何彩蘭

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；特色園；園本課程；幼兒；發(fā)展

【中圖分類號(hào)】 G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）10—0039—01

一、幼兒園辦園特色項(xiàng)目及目標(biāo)的確立

我園確立了“以科研興特色、以特色促發(fā)展、以特色創(chuàng)品牌”的總體目標(biāo)。圍繞“利用優(yōu)勢(shì)、形成特色、創(chuàng)出品牌”這一主旨，結(jié)合本園“養(yǎng)正于苗 順性成長(zhǎng)”的辦園理念，審時(shí)度勢(shì)，確立了“順性育美”的辦園特色。

二、進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，配齊硬件設(shè)備

（一）我園按照義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)質(zhì)的省級(jí)示范性幼兒園發(fā)展規(guī)劃，有序推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證了集教學(xué)活動(dòng)室、辦公區(qū)、會(huì)議室、功能室、音樂廳、配餐中心為一體的綜合樓建設(shè)，保證了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、大型器械、廚房設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、電化網(wǎng)絡(luò)、體育用具、教具玩具、圖書讀本等全面到位。蘊(yùn)涵著濃郁的校園文化氛圍和藝術(shù)熏陶的功能，充分體現(xiàn)了布局科學(xué)化、裝飾藝術(shù)化、教育特色化、活動(dòng)游戲化的“四化”園所風(fēng)貌，為幼兒的個(gè)性發(fā)展和環(huán)境育人提供了有力保障。

（二）因地制宜，美化校園。一是幼兒園以加強(qiáng)校園生態(tài)環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)，以抓好校園綠化為切入口，充分利用校園鐵質(zhì)圍欄，懸掛顏料桶、舊雨鞋、汽車輪胎、廢舊水管等器皿器械種植和栽培花卉，形成了“本園一景觀、我園一特色”的園容園貌，受到了家長(zhǎng)和來(lái)賓以及社區(qū)居民的贊嘆。二是全園各班以“春之韻”、“秋之果”、“夏之趣”、“冬之靈”主題為主線，依據(jù)本班班級(jí)文化和幼兒年齡特征進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域設(shè)置；一至三樓走廊過道分別以“童年”、“夢(mèng)想”、“希望”為主題，突出小班組、中班組、大班組的文化特征，集美觀性、知識(shí)性、教育性、實(shí)用性、創(chuàng)新性為一體，達(dá)到了空中有聲、墻面有畫、地上有形的獨(dú)特風(fēng)格，充分體現(xiàn)了環(huán)境育人的功能。

三、彰顯育美特色，開發(fā)園本課程

我們圍繞幼兒發(fā)展的總體目標(biāo)和順性育美特色要求，本著“園有特色、教有價(jià)值、學(xué)有所用、持續(xù)發(fā)展”的原則，不斷探索、大膽創(chuàng)新，開發(fā)突出啟蒙、整合、特色、創(chuàng)新特點(diǎn)的促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的“三大”園本課程。

（一）綜合主題教育課程。以《指南》為引領(lǐng)，實(shí)施幼兒教育五大領(lǐng)域（藝術(shù)、健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言）綜合主題課程。

（二）特色體驗(yàn)課程。幼兒園利用規(guī)模大、硬件強(qiáng)、設(shè)備齊的有利條件，圍繞“順性育美”特色，創(chuàng)設(shè)了探秘屋科活室、溢彩童心美術(shù)室、衣藝飾界工作坊、泥巴樂陶藝室、智慧屋繪本館、黑白世界棋藝室、小器樂排練室、電視節(jié)目錄播室、咔嚓圖片社、民俗皮影小戲臺(tái)等功能室，開展幼兒棋藝、器樂演奏、輪滑、跆拳道、舞蹈等園本特色體驗(yàn)課程。

（三）節(jié)日文化課程。設(shè)置了以節(jié)日為主線的園級(jí)節(jié)、班組節(jié)、班級(jí)節(jié)三級(jí)節(jié)日文化課程。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有：元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、三八節(jié)、五一節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)等；本園創(chuàng)新節(jié)日有：希望種植節(jié)、收獲采摘節(jié)、夢(mèng)想風(fēng)箏節(jié)、有趣泥巴節(jié)、健康耳朵節(jié)、HAPPY潑水節(jié)、魅力電影節(jié)、風(fēng)情水車節(jié)、甜甜糖果節(jié)、創(chuàng)意石頭節(jié)、神秘面具節(jié)、奇妙冰花節(jié)等等，這些活動(dòng)使孩子們?cè)趨⑴c、學(xué)習(xí)、操作、交流、想象、創(chuàng)造中發(fā)展與成長(zhǎng)，逐步形成了幼兒園課程國(guó)際化、個(gè)性化、特色化、生活化的教育模式和教育風(fēng)格。

（四）特色活動(dòng)開展。以“順性育美”特色為核心，探索符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的、適宜幼兒個(gè)性發(fā)展的各類活動(dòng)模式，找到了優(yōu)化教育質(zhì)量新的突破口，促進(jìn)了每個(gè)孩子快樂、自主、健康、和諧的發(fā)展。如：幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)、“六一”慶?；顒?dòng)、幼兒繪畫比賽、親子才藝展示、歌唱與詩(shī)歌表演、自制體育器械健體活動(dòng)，體現(xiàn)陽(yáng)光、快樂、夢(mèng)想三個(gè)篇章的幼兒戶外音體活動(dòng)；還有迎風(fēng)招展的旗操，別具一格的“踏板操”，氣勢(shì)宏大的“幼兒腰鼓”，健康有趣的“幼兒足球”，這些都成了我園一道獨(dú)特而靚麗的風(fēng)景線，展示了幼兒園素質(zhì)教育的優(yōu)秀成果。

四、育美特色校園教育成效

（一）教師的教育觀、兒童觀、價(jià)值觀有了切實(shí)的轉(zhuǎn)變，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了較大的提高。現(xiàn)擁有一支具備先進(jìn)的教育理念、創(chuàng)新的教育思想、扎實(shí)的專業(yè)功底、良好的教育品質(zhì)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

（二）孩子們講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，個(gè)性活潑開朗、能思善想，自理友善、心靈手巧、興趣廣泛，辦園特色贏得了家長(zhǎng)的大力支持與高度肯定，特色活動(dòng)深入到了每個(gè)家庭之中。

（三）本園獲得了全國(guó)“家園共育”百所示范園、“順性育美”特色學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)踐基地、蘭州市文明校園、區(qū)級(jí)現(xiàn)代化學(xué)校、教育質(zhì)量先進(jìn)集體等諸多殊榮。

編輯：王金梅