許雅峰 陳省江

2004年12月，教育部頒發(fā)了我國中小學教師第一個專業(yè)能力標準《中小學教師教育技術能力標準（試行）》。2014年5月，教育部又頒發(fā)了《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》。在這樣的背景下，中小學一線教師的信息化教學意識、能力、素養(yǎng)、技術都有了穩(wěn)步提升。

時至今日，困擾中小學一線教師的并非技術操作，而是如何將信息技術巧妙地與教學相融合，以開展豐富有效的教學活動。聚焦一線教師“如何利用信息技術改進教學”這一主題，本文利用幾何畫板開發(fā)一個用于探究反比例函數(shù)性質(zhì)和圖像的信息化教學資源。實施效果表明，該信息化教學資源有助于學生理解與鞏固反比例函數(shù)的性質(zhì)，掌握反比例函數(shù)系數(shù)變化與圖像變化之間的關系。