杜靜

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?信息化時(shí)代背景下，“微課”的微學(xué)習(xí)方式也越來越受到大眾的廣泛關(guān)注，從認(rèn)識微課、高職市場營銷微課的設(shè)計(jì)、微課的制作、對市場營銷微課的思考四個(gè)方面進(jìn)行探討，希望通過對高職營銷類微課制作的探討，能夠?qū)Ω呗毷袌鰻I銷專業(yè)的課程發(fā)展和教學(xué)改革有一定的促進(jìn)作用。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?微課;高職市場營銷微課;微課制作

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0201-01

隨著智能手機(jī)的普及和“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用，人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了革命性的變革，微課也在進(jìn)入大眾的視野后帶來新的學(xué)習(xí)方式。由于微課在高校教學(xué)中應(yīng)用的越來越廣泛，如何制作高質(zhì)量的微課成了高校教師共同研究的課題。本文主要從以下四個(gè)方面來探討高職類市場營銷微課該如何制作。

一、認(rèn)識微課

微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在5～8分鐘時(shí)間內(nèi)就一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。微課是對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，不僅適合移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代知識的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個(gè)性化、深度學(xué)習(xí)的需求，相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)來看，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

二、高職市場營銷微課的設(shè)計(jì)

（一）學(xué)習(xí)借鑒，拓展思路

教學(xué)設(shè)計(jì)是“微課”創(chuàng)作的靈魂。制作微課前要廣泛地借鑒學(xué)習(xí)，建議多學(xué)習(xí)、借鑒國家級各類微課大賽的獲獎(jiǎng)作品，同時(shí)還可以借鑒微電影、微廣告作品的好創(chuàng)意，學(xué)習(xí)諸多獲獎(jiǎng)作品作者的設(shè)計(jì)理念、制作技巧和創(chuàng)意思路。通過借鑒學(xué)習(xí)，拓展創(chuàng)作微課的思路，結(jié)合自己專業(yè)的課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合的表現(xiàn)形式，讓內(nèi)容更貼合高職學(xué)生的興趣和實(shí)際。

（二）選題要好，有實(shí)效性

高職院校市場營銷專業(yè)運(yùn)用微課的目的是要解決教學(xué)中的實(shí)際問題，因此選題要選擇平時(shí)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，讓學(xué)生感到實(shí)效性。只有這樣，學(xué)生才會(huì)更好地接受微課這種學(xué)習(xí)方式，微課也才能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮其主要作用。例如：網(wǎng)絡(luò)營銷是什么？在網(wǎng)絡(luò)營銷微課設(shè)計(jì)中，以一個(gè)現(xiàn)實(shí)成功案例作為突破口，解密某企業(yè)是如何有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)營銷的方式來實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo)的，通過視頻案例、PPT展示，提出問題，分析問題，理解問題三個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探求知識的欲望，達(dá)到在5～8分鐘內(nèi)全面理解重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)效果。

（三）選題要小，內(nèi)容精煉

根據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)研究，學(xué)生注意力能夠停留的時(shí)間普遍只有 5～8分鐘，在設(shè)計(jì)微課時(shí)要充分考慮和利用學(xué)生注意力能集中的時(shí)間，設(shè)計(jì)短小精悍、主題突出、表達(dá)清晰、內(nèi)容完整而且相對獨(dú)立的內(nèi)容。

（四）課件精致，美觀大方

課件是制作微課的基礎(chǔ)，為加強(qiáng)微課的實(shí)際效果，營銷類微課課件的設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)懸念性內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)者的探知欲;版面設(shè)計(jì)要有一定的視覺沖擊力，要主題突出，內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂，盡量做到簡潔明了、美觀大方。

三、微課的制作

（一）采用合理的信息技術(shù)

信息技術(shù)支持是制作好微課的前提，在教師講解的同時(shí)，運(yùn)用聲音、Flash動(dòng)畫、視頻等多媒體素材，更生動(dòng)、形象、直觀地將知識點(diǎn)展現(xiàn)出來。

（二）制作錄制腳本

微課教學(xué)時(shí)間短，而在市場營銷微課中需要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容和元素卻不少，所以在錄制前要提前寫好腳本，并進(jìn)行試講來完善腳本和需要表述的內(nèi)容，爭取在錄制過程中不卡殼，盡量一次錄制完成整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）視頻拍攝及編輯

選擇合適的攝制場所，拍攝時(shí)光線充足，不能有陰影，如果室內(nèi)效果不理想可以自己制作簡易的反光板進(jìn)行補(bǔ)光。視頻編輯時(shí)最好能請教專業(yè)的視頻編輯人員，對音樂、文字、顏色、畫面等細(xì)節(jié)問題均進(jìn)行詳細(xì)溝通，充分表達(dá)作者的教學(xué)理念。

四、對高職市場營銷微課的思考

（一）學(xué)生喜歡怎樣的市場營銷微課

微課是自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生必須想學(xué)、愿學(xué)才會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣的選題學(xué)生喜歡看？市場營銷微課的生命力和魅力就在于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意，有新意，是否融入了趣味性，只有不斷結(jié)合創(chuàng)新點(diǎn)和趣味性，才能制作出符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的微課資源，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和享受學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。

（二）怎樣的營銷微課適合高職學(xué)生

高職學(xué)生生源較復(fù)雜，既有統(tǒng)招生，又有單招生，入學(xué)分?jǐn)?shù)低，基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不高，如何制作符合高職學(xué)生的營銷微課，是微課在高職院校中應(yīng)用的一個(gè)關(guān)鍵問題。根據(jù)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，營銷微課作品應(yīng)該只確定一個(gè)主題、一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在有限的篇幅和時(shí)間內(nèi)包含的知識量不宜太多、太雜，讓他們明白學(xué)習(xí)這個(gè)知識點(diǎn)以后能夠做什么，應(yīng)該怎么做，達(dá)到學(xué)習(xí)微課的目的。

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