桑小林 葛菁

摘 要：啦啦操運動在美國開展近百年并風(fēng)靡世界。而街舞啦啦操秉承著啦啦操的運動理念，創(chuàng)新性地將街舞風(fēng)格元素有機地與啦啦操相結(jié)合，形成了新型的中強度有氧運動。街舞啦啦操以其自身的獨特魅力，強有力地迎合了青年人的需求，如雨后春筍般席卷全國高校并得到快速發(fā)展。本文從街舞啦啦操文化多樣性視角，并結(jié)合教學(xué)發(fā)展的需求以及推廣的阻礙因素，提出街舞啦啦操在高校中推廣與發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞：高校 街舞啦啦操 推廣與發(fā)展

中圖分類號：G831.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0059-02

1 街舞啦啦操的文化多樣性

（1）街舞啦啦操是街舞與啦啦操的完美融合，是將街舞的元素風(fēng)格寓于啦啦操熱辣與活力之中，從而使體育運動的奮發(fā)、團結(jié)協(xié)作精神在其中得到了完美的體現(xiàn)，同時街舞元素也促使啦啦操文化內(nèi)容得以豐富。街舞啦啦操也可分為技巧街舞啦啦操與街舞舞蹈啦啦操。技巧型街舞啦啦操主要以breaking地板技巧為主，要求運動員有高超的技巧如用手、頭、身體在地板上旋轉(zhuǎn)翻跳或者用復(fù)雜的步伐變幻出有難度的腳步動作；舞蹈型街舞啦啦操以HI-HoP為主，運用各種舞蹈元素，如jazz、poping、locking、electric、house等街舞元素，根據(jù)主題用來套路編排。在啦啦操的最新競賽規(guī)則里，組別定義對“街舞舞蹈啦啦操”的表述是：“采用各類街舞的動作、音樂的伴奏以及舞蹈元素來展現(xiàn)?！?/p>

（2）在街舞啦啦操的音樂編排上，運動員可以自由選擇符合主題的音樂類型，例如hihip音樂、爵士樂，也可引用一些耳熟能詳，易于引發(fā)觀眾共鳴感的流行音樂并根據(jù)動作編排的需求適度加入特效音。豐富多彩的音樂形式及時尚新穎的街舞元素使得啦啦操更加符合現(xiàn)代社會人群日益增長的精神文化需要。在國際全明星啦啦操競賽規(guī)則中啦啦操運動員宣言：“無論國家、民族、性別的差異，都給予支持和幫助；無論技能水平的高低，還是競爭對手，都為他們喝彩?！边@種健康積極向上的正面倡導(dǎo)語言，使街舞啦啦操更具跨國界、跨民族的共享意識，促使我們對街舞啦啦操走進校園、邁向?qū)W生，更添信心。

2 街舞啦啦操符合教學(xué)發(fā)展的需求

2.1 奠定終身體育的基礎(chǔ)

20世紀末，國務(wù)院曾頒布并予以實施的《全民健身計劃綱要》中大力倡導(dǎo)全民健身和終身體育這兩項發(fā)展目標(biāo)。而街舞啦啦操的出現(xiàn)正是對《全民健身計劃綱要》精神的繼承與發(fā)展。強勁活力的音樂與動作編排極利于調(diào)動學(xué)生的積極性，增加學(xué)生參與度。學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力在參與套路創(chuàng)編的過程中得到了極大的鍛煉，運動時的積極主動性也得到了大大的提高。從中讓學(xué)生獲得精神動力和學(xué)習(xí)健體的方法，為學(xué)生今后走向社會培養(yǎng)終身體育的意識奠定了扎實基礎(chǔ)。

2.2 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識

全體運動員同心協(xié)力、精準無誤地完成難度系數(shù)較大的技術(shù)動作時，需要上下同學(xué)的團結(jié)協(xié)作、互相配合、高度信任，來共同打造一組難度組合。譬如，在難度技術(shù)拋接過程中，尖子隊員需要充分信任底座隊員才能完成技術(shù)動作。隊員一起高喊訓(xùn)練口號，在練習(xí)中加深相互之間的信任。街舞啦啦操大大地增強了高校學(xué)生的集體榮譽感與互幫互助團結(jié)協(xié)作的意識。街舞啦啦操這一區(qū)別與其他項目最大的特征彰顯了新時代“合作共贏”精神。

3 高校街舞啦啦操的推廣與發(fā)展

3.1 街舞啦啦操在高校的推廣

在2015年國際單項體育聯(lián)盟協(xié)會批準國際啦啦操聯(lián)合會（簡稱ICU）為啦啦操單項體育組織，啦啦操競賽新規(guī)則更加與國際接軌，評分標(biāo)準加重了舞蹈成套設(shè)計的分值，舞蹈啦啦操的細分與評判標(biāo)準毫無疑問地推動了街舞啦啦操的未來發(fā)展。而高校作為文化傳播的載體，街舞啦啦操在高校普及推廣能積極推動我國啦啦操項目邁上新臺階，為培養(yǎng)我國街舞啦啦操后備人材、將我國街舞啦啦操邁向國際舞臺，使其在全民健身中發(fā)揮更加積極的作用奠定寬廣平臺。

目前我國部分高校，如廣西師范大學(xué)馬龍隊，先后5次在世界啦啦操比賽中取得冠軍，街舞啦啦操已在部分院校中嶄露頭角，得到重視，但由于街舞啦啦操起步較晚，仍有一部分阻礙因素影響街舞啦啦操在高校的發(fā)展。

3.2 阻礙高校街舞啦啦操發(fā)展的因素

眾所周知，高校是街舞啦啦操得以發(fā)展壯大的中堅力量。并且，在高校全面地推廣街舞啦啦操這一舉措，更加切實地利于我國街舞啦啦操走向國際舞臺。但就目前我國高校對于街舞啦啦操這種新興的運動項目的相關(guān)研究來看，一些教學(xué)理論與教學(xué)體系的構(gòu)建還不夠成熟?；诋?dāng)前的研究現(xiàn)狀，筆者通過對相關(guān)的文獻資料的查閱分析，總結(jié)得出以下幾點阻礙高校街舞啦啦操發(fā)展的因素。

（1）從高校的課程設(shè)置來看，雖然我國部分高校開設(shè)了街舞啦啦操課程，但其中大多是以運動隊參與比賽的方式組建而成；公共選修課的課程設(shè)置亦因為學(xué)生對街舞啦啦操了解不透徹、學(xué)習(xí)興趣不高、能力水平參差不齊等原因，致使選擇街舞啦啦操這門公共選修課的學(xué)生專項技能沒有得到顯著的提高。而對于具有一定基本功的體育專業(yè)學(xué)生而言，街舞啦啦操在課程開展上出現(xiàn)了區(qū)域發(fā)展不平衡、課程開展較少、課后街舞啦啦活動不夠豐富等問題。這也導(dǎo)致體育專業(yè)學(xué)生從事街舞啦啦操專項練習(xí)的人員少，普及程度低，從而制約了街舞啦啦操運動的發(fā)展。

（2）從發(fā)展現(xiàn)狀來看，高校街舞啦啦操教練員大多是健美操專業(yè)轉(zhuǎn)項而來，缺乏街舞啦啦操專項技能的定期培訓(xùn)。對于課程的教學(xué)及理論體系設(shè)置不夠完善，與歐、美等發(fā)達國家相比，雖然有一定的發(fā)展與創(chuàng)新，但目前對于街舞啦啦操的科學(xué)研究停留在編排、普及、對比分析較多，沒有更深層次、更廣范圍的研究。

（3）在編排手段上，有一部分舞蹈啦啦操為了迎合商業(yè)利益出現(xiàn)了性感、低俗的編排形式，影響街舞啦啦操在高校積極向上、健康活力的文化氛圍，阻礙街舞啦啦操在高校的發(fā)展與推廣傳播。

4 建議

街舞啦啦操在高校的發(fā)展未來還有很長的路要走，結(jié)合街舞啦啦操推廣的阻礙因素提出以下參考建議，以便在具體實踐中逐步完善高校課堂中街舞啦啦操的理論體系與推廣方案，在高校中培養(yǎng)我國街舞啦啦操后續(xù)人才，推動我國街舞啦啦操運動的可持續(xù)發(fā)展。

（1）教學(xué)活動中教師是主導(dǎo)者，為了更好地推廣街舞啦啦操，應(yīng)加強教師系統(tǒng)性、長時間、階段性的街舞專項技能學(xué)習(xí)與理論知識培訓(xùn)，完善街舞啦啦操的理論教學(xué)體系，豐富街舞啦啦操的課程內(nèi)容，使街舞啦啦操不僅在公共體育課中開展，更要在專業(yè)體育課堂中保證訓(xùn)練時間、培養(yǎng)后續(xù)人才。重視街舞啦啦操校園社團建設(shè)，廣泛開展校園俱樂部及訓(xùn)練營。

（2）為了提高學(xué)生對街舞啦啦操的認識與興趣，應(yīng)廣泛開展街舞啦啦操競賽與表演活動，設(shè)置獎勵措施、完善競賽制度，激發(fā)學(xué)生參與熱情。不斷創(chuàng)新編排手段，在民族傳統(tǒng)體育項目中找到最佳融合點，增添民族舞蹈元素，根據(jù)地方審美與運動習(xí)慣，與校園文化相結(jié)合。在民族個性基礎(chǔ)上多元化發(fā)展，創(chuàng)新街舞啦啦操舞蹈元素，豐富舞蹈風(fēng)格，打造風(fēng)格新穎、有特色的街舞啦啦操校園明星隊。

參考文獻

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