葉小華

一、開(kāi)展校園足球的目標(biāo)與價(jià)值

1. 開(kāi)展校園足球的目標(biāo)

我們知道，足球比賽的對(duì)抗是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的代名詞，屬于技能主導(dǎo)類(lèi)項(xiàng)目，不單單是對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)包括耐力、速度、靈敏等有較高的要求，還需要一定的戰(zhàn)略目光、制定戰(zhàn)術(shù)能力以及過(guò)硬的心理素質(zhì)等，而校園足球因其教育需要又在培養(yǎng)方向上與競(jìng)技足球有所區(qū)別。校園足球著重于對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生不僅提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，還在足球運(yùn)動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的魅力獲得樂(lè)趣。校園足球作為一種對(duì)足球文化極具創(chuàng)新的傳播方式，其特點(diǎn)決定了其不可忽視的教育價(jià)值。

2. 開(kāi)展校園足球的價(jià)值

毛澤東同志在《體育之研究》一文指出：體育是載知識(shí)之車(chē)，寓道德之舍，不僅可以強(qiáng)筋骨，而且還有增知識(shí)、調(diào)感情、強(qiáng)意志之效。其意正充分地體現(xiàn)在發(fā)展校園足球這一對(duì)抗激烈的體育運(yùn)動(dòng)上。

（1）育德

在如今多元文化的背景沖擊下，足球文化暴露的信任危機(jī)和道德危機(jī)進(jìn)一步凸顯了校園足球教育導(dǎo)向的問(wèn)題。不難發(fā)現(xiàn)，足球運(yùn)動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)比勝負(fù)的體育運(yùn)動(dòng)，而且也是比心理素質(zhì)、比球隊(duì)作風(fēng)的競(jìng)爭(zhēng)，在足球教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好思想品德和作風(fēng)的培養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生個(gè)人品德的發(fā)展，而且還對(duì)足球文化的正面發(fā)展有著決定性的影響。一方面，足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)對(duì)抗性極強(qiáng)的體育項(xiàng)目，學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中所產(chǎn)生的各種強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)具有鮮明、豐富、強(qiáng)烈等特點(diǎn)，對(duì)陶冶學(xué)生情操具有不可替代的作用，不但可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，還可以培養(yǎng)學(xué)生不怕困難敢于拼搏等優(yōu)秀精神。

另一方面，足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集體項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)合作精神和全局運(yùn)籌觀(guān)念是必不可少的，這種協(xié)作精神不僅促進(jìn)學(xué)生個(gè)人品德素質(zhì)的發(fā)展，包括培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和助人為樂(lè)的精神，還有利于集體的團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)；而足球比賽的結(jié)果導(dǎo)向的特點(diǎn)可引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勝負(fù)觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕敗不餒的優(yōu)良作風(fēng)，最終達(dá)到育“德”的教育目的。

（2）育智

從淺顯的層面上看，校園足球的普及要求學(xué)生學(xué)習(xí)基本的足球知識(shí)，掌握基本的足球技術(shù)，豐富了學(xué)生體育文化的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面；在更深一層剖析校園足球的智育價(jià)值后不難得出如下啟示：校園足球的運(yùn)動(dòng)屬性使學(xué)生的身體和智力得到了合理的鍛煉，在提高學(xué)生大腦均衡性和靈活性的同時(shí)，還促進(jìn)觀(guān)察力、記憶力、想象力和思維能力等智力因素的發(fā)展；足球運(yùn)動(dòng)因其獨(dú)特的創(chuàng)造性和復(fù)雜性，對(duì)學(xué)生的靈敏性、反應(yīng)能力、大腦的分析能力也是一種提升；而在比賽期間運(yùn)用到的戰(zhàn)術(shù)上，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)主觀(guān)能動(dòng)性、創(chuàng)新能力、配合能力的提升；從而實(shí)現(xiàn)育“智”的教育目的。

（3）育體

一方面，足球運(yùn)動(dòng)所特有的技術(shù)動(dòng)作，包括傳球、跑位、射門(mén)等，以及各種各樣的踢、停、頂、運(yùn)等基本技能，對(duì)人體的力量、速度、靈活性等方面的全面發(fā)展，并且足球運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要大量的全身運(yùn)動(dòng)不但增加了學(xué)生體育鍛煉的能力，還改善了各器官功能，增強(qiáng)了自身體質(zhì)；另一方面，足球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)對(duì)抗性和復(fù)雜性要求學(xué)生在瞬息萬(wàn)變的環(huán)境中運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練以及比賽，培養(yǎng)學(xué)生心理控制、自我調(diào)節(jié)的能力，增加學(xué)生的心理素質(zhì)；以達(dá)到育“體”的教育目的。

（3）育美

一是人體美，人身體在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所進(jìn)行的各種運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)出人體的自然美，是運(yùn)動(dòng)的人特有的煥發(fā)生命力的美；二是人格美，在足球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員將足球技術(shù)、足球文化以及足球精神升華到了體現(xiàn)個(gè)人甚至是團(tuán)隊(duì)人格魅力的境界，綻放異彩；三是足球藝術(shù)之美，個(gè)人球技的展示、巧妙默契的技戰(zhàn)術(shù)配合、行云流水的傳接球技術(shù)以及魚(yú)躍頭頂球、臨門(mén)抽射等，都無(wú)不感染參與者和觀(guān)賞者。在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美觀(guān)和審美能力，從而達(dá)到育“美”的教育目的。

二、校園足球教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段校園足球在具體開(kāi)展過(guò)程中依然存在較大的問(wèn)題，部分學(xué)校對(duì)于足球教育仍不夠重視，很多學(xué)校的足球課程沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的上課內(nèi)容，甚至在一些落后的山區(qū)學(xué)校根本不具備開(kāi)設(shè)足球教育的條件。

1. 場(chǎng)地問(wèn)題

開(kāi)展足球教育的必要前提是要有訓(xùn)練場(chǎng)地，因此場(chǎng)地問(wèn)題首當(dāng)其沖。在現(xiàn)在寸土寸金的時(shí)代，大多數(shù)學(xué)校學(xué)生平均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積都不足，更有更多的學(xué)校寧愿在教學(xué)樓下面建立架空層，滿(mǎn)足一般體育課的上課場(chǎng)地要求，建立綜合體育館，根本沒(méi)有那么大的地方及經(jīng)費(fèi)去建設(shè)一塊足球場(chǎng)地。退一步來(lái)說(shuō)，就算是有學(xué)校達(dá)到了可以建設(shè)一塊足球場(chǎng)地的條件，后期的維護(hù)費(fèi)用也是令學(xué)生頭疼的事實(shí)，要專(zhuān)人專(zhuān)護(hù)，人工草地暫時(shí)還是不能讓很多教師、家長(zhǎng)所接受。這些問(wèn)題使得足球教育在學(xué)校體育教育中慢慢淡化。

2. 安全問(wèn)題

隨著學(xué)校安全問(wèn)題倍出，許多學(xué)校害怕開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)劇烈的體育課，對(duì)學(xué)生安全造成威脅?，F(xiàn)在以健康第一為指導(dǎo)思想的今天，足球項(xiàng)目又是身體對(duì)抗極為強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)，如果在沒(méi)有經(jīng)過(guò)從小接觸足球項(xiàng)目的情況下，家長(zhǎng)跟學(xué)生更加擔(dān)憂(yōu)自己會(huì)出現(xiàn)受傷的情況。

3. 師資問(wèn)題

普通的體育教師不夠?qū)I(yè)，對(duì)于足球訓(xùn)練方面的經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練方法；如果要聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的足球教練員入駐學(xué)校，無(wú)疑是天方夜譚，而單單聘請(qǐng)兼職足球教練，不但教學(xué)時(shí)間難以得到保證，而且對(duì)于學(xué)生的情況了解更是無(wú)處監(jiān)督。這些是比較阻礙校園足球健康發(fā)展的很大因素。

三、我國(guó)校園足球教育的對(duì)策

1. 社會(huì)層面

多投入幾家電視媒體的宣傳力度，使觀(guān)眾對(duì)足球有更多的了解，讓大家知道我們足球文化是很早之前是領(lǐng)先于歐洲其它各國(guó)的，我們要有信心，加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)正面宣傳的力度，重塑足球運(yùn)動(dòng)正面、積極、向上之風(fēng)，使足球運(yùn)動(dòng)的良性社會(huì)氛圍重新塑造起來(lái)。

2. 當(dāng)?shù)卣畬用?/p>

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)開(kāi)展校園足球項(xiàng)目，一是為校園足球教育的發(fā)展開(kāi)通相關(guān)的綠色通道，多跟教育局溝通，引進(jìn)足球?qū)I(yè)的人才，讓足球?qū)I(yè)人員進(jìn)駐學(xué)校，實(shí)行編制內(nèi)改革，讓更多人留在當(dāng)?shù)?。加大教育的投入、?cái)力的支持；二是從根本上加大對(duì)足球文化教育的支持，對(duì)開(kāi)展校園足球的學(xué)校定制一套長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃方案，把足球文化理念傳播給更多的學(xué)校，多創(chuàng)新，把權(quán)利下放，讓開(kāi)展校園足球的學(xué)校有權(quán)利去招聘自己需要的足球?qū)Ｂ毥處煟J(rèn)可專(zhuān)業(yè)教師的付出。

3. 學(xué)校層面

一是加大校園足球宣傳力度。利用板報(bào)、宣傳單張、校內(nèi)廣播、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等宣傳途徑，形成良好足球文化氛圍?？梢缘脑?huà)，舉辦一些兄弟學(xué)校的校園足球交流會(huì)、開(kāi)展足球趣味游戲等，使更多的人能接觸到足球，了解足球，足球并不是那么高不可攀的運(yùn)動(dòng)；二是科學(xué)設(shè)置足球課程，定期舉辦足球比賽?？茖W(xué)的課程設(shè)置能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)足球人才的培養(yǎng)目標(biāo)；足球水平的提高要靠比賽來(lái)驗(yàn)證，所以比賽的制定也是不可缺少的一部分，在比賽的過(guò)程中發(fā)掘有天賦的學(xué)生進(jìn)行特殊培養(yǎng)；三是引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的足球教練，建立足球教師隊(duì)伍。

責(zé)任編輯 龍建剛