孫小紅

【摘要】當(dāng)前，對于班主任德育工作的有效開展方面的研究已越來越受到關(guān)注，特別是對于小學(xué)階段來講更是如此，作為小學(xué)班主任如何做到德育工作的有效性呢？帶著這一想法，筆者通過查閱相關(guān)資料，并結(jié)合自身從事多年小學(xué)班主任工作出發(fā)，探索如何有效開展德育工作的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任;學(xué)生;德育

一、高度重視德育教育，使學(xué)生行為規(guī)范化

如今的社會對禮儀十分重視，尤其是經(jīng)過了長期發(fā)展變遷，中國的傳統(tǒng)文化得到了一定的傳揚和發(fā)展，無論是個人的言論還是行為都能夠在社會上引起廣泛的關(guān)注，為日后的人才選拔奠定基礎(chǔ)。每個家長都很愛孩子，尤其是一些家庭老人對于孩子更是溺愛，導(dǎo)致一些孩子自小就養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。在家庭教育中，若家長沒有起到榜樣的作用，則孩子在態(tài)度和道德素養(yǎng)上有明顯的欠缺。然而在學(xué)校里，教9幣為了彌補這一不足，將德育教育有效融入管理工作中，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成以傳統(tǒng)美德為中心，以建設(shè)社會文明為宗旨的良好習(xí)慣，爭取為以后的文明建設(shè)事業(yè)做出一定的貢獻，成為合格的社會主義接班人。班主任更應(yīng)該意識到德育教育融入的重要性，尤其是在開展工作的過程中更要在無形中表明德育對學(xué)生的重要意義，這樣可以及時改正學(xué)生錯誤的行為，使其逐漸變得規(guī)范化，爭取取得顯著的教育效果。

二、有效地將理論知識和實踐進行結(jié)合

在教學(xué)中教師不能過度重視理論的講授而忽視實踐的重要性，尤其是在如今教學(xué)過程中，更應(yīng)該將德育教育有效融入，而且值得注意的是，教師絕對不能一味說教，而要使其付諸行動。例如：周末時，教師可以適當(dāng)組織外出活動，如去敬老院當(dāng)志愿者，當(dāng)進入敬老院之后，學(xué)生可以給老人講講故事，唱唱歌。另外，還可以為老人洗洗腳等，通過這些細節(jié)有效培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在做事的過程中意識到做父母是多么不容易。除此以外，還能組織學(xué)生到街上撿垃圾及扶老人過馬路的活動，因為通過這種活動，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生奉獻社會及樂于助人的高尚品質(zhì)，與此同時讓學(xué)生充分意識到在實際生活中有很多是我們力所能及的事情，只需要簡單伸一次手就能幫助別人解決苦難，同時使自己獲得一定的快樂。

在實際生活中，無論是在校園內(nèi)還是校園外都能夠通過實踐將德育教育進行相應(yīng)的體現(xiàn)，而且實踐教學(xué)方式是各種各樣的。小學(xué)班主任絕對不能采用一味灌輸?shù)姆椒?，而是要將其?yīng)用于實踐，有效培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德素質(zhì)，并且樹立正確的人生價值觀，這種教學(xué)方式的施行在一定程度上取得了顯著的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)造良好的環(huán)境

通過以往的實踐經(jīng)驗可以看出，環(huán)境對于一個人來說是多么重要，并且會直接影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，在班主任管理工作中營造良好的環(huán)境是十分重要的，良好的環(huán)境更加有利于學(xué)生未來的長遠發(fā)展。教師在管理工作中一定要有效培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，并且能夠主動承擔(dān)班級中的一些公共事務(wù)，敢于為班級獻出一份力。另外，教師必須讓學(xué)生善于幫助別人，因為這在一定程度上提高了其解決問題的能力。對于一個班級來說，風(fēng)氣是十分重要的，班級氛圍會直接影響學(xué)生的思想變化，并且能直接影響其行為習(xí)慣，幫助其逐漸形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。班主任在日常工作中還要不斷加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，在家庭中起到榜樣作用。同時給學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，這樣更有助于學(xué)生總體綜合素質(zhì)培養(yǎng)，所以說創(chuàng)造良好環(huán)境對學(xué)生未來成長發(fā)展有著重要作用。

四、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，高度重視考核檢驗

在小學(xué)教學(xué)管理工作中教師必須高度重視考核工作。教師要學(xué)會充分利用業(yè)余時間加強學(xué)生德育考核，如班會或者課間活動的時候都能和學(xué)生深入交流。另外，在教學(xué)過程中不斷調(diào)動學(xué)生的積極性，充分利用班級活動強化學(xué)生的競爭意識。教師對于學(xué)生的行為有著一定的要求，并且對于學(xué)生而言有著巨大的說服力。教師必須根據(jù)班級中每個學(xué)生的實際情況，有效制訂班級發(fā)展計劃。

五、尊重學(xué)生行為，平等與信任同行

在學(xué)校中，教師和學(xué)生之間是不存在貴賤之分的。合格的教師在對待學(xué)生上必須公平公正，絕對不能以較高的姿態(tài)批判學(xué)生的行為或者發(fā)號施令。例如：學(xué)生上課遲到或者犯其他錯誤的時候，教師需要幫助其改掉錯誤，而不是一味指責(zé)，只有這樣才不會引起學(xué)生的厭煩，還會讓學(xué)生在心理上比較容易接受一點。相反，就會引起學(xué)生巨大的反感情緒。長此以往，師生之間的距離感會越來越大。無論是在教學(xué)上還是生活中都要對學(xué)生保持足夠的尊重，給予一定的信任。絕不可妄加揣測學(xué)生的心理，或者是無視學(xué)生的行為，因為這些都是不尊重學(xué)生的重要體現(xiàn)。但是實際上，在校園中教師如果想要學(xué)生成為一個什么樣的人，那么教師必須采取什么樣的態(tài)度對待他。因為學(xué)生在學(xué)校待的時間可能比在家還要長，教師對于學(xué)生來說是接觸最多的人，而且學(xué)生對于教師的信任往往是在日常生活的逐漸交流中積攢的，教師在日常生活中如果給予學(xué)生足夠的尊嚴及鼓勵，那么學(xué)生對教師的信賴會越來越大。想要學(xué)生積極向上，教師必須采取信任這個有效的教學(xué)手段。另外，在給予學(xué)生信任的同時在一定程度上有效提高學(xué)生的自尊心。在校園中給予學(xué)生足夠的信任和尊重，無論哪個層次學(xué)生都會給予教師同樣的回報。

六、結(jié)論

總之，隨著社會不斷進步和科技不斷發(fā)展，目前的小學(xué)教育已經(jīng)不局限于僅僅給學(xué)生講授知識，而是在知識講授的同時有效滲透德育知識，因為在教育中育人比傳授知識更加重要。小學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，在班主任管理工作中不斷滲透德育工作能夠在一定程度上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且能在一定程度上為學(xué)生日后長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。