王鋮

【摘要】班主任可借助以人為本的思想，班級(jí)法治、發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)班級(jí)進(jìn)行更為高效的治理。文章以五年級(jí)為例論述治班理念、班級(jí)規(guī)則、班級(jí)活動(dòng)以及家校合作。

【關(guān)鍵詞】治班策略；以人為本；班級(jí)法治

在學(xué)校中，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的主要環(huán)境，班級(jí)對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展起直接的制約作用。班級(jí)治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，作為班主任，應(yīng)該從班級(jí)的方方面面著手，對(duì)班級(jí)進(jìn)行治理。

一、治班理念

（一）班級(jí)法治、發(fā)揚(yáng)民主

“班級(jí)法治”是指在班級(jí)管理過(guò)程中，與班級(jí)治理相關(guān)多元主體之間，通過(guò)民主、平等的對(duì)話協(xié)商過(guò)程，達(dá)成一定的共識(shí)和規(guī)則，并自覺(jué)遵守這些共識(shí)和規(guī)則的過(guò)程。在班級(jí)法治的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮主體作用，充分發(fā)揚(yáng)民主。

（二）賞識(shí)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生

賞識(shí)學(xué)生，就是充分肯定學(xué)生、挖掘?qū)W生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、耐挫性。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方方面面，尊重信任、理解寬容，爭(zhēng)取讓每一個(gè)從我們班上走出去的學(xué)生都能幸福一生。

二、班級(jí)規(guī)則

班級(jí)法治，班級(jí)規(guī)則是重中之重。在班級(jí)規(guī)則的基礎(chǔ)上，以班級(jí)議會(huì)制為主，學(xué)生自主管理班級(jí)。

（一）班規(guī)制訂及實(shí)施

班規(guī)制訂應(yīng)考慮到其全員性、有效性、全面性、平等性等。（1）制訂班規(guī)前，應(yīng)組織班級(jí)成員共同研讀有關(guān)法規(guī)條例；（2）班規(guī)的制訂過(guò)程中，盡可能的全員參與，為班規(guī)的實(shí)施打下廣泛的群眾基礎(chǔ)；（3）班規(guī)制訂時(shí)應(yīng)綜合考慮班級(jí)實(shí)際情況、學(xué)生的一般特征和部分特殊學(xué)生，制訂切實(shí)可行的班規(guī)，班級(jí)情況有變時(shí)應(yīng)及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況在征得班級(jí)成員4/5以上同意后對(duì)班規(guī)進(jìn)行科學(xué)的修訂；（4）班規(guī)應(yīng)涉及學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)生活中的各方面，我提議從教學(xué)紀(jì)律、公共道德、衛(wèi)生清潔、文體活動(dòng)、儀表服飾五個(gè)方面制訂符合班情的、以正面導(dǎo)向?yàn)橹鞯陌嘁?guī)；（5）班規(guī)具有嚴(yán)肅性，所有班級(jí)成員須嚴(yán)格遵守。

（二）班級(jí)議會(huì)制

基于民主、學(xué)生自主管理等理念，我采用班級(jí)議會(huì)制對(duì)班級(jí)進(jìn)行治理。

班長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗，民主選舉產(chǎn)生。班委會(huì)由班長(zhǎng)及5—6名常務(wù)組成，常務(wù)分管紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等。班長(zhǎng)產(chǎn)生2天內(nèi)組建班委會(huì)并公布，接受監(jiān)督。每屆班委會(huì)任期一個(gè)月。任期結(jié)束后，班委會(huì)成員作述職報(bào)告，根據(jù)當(dāng)屆班委會(huì)自身意愿和支持率（超2/3多數(shù)），班委會(huì)最多連任兩屆，以使更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與班級(jí)核心事物管理。

三、班級(jí)活動(dòng)

五年級(jí)學(xué)生開(kāi)始步入小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，在生理和心理上都趨于穩(wěn)定?；趯?duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，我發(fā)揚(yáng)民主，協(xié)同家委會(huì)一道，在班級(jí)開(kāi)展德智體美勞多元活動(dòng)。

（一）每日

第3節(jié)課前5分鐘，“身邊事我們說(shuō)”，同學(xué)們自愿或輪流分享身邊發(fā)生的小故事或?qū)蠋熢绯吭谛侣劜?bào)欄里更新的頭條新聞發(fā)表自己的看法，分享后獲分享卡一張，每人每學(xué)期至少要有一張分享卡。促使學(xué)生們?cè)诜窒碇袑W(xué)會(huì)表達(dá)自己。

（二）每周

每周班會(huì)時(shí)間，變傳統(tǒng)的班會(huì)形式為“這一周我想對(duì)你說(shuō)”，學(xué)生對(duì)班級(jí)成員提出意見(jiàn)或建議等，老師就整體進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)體提出真誠(chéng)的鼓勵(lì)或建議。以此提高學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)中的參與度，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)融洽。

（三）每半月

每?jī)芍苤苋挛缱詈笠还?jié)課，“小講堂”，主題不限，班級(jí)成員提出，家委會(huì)審批，學(xué)生投票確定；主講人為家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士。在校內(nèi)環(huán)境中，盡可能給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去了解更廣的東西。

每?jī)芍軈R編一次班級(jí)小報(bào)，記錄班級(jí)活動(dòng)及班級(jí)成員的日常，學(xué)生、老師自由投稿，題材、主題不限，當(dāng)次負(fù)責(zé)匯編的小組在家委會(huì)、計(jì)算機(jī)老師等的協(xié)助下完成制作。

（四）每月

每月最后一個(gè)周五下午，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師一起進(jìn)行趣味體育活動(dòng)，如兩人三足等，月度活動(dòng)還可以才藝匯等形式進(jìn)行。豐富學(xué)生的課余生活，給學(xué)生機(jī)會(huì)去展示自己。

四、家校合作

蘇霍姆林斯基曾指出：“若只有學(xué)校沒(méi)有家庭，若只有家庭沒(méi)有學(xué)校，都不能單獨(dú)承擔(dān)起塑造人的細(xì)微、復(fù)雜的任務(wù)?！碑?dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在家校合作上，我采用線下與線上相結(jié)合的方式。

（一）線下——家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等

家長(zhǎng)選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)，分工明責(zé)。建立后勤部、外聯(lián)部、學(xué)習(xí)部、督察部等。監(jiān)督家長(zhǎng)及老師，配合學(xué)生老師開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)班規(guī)制訂提出意見(jiàn)和建議，協(xié)助教師進(jìn)行每日的新聞更新，小講堂的主題提出，人員邀請(qǐng)及道具準(zhǔn)備等相關(guān)工作，半月刊小報(bào)的印刷運(yùn)輸，才藝匯時(shí)的前期準(zhǔn)備及化妝等事宜。

（二）線上——校訊通短信平臺(tái)、通訊軟件（QQ、微信）、班級(jí)空間網(wǎng)頁(yè)

在校訊通短信平臺(tái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)校、離校時(shí)間進(jìn)行發(fā)放，學(xué)校重大通知的提醒等在微信上建立班級(jí)群（通知群和交流群），進(jìn)行每日作業(yè)的提醒和班級(jí)事務(wù)的通知，和家長(zhǎng)就學(xué)生情況及教育問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的溝通，制作班級(jí)空間網(wǎng)頁(yè)，家長(zhǎng)和老師記錄孩子的日常點(diǎn)滴，及時(shí)溝通，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。