(xué)生而言更加重要。因此，教師要深入研究探索方案，努力為學(xué)生作文素材的積累創(chuàng)造一些可能的條件，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，使其作文能力不斷提升。

編輯：謝穎麗